增強(qiáng)高校教職工黨員黨性教育有效性的路徑初探

【摘要】教職工黨員是高校黨員隊(duì)伍的重要組成部分，黨性教育是教職工黨員黨建工作的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)黨性教育，保證其實(shí)效，需要學(xué)校各級(jí)黨組織高度重視，緊密結(jié)合教職工黨員工作實(shí)際，分類(lèi)實(shí)施教育方案，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】教職工黨員 黨性教育 有效性

高校教職工黨員是大學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的傳授者和學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)者，與學(xué)生的聯(lián)系密切，其言行舉止對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要影響。教職工黨員黨性強(qiáng)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響；反之，則會(huì)產(chǎn)生消極的影響。大學(xué)生是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其素質(zhì)的高低將直接決定黨和國(guó)家事業(yè)的興衰成敗。因此，加強(qiáng)教職工黨員的黨性教育，保證教育實(shí)效，是高校黨建工作的重要任務(wù)。

一、教職工黨員黨性現(xiàn)狀

總體上看，教職工黨員政治立場(chǎng)堅(jiān)定，在大是大非面前能夠保持清醒的頭腦，甘愿為黨和國(guó)家的事業(yè)勤奮工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。但是也有一些黨員沒(méi)有認(rèn)真踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，在教學(xué)或管理工作中怕麻煩、怕吃苦、怕付出；有的黨員口號(hào)喊得多，但不見(jiàn)濟(jì)困助人、服務(wù)群眾的實(shí)際行動(dòng)；有的黨員將能否獲取名利作為衡量工作價(jià)值高低的標(biāo)準(zhǔn)；有的黨員組織性、紀(jì)律性不強(qiáng)，不能按時(shí)參加組織生活；有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不能發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，不愿意聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和不同意見(jiàn)……黨員的黨性不強(qiáng)，黨的先進(jìn)性就無(wú)從談起，而先進(jìn)性正是黨的生命所系、力量所在。

二、教職工黨員黨性狀況不佳的成因分析

1 從學(xué)校層面看，教職工黨建工作一直未得到應(yīng)有的重視

多年來(lái)，學(xué)生黨建工作一直是高校黨建的重中之重，而教職工黨建工作一直未得到應(yīng)有的重視。共產(chǎn)黨員一生都要進(jìn)行黨性修養(yǎng)，都要接受黨性教育。長(zhǎng)期以來(lái)，高校教職工黨員教育培訓(xùn)的特點(diǎn)可歸納為“應(yīng)時(shí)性”：一是結(jié)合各類(lèi)專(zhuān)題的黨性黨風(fēng)教育活動(dòng)；二是結(jié)合各類(lèi)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)；三是在黨的重要會(huì)議。學(xué)校對(duì)教職工黨員的教育培訓(xùn)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏工作的系統(tǒng)性和主動(dòng)性；教育方式也多是采用印發(fā)理論學(xué)習(xí)讀本、邀請(qǐng)專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告和參觀革命紀(jì)念地(館)等，缺乏創(chuàng)新性，難以對(duì)教職工黨員起到好的教育效果。

2 從教職工黨員自身看，缺乏自我教育的主動(dòng)性

近年來(lái)，高校問(wèn)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓教職工在教學(xué)、科研或管理等方面的工作壓力日益增大，他們把絕大多數(shù)時(shí)間花費(fèi)在了備課、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、爭(zhēng)取科研項(xiàng)目或日常事務(wù)性工作等方面，除了專(zhuān)兼職的黨務(wù)工作者，其他教職工黨員極少主動(dòng)關(guān)注和學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果；也極少主動(dòng)向黨組織匯報(bào)思想和同其他黨員談心交心、溝通思想，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，忽視了世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造。

三、增強(qiáng)教職工黨員黨性教育有效性的路徑

1 建立健全讓黨員經(jīng)常受教育、保持先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校黨委和二級(jí)黨組織要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工黨員教育培訓(xùn)工作的關(guān)注，將對(duì)教職工黨員的教育培訓(xùn)列入每年度的工作計(jì)劃，確保教育培訓(xùn)成為常年性的工作，成為學(xué)校黨建工作的“規(guī)定動(dòng)作”。

學(xué)校黨委和二級(jí)黨組織要制定集中教育培訓(xùn)的實(shí)施方案，確保每學(xué)年一定學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)宜采用校內(nèi)外專(zhuān)家理論授課與聽(tīng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員作報(bào)告相結(jié)合的方式，既嚴(yán)肅認(rèn)真又貼近生活，增強(qiáng)教育的吸引力、感召力。

