你浩瀚的熱切,世界曾載動幾許

一聲一聲，清音朗朗的誦讀，青春曾在您的迎面走來和轉身書寫間更加熱烈；

一次一次，不厭其煩的教誨，歲月一直在我們的自以為是和不以為然間沉淀成長。

講臺上如煙的往事，書桌旁散落的記憶，筆和紙的摩擦，粉筆在黑板上的飛走，你我相識結緣，亦如馨香對花樹的熱愛，從來天地何曾載動……

第一次不認真聽課被您看到，第一次課堂上寫情書被您抓到，第一次主動找您聊天，第一次為您捧上一個蛋糕，第一次聽您幫宿舍取的那個溫暖的名字……

又到9月，當我們采摘豐收果實的時候，發現一季一季，您仍靜立在講臺上，徘徊在那間教室，讓無盡的粉筆灰染著您那或許早已斑白的兩鬢。

9月10日，這個特殊的日子，好想再和您一起銘記往昔求學的點滴，一起追憶昔日似水的年華，一起送上教師節的感恩祝福……

忘不了我一伸手時，她臉上的驚慌，像只受驚的兔子，兩只大眼睛轉移了視線，小鹿似的亂撞著，手攥得緊緊的，一抹潮紅，像水滴在宣紙上，迅捷洇滿她青春的臉龐。

那是高考前夕，學生們都低頭在自修，每顆腦袋像極飽滿的向日葵，沉甸甸地低垂著，是豐收前的一種沉重。我在課桌間來回轉著圈，不時解答一兩個疑問。在這期間，她一直目不斜視地坐在座位上，快速地寫著什么。她面前攤著課本，但我還是在那課本下，輕易就發現了一張粉紅色的信紙，紙上飄著點點梅花，雪花似的。她的字一個一個落到那上面，也如同盛開了的小花。我站她身后看好一會兒，確信她寫的東西完全與學習無關。所以，在她即將寫結束的時候，我含笑地向她伸出手去。

給我——雖是溫柔的低聲的，卻不容置疑。她愣怔半天，慢慢把手上的東西遞過來。

教室里平靜如常，沒有學生注意到這一幕。我把那張紙小心地折疊好，然后又遞還給她。我笑說，青春的東西，要收好。她很意外，吃驚地看我，我俯過頭去，耳語般地對她說，老師也曾青春過，這也曾是老師的秘密。然后直起身來，輕輕拍拍她的肩，對她微笑。她臉上的表情開始放松了，最后舒展成一個燦爛的笑，像三月的桃花。我對她點點頭，看書吧。她聽話地翻開課本，一臉的釋然。

半年后，我收到一封從一所名牌大學寄來的信，是她寫的。信紙是我見過的那種，粉紅色的，上面飄著點點梅花，雪花似的。她在信中寫道，老師，感謝你用最美麗的方式，保留了我青春的完蝗。當時我以為我完了，我不敢想象那后果，我以為接下來該是全班同學的嘲笑，該是校長找了談話，該足家長到學校來。真的那樣之后，我還能抬起頭來嗎?我不敢想象我還能心態難常地參加高考。最后她寫道．老師，謝謝你，給了我一個臺階，一個最堂皇的理由。

青春的歲月里，原是少不了一些臺階的，得用理解、用寬容、用真誠去砌，一級一級，都是成長的階梯。

許多溫暖的瞬間，是學生給予的。像——

生日。自己都要忘了，他們卻記得。上晚自習，推開教室的門，無燈，夜色彌漫著。赫然見講桌的中央，一個碩大的蛋糕，溜圈兒耀著繽紛的燭火。像星光，像霞輝。“祝你生日快樂……”柔曼的歌聲，隨之緩緩響起。我驚愣。

早讀課，因處理欠妥的某事．觸動了心弦，一時竟交集百感，林妹妹般臨風灑淚起來。等恍神，自覺失控，趕緊悄悄避出教室。以為尤人知的，他們那時正凝神誦讀。下課了，還未至辦公室，便有短信追了來：老師，您的心情好多了嗎?笑笑吧，那樣也許會好些。您是我們的老師，所以您明白怎樣做才是對我們最好的……您就堅持您心中的信念吧!嘿嘿，笑是最其魅力的。

依然是晚自習吧。學生各自坐著，或寫字，或在安靜看書。不經意地一甩手，卻驀然覺小臂上一陣銳痛。瞧過去，原來，靠近肘彎的地方，被桌上的一塊有棱角的玻璃，割出了深的口。血，先是往外滲涸，而后，開始如線暢流，很快殷紅一片。幸好傷口不大，我趕緊翻包尋紙。這時，早有同學遞過來厚厚一疊。絹白的。另有叫迎子的，從同學那里尋過創可貼來。大家看著我，目光是關切的。沒事吧，老師?有幾個在說。沒事，上課吧。我打開課本。真的沒事，有他們在。

三年，轉瞬過了。照畢業照。身邊那個位子，本是給一個老師留的。可她因事來不了。位了空著，會影響效果。正要把多余的凳子撤去，站在后排的她，那個叫穩的小姑娘，卻突然向班主任提出，要坐到我的身邊來。穩，是細膩懂事的女生。很小的時候，母親便棄家而去，她一直跟著奶奶和父親生活。是喜歡她的。要拍了，大家調整好表情。突然，她在我耳邊輕聲說：老師，拍第三張的時候，您可不可以用手摸摸我的頭發。我的鼻子一澀。“好。”我說。很快，輪到最后一拍，鏡頭定格前的剎那，我摟過她的肩來。風過，撩起我們的發絲。她在笑，我也在笑。

多么貪戀這樣的一瞬間!沒有更多語言，卻是如此溫暖和契合。

有人說，教師是最易讓心靈蒙塵的職業。確然。因為它太過瑣雜，而又需付出持久艱辛的勞動。這勞動，是要交付一整顆心來承載的。心，也會受傷，會疲憊，會怠惰。可是，當我們的心，于艱澀而舞間。于靈魂怠鈍的罅隙，聆聽到源自另一些心的最純美的呼應時，許多塵濁的郁積，便會悄然淡遠。