高校工科大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)模式研究

摘要：針對工科大學(xué)生綜合素質(zhì)好，專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)意識強(qiáng)的特點(diǎn)，以工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式為研究對象，通過分析國外經(jīng)典創(chuàng)業(yè)模式及我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，從系統(tǒng)工程角度出發(fā)，結(jié)合高校優(yōu)勢資源，提出一種以技術(shù)創(chuàng)新為途徑，以科研成果為產(chǎn)品的科技創(chuàng)業(yè)模式，并研究其要素構(gòu)成、各要素關(guān)系及其運(yùn)行模式。目的是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效率，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功，進(jìn)而帶動就業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)模式；科技創(chuàng)業(yè)；工科大學(xué)生

中圖分類號：F270 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)模式的研究已成為各國都十分關(guān)注的課題。總結(jié)已有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究成果，研究重點(diǎn)多集中在創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐方面，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的研究，一般概括為積累演進(jìn)、連鎖復(fù)制、分化拓展、技術(shù)風(fēng)險、模擬孵化、概念創(chuàng)新六種創(chuàng)業(yè)模式，但這些實(shí)質(zhì)上是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式的劃分，缺少實(shí)際操作性。在就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的今天，針對工科大學(xué)生這一既掌握專業(yè)知識又具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的群體，研究其如何開展創(chuàng)業(yè)活動?采用何種方式有效創(chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?具有緊迫性和必要性。因此，文章結(jié)合我國高校工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，提出一種高等工科院校，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的新模式，該模式將大學(xué)生求知欲強(qiáng)迫切需要科技創(chuàng)業(yè)的需求與高等工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，科學(xué)研究實(shí)踐和成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際狀況相結(jié)合，利用大學(xué)科技園區(qū)作為創(chuàng)業(yè)研究的基地與企業(yè)需求相結(jié)合，使大學(xué)生在校期間就開始創(chuàng)業(yè)研究，有利于提高創(chuàng)業(yè)效率，增加創(chuàng)業(yè)成功率。……