《將進(jìn)酒》朗讀教學(xué)課堂實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：1、初步朗讀：流暢，語(yǔ)音正確

2、感悟朗讀：讀出情感。

3、深入朗讀：讀懂李白

一.初步朗讀

師：同學(xué)們，我們每天都和許多人溝通交流，我們用來(lái)交流的這些口語(yǔ)都發(fā)自?xún)?nèi)心，富有情感，那么，我們?nèi)绾尾拍馨堰@種情感表達(dá)出來(lái)呢？大家會(huì)表達(dá)自己的情感么？

生：會(huì)一點(diǎn)，更過(guò)的時(shí)候表達(dá)不準(zhǔn)確，不到位。

師：今天，我們通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的朗讀學(xué)習(xí)來(lái)領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的豐富情感，希望對(duì)大家口語(yǔ)交際中的情感表達(dá)有所啟發(fā)。

師：唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的頂峰時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期誕生了我國(guó)文學(xué)史上一位偉大的詩(shī)人，他那灑脫不羈的氣質(zhì)、傲岸獨(dú)立的人格、輕靈飄逸的詩(shī)風(fēng)、灑脫奔放的情感、神奇大膽的想象無(wú)不給我們留下深刻印象，同學(xué)們，這個(gè)詩(shī)人是誰(shuí)啊？

生：李白。

師：對(duì)，大家談?wù)勛约簩?duì)李白的認(rèn)識(shí)

生：李白字太白號(hào)青蓮居士，是唐代最偉大的浪漫主義詩(shī)人。

生：李白來(lái)過(guò)我們濟(jì)寧，現(xiàn)在的太白樓就是為紀(jì)念他而建的。

師：大家說(shuō)的都很正確，偉大的詩(shī)人也有偉大的思想，大家了解他的思想么？

生：……（沉默）

師：李白深受儒家積極入世思想的影響，一生都渴望像管仲、范蠡、諸葛亮那樣建立功業(yè)，“達(dá)則兼濟(jì)天下”就是他思想的真實(shí)寫(xiě)照，但他不愿“摧眉折腰事權(quán)貴”，因此不被權(quán)貴所容，這就造成了他人生理想的一大悲劇，這種懷才不遇的憤懣情緒也反映在他的詩(shī)詞之中，今天我們就學(xué)習(xí)他的《將進(jìn)酒》。

我們要通過(guò)朗讀讀出情感，讀懂李白。哪個(gè)同學(xué)愿意為我們朗讀課文？

師：他讀的有沒(méi)有不準(zhǔn)確的字詞？

生：“之”、“絲”、“長(zhǎng)”、“圣”、“十”、“酌”、“愁”他都讀成了平舌。

師：這個(gè)同學(xué)聽(tīng)得很仔細(xì)，剛才王晶同學(xué)沒(méi)有分清平翹舌，這主要是受我們方言的影響，我們濟(jì)寧地區(qū)沒(méi)有翹舌音，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)普通話(huà)時(shí)在這方面多下工夫。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)同學(xué)讀一遍，要注意平翹舌。

師：下面我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀一遍。“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)………開(kāi)始！”

二.感悟朗讀

師：大家齊讀得很流暢，字音也比較準(zhǔn)確。但是美中不足的是讀的太平淡，如果同學(xué)們能把字里行間的情感讀出來(lái)就很完美了。怎樣才能讀出詩(shī)歌的情感呢？同學(xué)們?cè)覆辉嘎?tīng)聽(tīng)朗誦專(zhuān)家是如何朗讀《將進(jìn)酒》的？

生(全體)：愿意！

（利用多媒體放《將進(jìn)酒》朗讀課件）

師：聽(tīng)完了專(zhuān)家的朗讀，大家感覺(jué)怎么樣啊？我們的差距在哪兒啊？

生：專(zhuān)家讀得富有情感，特別是最后一句“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”給我很強(qiáng)的震撼，我們讀的沒(méi)有這個(gè)效果。

