構建和諧校園環境對張家口社會穩定的影響因素及對策研究

摘要：一個良好和諧的校園環境不僅是高校發展的必要條件，更應該通過高校對社會的輻射影響作用而影響到校園外的社會。建設和諧校園，是構建和諧社會的重要組成部分。作為一個相對特殊的團體，高校通過“校園——大學生——社會”的模式，對外界社會發揮它的作用。

關鍵詞：和諧 核心 素質 社會 環境

一、和諧校園對大學生的影響作用

高校主要由教師和在校大學生組成，作為教與學雙方而言，無疑又是以學生為工作的主體和目的的。高等學校以培養德、智、體、美全面發展的人才為宗旨，校園的和諧氛圍對大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為德、智、體、美全面發展的人才，具有深刻的影響。而反過來，學生的綜合素質也決定著和諧校園建設的質量，沒有高素質的學生就沒有高水平的大學。

1.現今大學生學生素質存在的問題

近年來，隨著經濟的發展、各種思想的萌芽和發展以及社會認識的提高，人們對現今的大學生素質的評價出現了降低的趨勢。主要表現在：

1.1 以個人為核心的自我意識。隨著我國計劃生育政策的實施，生育數字在急劇下降的時候，家庭無條件的寵愛和包容成為助長成長時期“唯我獨尊”“以個人為中心”的條件之一。另外，我國改革開放逐步引進我國西方的一些極端個人、自由主義的思想，也在一定程度上影響了大學生的個人核心的自我意識的形成。

1.2 缺乏奉獻精神。這一表現和上述第一個表現是緊密聯系在一起的，以個人為核心，直接導致大學生缺乏對團體和社會的認識，不能夠以大多數的利益出發考慮問題，逐步造成社會對大學生的期望與大學生本身的表現相脫節的情況，從而使得大學生的社會評價降低。

1.3 在校大學生違法亂紀現象增多，犯罪率上升。我國在發展階段中，為了滿足社會對勞動者整體素質提高的需要，各種高等教育也如雨后春筍般紛紛在全國各地建立起來。在這個過程中，一些學校本身的教育水平和素質不能夠得到有效的保障。現在的高校教育與社會是一個相互開放的狀態，高校會影響社會，社會也會影響高校，作為思想心理還不夠成熟的大學生，很容易受到一些社會不良風氣和不良思想的影響。種種的原因，造成在校大學生作弊現象繁多，進而違法亂紀，甚至不惜觸犯法律的現象出現。

1.4 自身的精神和物質需要出現了偏斜，追求物質享樂大于對精神境界的追求。隨著市場經濟的發展，社會主流的思想已經逐步顯現出拜金主義的傾向，并有進一步加強的態勢。對于不夠成熟的大學生來說，在這種社會風氣的影響下，很容易助長虛榮心理，相互的攀比成為團體中大家心知肚明的秘密。如此長期下去，在得不到正確引導的情況下，年輕的大學生就會為了追求物質而逐步偏離自己的人生軌道，走上一條不歸路。

1.5 尋求精神刺激，迎合那些情調低下的情趣或滿足自我畸形的求新求奇的心理。追求新奇是作為年輕一代普遍具有的特征，久而久之，尋找刺激就成為一個萌發在大學生群體當中的一種變態心理，為了新奇，不惜以低級情調來作為表現的方式。

2.提高大學生綜合素質

2.1 加強對大學生的思想政治和道德品質的教育。思想品德是素質教育的根本，學校必須重視德育工作。第一，改革教學體系，以專業教育為主陣地促進素質教育；改革課程結構，通過深化教學改革，強化素質教育。第二，在專業知識上，要注重學生能力的培養，要以專業教育為主，要把素質教育的有關內容滲透到專業課的教學中去。第三，要提高教師隊伍的素質，教師在教學中不僅要傳授專業知識，而且要自覺地將人文精神和科學精神的培養貫穿于專業教育的始終。

2.2 加強文化素質教育。加強文化素質教育，豐富和拓寬了德育的內涵，對開啟學生智力、開闊眼界、陶冶情操，完善人格具有重要推動作用。文化素質教育重點是人文素質教育，核心問題是教育學生學會做人，同時還要使他們學會求知、學會生活、學會健體、學會審美。