2 依據(jù)分類(lèi)實(shí)施的原則為不同的受教育對(duì)象制定有針對(duì)性的教育方案

進(jìn)行黨性教育，應(yīng)根據(jù)教職工黨員身份和工作崗位的不同科學(xué)安排教育內(nèi)容，不能搞“一刀切”。例如：對(duì)于預(yù)備黨員，因其剛剛?cè)朦h，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和黨的基本知識(shí)的理解尚處于較淺的層面，對(duì)黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則不很熟悉，應(yīng)側(cè)重于黨章的學(xué)習(xí)；對(duì)于正式黨員，應(yīng)側(cè)重于黨員享有和行使權(quán)利的教育，確保他們正常行使權(quán)利不受侵犯；對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部黨員，應(yīng)側(cè)重于科學(xué)發(fā)展觀和反腐倡廉的教育，為提高執(zhí)政能力提供理論武裝和廉潔從政保駕護(hù)航；對(duì)于在職教職工黨員，黨性教育應(yīng)與其教學(xué)、科研或管理工作的實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，讓他們認(rèn)同“黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，而共產(chǎn)主義的實(shí)現(xiàn)建立在千千萬(wàn)萬(wàn)人努力工作的基礎(chǔ)上”；對(duì)于退休教職工黨員，要讓他們認(rèn)識(shí)到“作為教職工是退休了，但是作為黨員沒(méi)有退休”，鼓勵(lì)他們發(fā)揮余熱，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3 嚴(yán)格組織生活，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)

胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中提出要建立黨員黨性定期分析制度，為增強(qiáng)黨員黨性教育的有效性指明了方向。學(xué)校黨組織要認(rèn)真執(zhí)行“三會(huì)一課”(定期召開(kāi)支部大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)，按時(shí)上好黨課)制度，堅(jiān)持和完善民主評(píng)議黨員制度，認(rèn)真落實(shí)黨員黨性定期分析制度。

4 為教職工黨員搭建加強(qiáng)黨性鍛煉的平臺(tái)

進(jìn)行黨性教育，理論學(xué)習(xí)是首要前提，黨性鍛煉是有效舉措。進(jìn)行黨性教育，必須與黨員的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。教職工黨員工作的對(duì)象是學(xué)生，其黨性鍛煉的受益者自然也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。高校中貧困學(xué)生是弱勢(shì)群體，學(xué)校黨組織要認(rèn)真開(kāi)展教職工黨員結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生的活動(dòng)，教職工黨員要積極參與到活動(dòng)中去，給予貧困學(xué)生生活上的幫助和精神上的關(guān)懷，在奉獻(xiàn)愛(ài)心的行動(dòng)中提高思想覺(jué)悟和升華道德情操。

5 推進(jìn)黨員評(píng)優(yōu)工作的制度化和規(guī)范化，不斷激勵(lì)教職工黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

多年來(lái)，高校教職工黨員的評(píng)優(yōu)工作一般是“應(yīng)時(shí)”進(jìn)行的，通常的做法是在黨員教育活動(dòng)或各級(jí)黨組織的創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)(這兩類(lèi)活動(dòng)以下簡(jiǎn)稱(chēng)“活動(dòng)”)結(jié)束后評(píng)選出一批優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者。這種做法對(duì)活動(dòng)的順利開(kāi)展起到了積極的推動(dòng)作用，其產(chǎn)生的積極的教育作用在活動(dòng)結(jié)束后的一段時(shí)間內(nèi)對(duì)優(yōu)秀黨員本人和周?chē)渌h員的影響仍繼續(xù)存在。但是隨著時(shí)間的推移，建立在活動(dòng)評(píng)優(yōu)基礎(chǔ)之上的這種積極的影響作用將逐步弱化直至消失。如果將黨員評(píng)優(yōu)工作納入制度化和規(guī)范化的軌道，校園內(nèi)長(zhǎng)期保持黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍，廣大黨員就會(huì)在這種氛圍的影響下立足工作崗位你追我趕，為集體做出更多更大的貢獻(xiàn)，而個(gè)人也將從中獲得榮譽(yù)感和成就感。因此，黨組織不應(yīng)局限于配合各類(lèi)黨員教育活動(dòng)和各級(jí)黨組織創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)而開(kāi)展黨員評(píng)優(yōu)工作，應(yīng)建立起長(zhǎng)期的激勵(lì)機(jī)制，如每年開(kāi)展一次優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者的評(píng)選，使教職工黨員有一個(gè)長(zhǎng)期為之奮斗的目標(biāo)，并由此產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而期待通過(guò)勤奮工作得到認(rèn)可，為爭(zhēng)取榮譽(yù)不懈努力。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)教職工黨員的黨性教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的基礎(chǔ)性工作，需要學(xué)校各級(jí)黨組織高度重視和密切配合。在教育培訓(xùn)中要深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為指導(dǎo)。把廣大黨員、干部鑄造成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。

本文是2011年南京信息工程大學(xué)黨建研究課題《高校黨員黨性教育有效性研究》(項(xiàng)目編號(hào)：di201108)的研究成果之一。