勤練內功增強政治教育效果

【摘要】新時期政治教育也面臨著許多新問題，要想順應現實需要提高教育效果，教育工作者要有良好的個人形象、有充足的知識儲備和靈活多變的教育方法。

【關鍵詞】自身形象；知識儲備；貼近實際；教育效果

一、要樹立良好自身形象

“打鐵首先要自身硬”，政工干部的形象很重要。試想，讓一個缺少素養、人格低下、道德敗壞的人上臺教育別人，大講別人應該如何做人如何做事，只會讓人嗤之以鼻。講的越多，官兵的反感就越多。聲音越大，對我軍的思想政治工作傷害就越大，常此以往，好經都會被念成歪經、壞經，思想政治工作不能背這個“黑鍋”。所以，教育工作者要講好課，首先要做好人。真理的力量只有與人格的力量相統一，才能形成最大的張力。外軍的政治教育大都由牧師去完成的，他們做思想工作同樣有一套。比如宗教問題，牧師自己相信，聽眾也相信，而且信得很虔誠。換句話說，只要干部戰士對我們所講的非常相信，對我們講課的人非常尊敬，授課效果肯定沒問題。其次，教育工作者必須提高自己的思維層次。搞教育關鍵是講道理，教育者只有自己對每件事情判斷得很準確、對每個道理理解很透徹、對每種現象分析很到位，才能為別人解疑答惑。認識層次其實也是一種形象，生活中不難發現，知書達理的人，洞察明徹的人，大都胸襟寬廣、高瞻遠矚。作為教育工作者，一定要正確看待我們所面對的復雜環境和多元思想，進得去出得來，保持頭腦清醒，判斷形勢準確。辯證地看，不能只看負面因素；全面地看，不能只看個別情況；實質地看，不能只看外在表現；動態地看，不能只看一時變化。形勢在發展，政策在調整，教育環境一直在變。不少戰士家庭對部隊政策變化不了解，期望值過高，戰士壓力很大。昨天的結論代替不了今天的現實。教育工作者必須最快地適應形勢，只有這樣才能站在更高的基點上回答官兵生活、工作、學習中遇到的復雜具體的問題，讓大家真信、真聽、真做。

二、要有充足的知識儲備

講政治課也必須具有一定的知識含量，“腹有詩書氣自華”，這樣才能使官兵既受教育，又長本事。百家講壇為什么有人喜歡聽，就是因為他橫貫中西、縱橫千年，言德，言才，言理，知識量大，聽了很解渴。講課尤其是講政治課是一項要求很高的工作，比老師教書難多了，教師上課時學生主觀上還有想聽的愿望，講政治課往往都是被動灌輸的。授課者要有充分的準備。只有精益求精地認真備課，對要講的問題嚼爛吃透，方能胸有成竹、得心應口，揮灑自如。思想觀點要考慮成熟，每個觀點要言之有據、言之成理，并能自圓其說；事實材料要研究成熟，有大量事實材料作依據，有典型事例用來解釋；表達方式要琢磨成熟，空話廢話、重復羅嗦的話，全部不要；脫稿講解要演練成熟，既要揮灑自如，又要不離題、不出格，做到活而不亂。要善于積累。豐富出方法，業精出藝術，熟練出技巧，只有平時不斷加強學習積累，把對講課涉及到的思想、知識和情況都研究得很精通，達到爐火純青的地步，也就自然而然有了藝術性。教育工作者腦子里要經常想問題，學習工作化，工作學習化，梅花香自苦寒來，不下苦功真功實功是成不了才、講不好課的。

三、教育方法要貼近實際，手段要靈活多變

大家不愛聽的教育課主要是缺乏新鮮信息。有的教育目標明確、內容不錯，但老話連篇，老調重彈，老氣橫秋，讓人聽之乏味。不少基層政治干部從校門到營門，人生經歷比較單純，而許多戰士經過商、打過工、出過國、上過網、談過對象，社會經驗比較豐富，干部講生活常識、講人生經驗，沒多少發言權，講出來比較膚淺。教育家陶行知指出，沒有生活做中心的教育是死教育。思想政治教育這么多年一個最大失誤，就是與生活相脫離。戰爭年代，教育抓住了人們最現實最需要的東西，現在幾十年過去了，我們的教育還抱守著一些傳統的東西不放，自我欣賞，自我陶醉，整個理念沒有調整過來。政治要求光靠灌輸不行，必須善于把理論問題生活化，善于把生活問題理論化，實現科學理論與現實生活的有機融合統一，要讓人們深切地感受到，理論問題既與現實生活密切關聯，又與生活事實符合一致。課是講給人聽的，聽課的人都是有血肉、有情感、有自覺性的。教育者必須以平等的身份，誠懇的態度、商量的口氣提出問題、分析問題、解決問題。現在一個致命的問題是，教育搞來搞去最后都變成了講硬話、發號令，說到底，這是“官本位”的思想在作怪。有的教育工作者習慣用居高臨下的口氣教訓人，習慣把自己的行政角色帶到生活中來。事實上，官大一級并不一定什么都會比別人要高明，表面的服從并不代表內心的接受。教育是一種溝通、一種交流、一種探討，訓話多了，指示多了，容易引起別人反感，大家只能敬而遠之，或者干脆陽奉陰違。做人要將心比心，搞教育更要以心換心，這樣才能形成良好的情感共鳴和心靈互動，達成教育目的。

參考文獻

[1]國防大學黨史黨建政工教研室．中國人民解放軍政治工作史[M]．國防大學出版社，1989

[2]新時期軍隊思想政治教育理論構建[N]．《人民網》．2009