例談成語題的“陷阱”和解題步驟

【摘 要】成語應用是高考的必考題之一，命題者設計“陷阱”的主要“伎倆”有：望文生義、褒貶失當、對象誤用、謙敬不分、邏輯相悖、語意重復、曲解詞義、形近致誤、音近致誤、不合語境、多義誤判等。在辨析時考生要從這幾大方面練就“火眼金睛”，識出“廬山真面目”。

【關鍵詞】成語題 解題步驟 例談

成語應用是高考的必考題之一，命題者設計“陷阱”的主要“伎倆”有：望文生義、褒貶失當、對象誤用、謙敬不分、邏輯相悖、語意重復、曲解詞義、形近致誤、音近致誤、不合語境、多義誤判等。在辨析時考生要從這幾大方面練就“火眼金睛”，識出“廬山真面目”。下面我們就談談成語題的“陷阱”和解題步驟。

一、成語題的“陷阱”

1.望文生義

對成語的內(nèi)涵不清楚，對成語的意義不理解，以至于主觀臆斷，望文生義。

例：我們上車時，他這個服裝個體戶非要送我們幾套高檔衣服不可，真是大方之家。

辨析：句中的成語“大方之家”使用不當，屬于不理解成語的確切含義，以致望文生義。“大方之家”指專家學者或內(nèi)行人，屬書面語。

2.褒貶失當

有些成語有明顯的褒貶之情，或贊揚、表揚，或貶斥、指責，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當?shù)摹?/p>

例：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，真可謂處心積慮。

辨析：“處心積慮”指千方百計地盤算，多含貶義，此處屬貶詞褒用，應該使用“殫精竭慮”。

3.對象誤用?搖謙敬不分

一些成語在使用過程中，應當注意它們特定的使用條件，尤其是它們適用的對象之間的種種關系，否則，就會出現(xiàn)主客顛倒，關系混亂的錯誤。

例：你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。

辨析：“蓬蓽生輝”是一個謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，多用于自己這一方，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體。

4.邏輯相悖

成語的使用要與句意保持一致，前后不得矛盾。

例：陜西的粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。

辨析：“半斤八兩”比喻二者完全相等，而“各有千秋”是各有自己的優(yōu)點或長處，這兩個成語產(chǎn)生矛盾，并在一起不合邏輯。

5.語意重復?搖不合語境

有些成語與句中的某個詞的意思是一樣的，語意重復。

例：面對突出的辦學成績，學校沒有停止前進的步伐，反而繼往開來地再次揚帆起程。

辨析：“繼往開來”指繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。此詞與“再次”意思重復，不符合語境要求。

6.曲解詞義

歪曲原意，作錯誤的解釋或理解。

例：由于太平洋暖流的影響，今年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。

辨析：“渙然冰釋”比喻相互間的懷疑、誤會等完全消除。這里將“渙然冰釋”錯解為“冰塊解凍”。

7.形近致誤?搖音近致誤

有的成語與其它成語由于讀音、字形相近或具有共同的語素，在使用時極易混淆；有的成語與其它成語盡管意義相近，但由于語境不同，其意義及用法有細微差別，或者其適用范圍有別，必須細加區(qū)別，才能準確判斷。

例：在球迷的呼吁下，教練起用了他。他在世界杯預選賽中果然不孚眾望，多次破門得分。

辨析：例句中應用“不負眾望”。“不孚眾望”與“不負眾望”只一字之別，而意思卻大相徑庭，前者是指不能使眾人信服，不能達到眾人所期望的那樣，后者是不辜負眾人的希望，這是把兩個字形及讀音相近的成語弄混淆了。

8.多義誤判

成語都有一定的典故來歷，或出于古代寓言，或出于歷史故事，或出于古代文字，都有著特定的含義，還有的成語在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會使用其本義，故當它們的運用回到其本義時，我們不能視其為錯。

例：為紀念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。

辨析：此句中的“粉墨登場”用的就是本義。“粉墨登場”出自明朝張岱的《蔡義伶文》：“汝身前，粉墨登場，努眼張舌，喜笑鬼諢，觀者絕例，聽者噴飯。”“粉、墨”，搽臉和畫眉用的化妝品。原指演員化裝上臺演戲，但現(xiàn)在一般多用于貶義，比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。

二、成語題的解題步驟

做好成語題，可分三步走：

1.清楚成語的含義；

2.明了句子意思；

3.找焦點，定關系。

所謂找焦點是找到成語和句子二者之間的結合點。所謂定關系是指確定成語和句子的關系。關系有：

①相離（詞義與句意風馬牛不相及），這時我們可以用相離的兩個圓來表示。

例：“五一”黃金周期間，峨眉山、樂山大佛兩景區(qū)共接待國內(nèi)外游客上百萬人次，這個數(shù)字真是石破天驚啊!

辨析：句中“石破天驚”是形容爆炸性的新聞之類的，而句中語境則是說明道峨眉山、樂山旅游的人數(shù)之多，出乎人們意料，很顯然，詞義與句意是風馬牛不相及的，我們就用相離的兩個圓來表示。

②相交（詞義與句意重復，犯重復語病），這時我們就可以用相交的兩個圓來表示。

例：隨著時間的推移，突來的橫禍接連不斷地接踵而至，于是，潛隱在林沖性格深處的反抗元素經(jīng)過相當?shù)姆e淀后，驟然飄升。

辨析：句中“接踵而至”與前文的“接連不斷”語意有重復，這時我們就可以用相交的兩個圓來表示。

③相合（詞義句意吻合），這時我們就可以用同一個圓來表示。

例：這篇雜文雖然短小，但觀點鮮明，力透紙背，鞭辟入里，是不可多得的好文章。

辨析：句中“鞭辟入里”形容做學問切實，也形容分析透徹，切中要害，這與句意是一致的，這時我們就用同一個圓來表示。

解答成語題的三個步驟中，前兩步是基礎，第三步是關鍵。

作者單位：云南鳳慶縣第一中學；云南鳳慶縣青樹中學。