論高校心理健康教育載體的開發\\運用與創新

【摘要】加強和改進大學生心理健康教育，是培養具有良好的社會適應能力、健康心理的大學生的重要途徑，是促進大學生健康成長的重要舉措。本文探討了當前心理健康教育實踐存在的認識不清、定位不準、投入不足、方法不活、效果不佳等問題，系統闡述了心理課程、心理主題班會、心理知識競賽、心理情景劇、心理互助組織等教育載體的開發、運用與創新。

【關鍵詞】高校；心理健康教育；載體；開發；創新

一、高校心理健康教育的含義及內容

高校心理健康教育是以培養完善人格，提高大學生的心理素質和生活質量為目的，以心理學的理論和技術為主要依托，運用心理測評和心理輔導等多種技術手段，有計劃地培養大學生良好的心理素質，促進大學生身心和諧發展，維護和促進學生心理健康，提高大學生綜合素質和生活質量的特殊教育活動和系統過程。它主要包括大學生的個性健全教育、積極適應及自我定位教育、情緒情感調適教育、意志力優化教育、人際關系和諧教育、職業生涯規劃教育等多方面。但縱觀高校近幾年影響較大的心理個案，有為勇救落水兒童而英勇獻身的英雄大學生，更有兇殘弒師、虐殺同窗的“校園殺手”，更不乏因生活失意、心境孤獨而選擇自殺結束自己生命的大學生。犯罪和自殺呈現蔓延高學歷的傾向，“象牙塔”悲劇頻發。加強和改進大學生心理健康教育，已經迫在眉睫、刻不容緩。

二、當前高校心理健康教育存在的問題