高考文學類閱讀“標題”類題目解題指津

文章的標題，通常被稱作文章的“題眼”，即文章的精要內容的提煉概括。因此，理解文章標題有助于我們讀懂文章、把握文章的主要內容和情感傾向。筆者發現近幾年有關標題的高考題出現頻率較高，先后出現了以下五種常見題型，考查得很細致全面。

考查題型一：標題的含義

這類標題的含義一般都含有雙層意思，即表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義。這就要求學生首先明確標題的表面義即字典義（實指義），然后弄清標題的語境義及延伸義，而語境義和延伸義一般與文章的主題有著直接的關系。

例如：①請結合全文談談“鐵鈴鐺”在文中的含義（《銹損了的鐵鈴鐺》四川卷）②縱觀全文，談談標題“一朵午荷”中“午”的含義（《一朵午荷》湖南卷）③標題“自然”與第四段中加點“自然”的含義有什么不同？請結合全文簡要分析（《自然》四川卷）④結合文意，概況“汨羅江”的兩種主要含義（《飲一口汨羅江》江西卷）

典型例題：聯系全文，指出“落葉”的含義和它在結構上的作用。（《落葉是疲倦的蝴蝶》福建卷）

【解析】第一步，理解標題的本義。落葉的本義很好理解，即“落葉”的字典義，關鍵是“落葉”隱含的語境義。

第二步，明確標題的語境義。這點必須找到相關的關鍵句，作者將自己的歸鄉與葉落聯系起來思考，從關鍵句中發現本文的“落葉”一共有兩片，一片是“我”，一片是“母親”。

第三步，探究標題的中心義。相思、相連的文化在落葉，故鄉、母親的敘述中逐層展開，逐層深入。本文的內容可歸納概括為兩部分，一是“我”思念故鄉，二是“我”想念母親。作者借此抒發了對故鄉尤其是對母親深情的懷念，所以落葉應含有一種深深的思念和遺憾之情。

第四步，提煉整合答案。落葉一是指在外漂泊、思念故鄉及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親。“落葉”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。

考查題型二：為什么設這個標題

這類問題在題干中一般是直接提問為什么，考查作者的“匠心用意”。“匠心用意”屬于文章寫作手法上的范疇，與作者的材料安排、行文構思、表現手法等有關。回答這類題，一般從文章的寫作內容、行文結構和中心主旨這三個方面作答。

例如：①這篇小說以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（《保護人》課標卷）②“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想、結構藝術、象征意蘊等方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（《洗澡》遼寧卷）③結合“阿慶”這一形象，探究作者提出的“精神生活有時可以替代物質生活”的觀點。（《阿慶》福建卷）④文章是圍繞“瓷器的意味”展開的，請梳理作者的思路。（《瓷器的意味》重慶卷）

典型例題：浙江紹興，古稱山陰。《世說新語》曾載：“從山陰道上行，山川自相映發，使人應接不暇。”通觀全文，請回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。（《山陰道上》湖南卷）

【解析】第一步，明確標題表面義。“山陰”，題干中提示是指浙江紹興，帶入標題，其表面義就是在浙江紹興的路上。

第二步，分析文章結構。作者從“故鄉”的吸引，寫到錢塘江大橋，又寫到紹興及三味書屋，最后寫船行山陰道。全部圍繞“山陰”行文，所以“山陰道上”是文章的一條線索。

第三步，概括文章內容。聯系語境“我不知道這可就是著名的山陰道”發現，文章內容圍繞“在山陰道上”寫了作者游歷浙江紹興的過程。

第四步，挖掘標題的中心義。作者游覽浙江紹興，并非游山玩水，作者從一開始就說“好久以來‘故鄉’就在吸引著我”，所以本文的“在山陰道上”就有了深刻的含義，我們從所給語段中的議論抒情中確認“在山陰道上”的中心義是由旅程中的所見所聞而引發的所感所思。

【參考答案】與作者游歷魯迅故鄉的旅程相吻合。暗寓旅程中的所見所聞、所感所思的“美不勝收”。

考查題型三：標題和內容的關系

這類題型是考查學生在篩選重要信息的基礎上，對隱含的觀點進行概括，難度較大。從閱讀的整體性特征出發，要求考生對全文所涉及的內容思想和情感傾向探幽發微，求同辨異。答題時多從思路、從內容、從中心著手，要善于發現潛在的命題點，挖掘出命題中的表層與深層含義。