師：說(shuō)的很好。專(zhuān)家之所以能讀得這么好，因?yàn)樽プ×四荏w現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ)。下面我們看一看哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)作者的情感呢？體現(xiàn)了什么情感呢？

師：我們先賞析第一句，“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”寫(xiě)出了黃河的什么特征？

生：我感覺(jué)寫(xiě)出了黃河落差很大，仿佛從天而降，一瀉千里的雄偉氣勢(shì)。

師：非常好，哪個(gè)詞語(yǔ)最能寫(xiě)出這種氣勢(shì)呢？

生：天上、奔流

師：對(duì)，“天上、奔流”是這個(gè)句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，只有重讀它才能讀出黃河的勢(shì)不可擋，我們找個(gè)同學(xué)試著讀一讀。

生(讀)：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（注：黑體字讀得奔放豪邁）

師（評(píng)）：齊婉俊同學(xué)這次讀得注意了重點(diǎn)詞語(yǔ)，比第一次進(jìn)步很大。

師：我們欣賞下一句：“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”這個(gè)詩(shī)句中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)作者的情感？

生：“悲”。

師：他悲什么呢？

生：人生易老，時(shí)光易逝，就如同滾滾黃河水一樣。

師：理解得非常好，那么如何才能讀出這種“悲”呢？下面我找個(gè)同學(xué)試試。

生（讀）：君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（注：黑體字讀得低沉）

師（評(píng)）：他把“悲”字讀得很低沉，讓我們很受感染。

師：我們欣賞下一句：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”結(jié)合上下文如何理解“人生得意”？

生：我感覺(jué)作者的“人生得意”并非高興的意思，而是反其意而用之，得意的背后是一種傷痛

生：我認(rèn)為作者和他的好朋友相聚，也有得意的意思。

師（評(píng)）：同學(xué)們講的都有一定道理，那怎么判斷這里面蘊(yùn)含的情感？是“傷痛”的成分多，還是“喜悅”的成分多？

生：傷痛！

師：對(duì)，你認(rèn)為這句詩(shī)哪些詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的情感？

生：我認(rèn)為是“盡”和“空” ，“盡歡”似乎是宣揚(yáng)及時(shí)行樂(lè)的思想，然而只不過(guò)是現(xiàn)象而已。詩(shī)人沒(méi)有“得意”過(guò)。“空”寫(xiě)出了借酒澆愁的無(wú)奈。

師：理解得很好，你讀一遍。

生（讀）：人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。（注：黑體字讀得突出而沉重）

師（評(píng)）：這個(gè)同學(xué)把“盡”和“空”重讀，我們仿佛聽(tīng)出了作者“得意”背后的“失意”。

師：我們欣賞下一句：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”這句是表達(dá)了作者的什么情感？

生：自信。

師：很好，從字面上看的確如此，我們?cè)偕钊胂胍幌耄绻髡咴诂F(xiàn)實(shí)世界里如魚(yú)得水，還用發(fā)出如此感慨么？

生(領(lǐng)悟)：不用。

師：這說(shuō)明什么？

生：說(shuō)明自己空有才能不被重用。

生（補(bǔ)充）：懷才不遇。

師：哪些詞語(yǔ)才能把這種懷才不遇的苦惱反映出來(lái)呢？

生：“必有用”

師：好，你讀讀。

生（讀）：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（注：黑體字讀得高昂）

師（評(píng)）：讀得慷慨激昂，很好。

師：我們接著欣賞：“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。”這句詩(shī)哪些詞語(yǔ)最能反映作者情感？

生：“三百”，三百寫(xiě)出了數(shù)量多，喝啊喝啊，很有借酒澆愁的意味。

師：理解得不錯(cuò)，請(qǐng)你給同學(xué)們讀一讀。

生（讀）：烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。（注：黑體字長(zhǎng)音且重度）

師：讓我們接著往下欣賞：“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，君莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)。”這幾句表明李白將要向他的兩位好友傾述心聲。那么他傾述的是什么心聲呢？

