全才張衡之“三心”

【摘 要】中學語文教學中的拓展延伸，是開啟學生智慧，培養學生深入鉆研能力的關鍵?！稄埡鈧鳌返慕虒W拓展揭示出，張衡在科學、文學、政治上都能取得成就的原因是，他具有靜心、恒心和慧心。延伸探討成果充分證明，拓展教學法在激發學生求知欲，引領學生走上治學之路的過程中承擔著巨大的作用。

【關鍵詞】全才張衡 成就條件 心態 心境 心智

范曄的《張衡傳》節選進入人教版必修4中的一段，文章雖然不長，涉及的面卻很廣。單就文言知識而言，就有文言虛詞，例如“因”、“雖”、“以”、“其”、“再”、“之”等；文言實詞例如“屬”、“辟”、“奇”、“雅”、“征”、“拜”、“目”、“出”等；文言句式有“飾以篆文山龜鳥獸之形”，“驗之以事，合契若神”，“自書典所記，未之有也”，“舉孝廉不行，連辟公府不就”等；古文化常識有“公車”、“下車”、“視事”、“乞骸骨”等。就寫作技巧來說人物傳記的特點，詳略的安排等等，這些學生都容易理解?？墒蔷臀恼聝热輥碚f，就需要學生認真閱讀才能領悟了。鑒于此我采取了學習內容問題化的方式，即設計一些問題，讓學生帶著問題去閱讀，讀后再回答這些問題。例如“張衡為什么要造地動儀？”“作者用什么表達方式介紹候風地動儀？順序如何？”“張衡一生經歷了幾位皇帝？”“張衡當了幾次太史令”等問題，這些問題學生也不難回答。但是如果我們稍向課外延伸拓展，就需要深入鉆研，仔細琢磨。如“張衡能在文學、科學、政治上都取得成就，其原因是什么？”經過大家認真地探討，歸結為：張衡之所以能成為全才，是因為具有如下“三心”：

一、靜心

所謂靜心，任憑外界風起云涌，專心干自己的事業的心態。心無雜念，才能有所成就。張衡就是一個“不以物喜，不以己悲”不為瑣碎小事所累的人，他的靜心主要表現在如下兩個方面：一是謙遜持重，淡泊名利。張衡品德好，有文才，“少善屬文”，“通五經，貫六藝，雖才高于世，而無驕尚之情”，“常從容淡靜”。所以“大將軍鄧騭奇其才”。二是不慕當世，靜心做事。在東漢時期，社會風氣敗壞，奢靡成風，人們對名利趨之若鶩，特別是在官場，要么官官相衛，沆瀣一氣，彈冠相慶，狼狽為奸，搜刮民財；要么山頭林立，內訌四起，相互傾軋，排斥異己。張衡雖然有才氣，也有政績，但事隔幾年之后，又轉為太史令，“所居官輒積年不徙”?？伤徊活?，靜下心來作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，造候風地動儀。崔瑗對他進行了恰當的評價“體性溫良，仁愛篤密，與世無傷”。這些都說明他心靜如水，“任憑風浪起，穩坐釣魚船?！?/p>

二、恒心

所謂恒心，就是能經受住挫折，堅持不懈地使自己的事業成功的心境。沒有經過日曬雨淋的瓜是不甜的，沒有經過千錘百煉的鋼是不硬的。成就也一樣，來得太容易就經受不起歷史考驗的。張衡能夠取得多方面的成就，他的恒心主要表現為以下兩點：一是刻苦鉆研，科學務實。崔瑗認為張衡是“敏而好學，如川之逝，不舍晝夜”的人，張衡求學不辭辛勞，不怕挫折，“游學于三輔”，“入京師”，“觀太學”，在文學上終有所成，有“精思傅會”的《二京賦》，有“宣寄情志”的《思玄賦》；在科學上既有理論著作，又有實踐成就，政治上為河間相，“治威嚴，整法度”，“上下肅然，稱為政理”，可謂是一個全才。二是堅持不懈，十年乃成。作《二京賦》，十年而成，為河間相，視事三年，政通人和，造候風地動儀，可以想象更不可能是一蹴而就，其間經歷了多少坎坷，個中滋味只有他自己清楚。由此可見，沒有恒心事業何成？沒有恒心，怎能取得多方面的成就？

三、慧心

所謂慧心，就是自身具有快速識記和領悟事物、事態、事理的能力的心智。沒有本錢無法做生意，沒有武器無法抵御外辱，一個人沒有條件，無法成就事業。條件要分外部條件和自身條件，這二者之間自身條件是主要的，自身條件優越可以改變外部條件。張衡的自身條件是很好的，那就是他具有慧心。他的智慧主要表現在以下兩個方面：一是天資聰慧，勤奮好學。張衡曾有言：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博。”意思是：一個人不擔心自己的地位不高，而應擔心自己的道德不高尚；不該為自己的收入微薄而羞恥，而應當為知識不廣博感到害臊。張衡從小喜歡學習，天文、歷法、地理、機械制造術、數學、文學等都涉獵。一棵自身健壯的大樹才會碩果累累，一個天資聰慧的人才能成就事業。張衡天資聰慧，再加上后天的努力，事業有成，理所當然。二是明察秋毫，保全自身。一個性命難保的人，何談事業。張衡深諳此道。東漢官場紊亂，他得不到升遷，也在情理之中，如若計較，豈不是自遭磨損，唯一的辦法不計較，明哲保身?！昂筮w侍中”，帝“問天下所疾惡者”，“宦官懼其毀己，皆共目之。衡乃詭對而出。”這就說明他機智，避免了一場引火燒身的災難。衡為河間相，政績卓著，可他“上書乞骸骨”，急流勇退，此乃睿智之舉。

由上可知，張衡具有科學家的水準，政治家的能力，文學家的氣概，這是他心無旁騖，堅持不懈，天資聰慧的結果。大文豪郭沫若對張衡的評價是“如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見”，由此可見張衡是個了不起的全才。張衡自己在一篇述志的作品里說他是“約己博藝，無堅不鉆”，此話的意思是：要嚴格要求自己，探求知識和技能的面要廣，要有攻堅精神。張衡言必行，行必果。我對張衡的人格“仰之彌高”，對張衡的學問“鉆之弭深”，在實行素質教育的今天，要培養全面發展的人才，張衡的事例，讓我們受益匪淺。

作者單位：重慶市朝陽中學。