例如：①文章最后一段說“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義”，縱觀全文，燈火在作者心中具有怎樣的意義？（《燈火》全國卷Ⅰ）②簡要分析“海棠花”在文中所起的作用（《海棠花》北京卷）③從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么？（《耕作的詩人》廣東卷）④結合文意，談談你對標題“記住回家的路”的理解。（《記住回家的路》山東卷）

典型例題：本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。（《春天的夢》全國卷Ⅱ）

【解析】第一步，篩選信息。找出“春天”與“夢”聯系的地方：開頭“每一片都是一個溫馨的夢”；中間“對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬”；中間“夢見了春天”，夢到了妻子、兒子；結尾“人生里不能沒有夢幻”。

第二步，提煉觀點。概括出春天與夢內在聯系，①寒冬中，春天是一個夢，給人以溫暖和希望；②艱難時，社會的變革，人間的真情像春天的夢，給人以溫暖和希望。

第三步，歸納中心。根據結尾部分反復出現的“呼喚”“贊頌”等詞語并聯系文中的“渴慕”“夢想”歸納出“呼喚春天，期盼春天”的主題。

第四步，探究效果。即探究標題與文章內容、文章中心的緊密度。

【參考答案】作者將“春天”與“夢”聯系在一起，表達出以下含義：①寒冬中，春天是一個夢，給人以溫暖和希望；②艱難時，社會的變革，人間的真情像春天的夢，給人以溫暖和希望；③將春天和夢聯系在一起，突出了期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。

考查題型四：更換標題好不好或哪一個合適

這類題屬于鑒賞評價題，一般針對作品的語言出題，如詞語、句子、段落的賞析與評價。例如：小說的題目是“血的故事”，但主要內容卻是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。（《血的故事》課標卷）

典型例題：有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認為哪一個合適，談談你的看法。（《魔盒》浙江卷）

【參考答案】看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經典作品常以人物姓名為題。

命題角度五：給文章擬寫標題

題目可以從情節內容的角度擬，或能概括全部情節，或能點出核心的情節：可以從人的角度擬，或是主要人物，或點明主次人物關系；可以從物的角度擬，文中反復出現的物是標題；可以從表現的主題的角度擬，或直接就是主題，或含蓄表現主題；可以以故事發生的時間為題；可以以故事發生的地點為題；可以以人物的情感為題；還可以綜合上述信息，使用修辭取有文采的題或幽默的題。

典型例題：請為這篇小說擬一個恰當的標題，并說明理由。（安徽卷）

【解析】本題根據情節取題，本文的情節包括訂碑——看碑——運碑 ——立碑，這幾個過程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一詞，該詞是情節的線索，又能對讀者強烈地提示文章的情節及核心情節內容。可以從人物角度取題，如從王石匠角度取“淡定的洗碑人”，該詞從說人物的角度提示情節，并暗示小說主題。可以從主題角度取題，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征義，暗示碑的紀念之意，對人的警醒教育作用。

【參考答案】（1）《碑》理由：①“碑”是貫穿情節始終的線索；②“碑”“洗碑”暗示了羅永才的心理及其轉化（“悲”到“洗悲”）過程。

（2）《王石匠》理由：①小說主要人物之一；②王石匠形象的塑造體現作者的創作意圖。

（3）《轉變》理由：①羅永才的心理轉變是故事的主要內容；②以羅永才轉變來表現小說的主旨。

匈牙利作家厄爾凱尼·依斯特萬在談到文學創作時曾說：“最要緊的是，看清標題！作者力圖言簡意賅，所以不會給文章亂安標題。我們乘電車前總要看清楚它往哪里開，讀我的作品先看標題也和這一樣要緊。”是的，無論是散文還是小說，抓住了標題，實際上就等于打開了文學閱讀之門，就可以進一步去理解作者的觀點、把握感情傾向，領悟文章的主旨。

（作者單位：安徽省馬鞍山市紅星中學）