淺談序言教學

【摘要】“序言”是學習每一學科的綱領，它的教學對激發學生學習興趣、能力的培養以及將來能否干好本職工作都有積極的作用，對教師的整個教學有一定的指導作用。

【關鍵詞】序言教學 指導作用 物理學習

“序言”或“緒言”，有的教課書上是“引言”，它都是教課書的開頭部分，一般是說明全書的主要宗旨和內容等。物理學課本第一冊第一頁就是“序言”。有的教師認為，這一節沒有什么可講的，因此有個別教師干脆就不講這一部分內容，而直接講第一章的第一節；有的讓學生自己閱讀，致使有的學生也覺得可有可無，根本不看。我在講這節課時，當我說“今天我們學習引言”時，學生的表情都很特殊，有一種木然的表現。據我觀察他們絕大多數都翻到第一章第一節等待著老師。其實，“序言”教學是相當重要的，“序言”是學習物理的綱領，有些知識只有在序言中才能接觸到，就是說它富有新意，“序言”教學對激發學生學習興趣、能力的培養以及將來能否干好本職工作均有積極的作用。當然上好“序言”課是件很不容易的事情，只有博學才能順利地完成本節教學，只有深入研究教材，結合實際有的放矢進行教學，才能取得較好的教學效果。

一、引發學生學“物理”的積極性

物理學家愛因斯坦說過：“對一切來說，只有興趣才是最好的老師。”同樣，興趣也是學好物理的關鍵。當學生對物理有了濃厚的興趣，就會產生學習知識的強烈愿望，激起忘我學習的精神。而學生的興趣需要教師積極的引導和培養。因此，物理教師應從第一節物理課開始就要激發學生的學習興趣，培養他們終身樂于學習物理的習慣。眾所周知，“序言”是第一節課，老師與學生在課堂上第一次見面，是師生教與學活動的開端。學生心目中可能要對教師進行各種各樣的猜測。所以第一印象很重要，有時會影響整個物理學的學習。首先教師衣著要樸素大方，進教室后對學生要和藹可親，拉近與學生的距離。然后告訴學生學習物理的必要性，告訴學生物理學是自然科學之一，由于其涉及范圍極廣，是其它自然科學的基礎，也是現代科學技術的基礎，它跟現代社會生活越來越密切。電視機、影碟機、家庭影院、計算機、手機逐步進入家庭。現代社會的每一個公民都必須有一定的物理知識，這是時代的需要、生活的需要。當前正處于科學技術高速發展的時代，科學技術是第一生產力，科學技術在發展生產、增強綜合國力、改善人民生活方面的作用越來越大，必須提高全民族的科技意識。提高全民族的科技意識，必須從青少年抓起，做為將來的教師，肩負著重任，因此要努力學好物理學。

二、啟發引導，使學生了解物理

課本中指出：物理學研究的是物質結構和基本運動規律的學科。我在教學中是這樣做的，先提出了一個簡單卻不易解答的問題：“什么是物理?”學生都覺得很有趣，但不會回答。這時我給出答案：“物理即事物的道理。”學生感到很新鮮。緊接著我又說：“或者說是事物運動的內在規律，”之后又作了進一步的闡述。就是說事物在運動或變化時所表現的規律，也可以說物質運動的規律。物質運動形式是多種多樣的，不同物質運動時對應著實際中不同現象，于是物理學這門學科又分許多分支。如機械運動和聲現象、分子運動和熱現象、電荷運動和電磁現象、光現象。他們分別形成了力學和聲學，分子物理學和熱學、電磁學和光學等學科，特別是本世紀初對原子和原子核運動規律的研究形成了原子和原子核物理。為使學生對物理學內容有整體的認識，我特意做了板書。

接著要告訴學生我們要陸續學習這些知識。讓學生在學完全部物理學時要回頭進行總結，能說出各分支包括哪幾章，就是“對號入座”。這樣可使學生感覺很充實，如進入知識果園一般，森林、樹木、果實看得一清二楚。

三、指導學習，注意能力培養

我覺得在第一節物理課就應該告訴學生怎樣學好物理，學習中應注意什么，這樣對今后的學習會有一定的指導作用。這正是“序言”教學的任務之一。通過觀察和實驗提高學生的觀察能力和實驗能力。觀察又包括平時觀察和演示實驗中的觀察。觀察時要讓學生抓物理現象的主要特征，看出現象與現象之間的聯系。教師讓看什么就看什么，學生注意力必須要集中。在教學過程中要特別注意培養學生的想象思維和創新能力。在目前物理教學中仍存在注入式教學模式，學生缺少自主學習的思維空間，就很難談得上創新思維的培養。要真正培養學生的創新思維，教師在教學中就要重視設計引導學生的學習活動，以相應的創新思維的熏陶，發展學生的創新意識。教師要不斷激勵學生通過觀察、比較、實驗、歸納、類比等手段提出種種假設或猜想，使學生逐步學會根據現象或事實進行科學推理的方法，這不僅有助于學生加深對基本知識的理解，還有助于加深對研究方法的領悟，提高學生對科學的認識和創造能力。實驗時，要正確使用儀器，不出事故，認真記錄數據并填寫實驗報告，做到勞而有獲。教學中要求學生要善于思考、學會分析和判斷，提倡展開討論甚至爭論，能得出正確結論。從而培養學生的思維能力。在鞏固知識中也要注意能力的培養，如多做問答題或思考題，不僅鞏固了所學概念而且還能提高語言表達能力。計算題可以鍛煉自己的推理、論證能力等。

“序言”是物理教學的“綱”，可以使學生思路清晰，學習積極性提高，對教師的整個物理教學有一定的指導作用。序言內容集中于一節，卻滲透于全部章節之中。