師：請(qǐng)欣賞下面的詩(shī)句：“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。”這句詩(shī)反映了作者什么感情？哪些詞語(yǔ)反映出來(lái)？

生：反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的極度失望，“不足貴”和“長(zhǎng)醉”很能反映這種思想

師：好，那你給大家讀一讀。

生（讀）：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。（注：黑體字讀得充滿(mǎn)愁苦之情）

師（評(píng)）：很好，這個(gè)同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，重點(diǎn)詞語(yǔ)重點(diǎn)讀，很好的表達(dá)了李白的情感。我們接著往下欣賞：“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”表達(dá)了作者什么情感？通過(guò)哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)？

生：不被重用的苦悶，“寂寞”能反映作者的這種心情

師：請(qǐng)你給大家讀一讀這句詩(shī)

生（讀）：古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。（注：黑體字讀得低沉）

師（評(píng)）：大家感覺(jué)讀得怎么樣啊？

生：好。

師（表?yè)P(yáng)）：看來(lái)大家越來(lái)越進(jìn)入狀態(tài)了，我們接著往下欣賞：“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。”這句詩(shī)同學(xué)們?cè)鯓永斫饽兀?/p>

生：此兩句表明李白痛飲的決心，雖然陳王“恣歡謔”，但對(duì)于李白卻是極度痛苦，仍舊表明他想借酒自我沉醉，逃離現(xiàn)實(shí)的苦楚。

師：這位同學(xué)理解得非常好，那你認(rèn)為這兩句詩(shī)哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)作者情感？

生：“恣歡謔”和“徑須”。

師：你愿給大家讀讀么？

生（讀）：陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。（注：黑體字讀得突出而高昂）

師：下面我們欣賞詩(shī)歌的最后部分：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與兒同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。”同學(xué)們?nèi)绾卫斫獾模?/p>

師：“萬(wàn)古愁”是怎樣的一種愁呢？

生：現(xiàn)實(shí)生活的各種引起人憂(yōu)愁的各種事，本詩(shī)主要是人生易逝，懷才不遇的苦悶。

三.深入朗讀

師：以上我們逐句感悟朗讀，初步領(lǐng)會(huì)了作者的情感世界。現(xiàn)在我們把整首詩(shī)歌統(tǒng)一起來(lái)，大家談?wù)勥@里面寫(xiě)了什么事情？表達(dá)了李白什么樣的內(nèi)心世界？

生：寫(xiě)了與友人岑勛和元丹丘登高宴飲，借酒興詩(shī)情，抒發(fā)了自己抱濟(jì)世之才而不得用的感慨。

生：詩(shī)歌里面同時(shí)也表現(xiàn)了他樂(lè)觀自信、豪放不羈的精神與情懷。

師：同學(xué)們基本上把握了作者的情感，我們還要通過(guò)朗讀讀出失意的李白、失望的李白同時(shí)也是豪放的李白。下面請(qǐng)大家齊讀一遍。

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)………開(kāi)始！”

生：……（齊讀）

師（總結(jié)）：和第一次齊讀相比，同學(xué)們進(jìn)步很大，不但讀準(zhǔn)了字音，而且讀出了情感，讀懂了李白。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們體會(huì)到了情感和語(yǔ)言的關(guān)系，情感是語(yǔ)言的深層內(nèi)涵，語(yǔ)言是情感的現(xiàn)實(shí)載體，只要我們?cè)谌粘＝涣髦邪盐覀兊那楦泻芎玫貍鬟_(dá)出來(lái)，大家的口語(yǔ)交際溝通一定會(huì)取得很好的效果。

郝龍，山東濟(jì)寧第一職業(yè)中專(zhuān)教師。