2.3 開展心理素質教育。第一，通過開展心理素質教育，使學生了解和掌握人的心理活動及規律，使學生心理發展問題與心理障礙等共性問題在理論分析和實踐指導中得到較好解決，使學生提高自我調整能力，減緩心理障礙，塑造良好的個性心理品格。第二，有針對性地開展心理咨詢活動，指導學生處理好學習、成才、擇業、處事、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾與問題。第三，要使學生的認識、情緒、意志、個性等健康協調發展，還要貫徹大學生體育鍛煉的標準，通過體育課掌握基本體育技術和技能，促進學生體育鍛煉達標，并養成良好的生活習慣，積極開展課外體育活動，調動廣大學生參加體育鍛煉，打下良好的身體基礎。

2.4 構建和諧校園文化。校園文化是凝聚歷史，凝聚師生，凝聚學校，凝聚社會的法寶。第一，校園文化應該為師生樹立正確的人生觀、價值觀。第二，校園文化更應該樹立師生的社會主義榮辱觀，培養良好的道德風尚。第三，要發揚艱苦奮斗精神。第四，弘揚我國傳統文化中有利于社會和諧的內容，形成符合傳統美德和時代精神的道德規范和行為規范。

2.5 建立科學嚴格與人文關懷和諧統一的制度。學校管理既要科學規范，更應體現人文精神，要人性化、彈性化，充分尊重人、相信人，“管是為了不管”，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發展，構建剛性制度與人性化管理和諧統一的學校管理模式，營建起民主、平等、和諧的人際關系，進而促進全體師生員工的和諧發展。

2.6 弘揚中國文化，加強信念教育、樹立遠大理想。第一，幫助學生樹立牢固的世界觀、人生觀和價值觀。第二，通過中國文化傳統教育進而培養師生對祖國濃厚的民族情感，提高愛國覺悟，培養大學生的愛國主義情感。第三，堅定走有中國特色社會主義道路的信心和決心，要始終以“三個代表”重要思想為德育工作的指導思想，與時俱進，順應時變，不斷研究新情況，探索新途徑，努力開創高校德育工作的新局面，為和諧校園的實現營造和諧的氛圍。

二、大學生在社會中的特殊地位

大學生是以社會接班人的形象出現在社會體系當中的，他們是一個國家的未來和希望。這樣的社會地位決定了大學生的特殊性以及社會大眾對大學生的多重關注。

三、和諧校園環境的高校對社會的作用

美國贈地學院的威斯康星大學校長范海斯提出了一種完全不同于傳統大學辦學指導思想的現代大學理念，即“威斯康星思想”。他指出：“教學、科研和服務都是大學的主要職能。更為重要的是，作為一所州立大學，它必須考慮每一項社會職能的實際價值?！薄巴箍敌撬枷搿钡暮诵木褪恰按髮W要走出圍墻，把大學的知識和技術優勢推向社會，傳播于社會，讓大學中的專家、學生直接參與當地的農業生產，實現大學與社區、社會的一體化?！边@一大學發展的世界性潮流既是順勢而生的，也是不可逆轉的。

1.高校的知識體系可以為經濟增長提供有利條件

1.1 知識在社會經濟提升中起著十分重要的作用。知識不僅能夠使經濟的收益形成遞增模式，而且能使社會的資本和勞動等要素的投入也產生遞增性的收益，從而帶動社會整個經濟收益的增長。

1.2 高校為區域經濟的發展提供人才資源。高校培養出大量的專業人才，為社會提供了大量的人力資本，區域引進這類人才，從而促進區域經濟的發展?，F代經濟社會的競爭實際上是人才和科學技術水平的競爭，人才資源越強大就意味著經濟增長的潛力越大。

1.3 高校促進了區域第三產業發展。根據社會的現象和本質可以清楚地看到在高校的建立和運行背后蘊藏著巨大的商機，特別是自從高校擴招以來，全國各地公辦和私人高校如雨后春筍般崛起，同時在校學生的數量也逐年遞增，而隨著我國經濟水平的提高，居民生活水平的提高，當今大學生的生活消費水平也大為上升，每年大學生的消費數量和水平頗為驚人，這些消費涉及社會的各個領域，在很大程度上帶動了社會的經濟發展。因此，當地政府可以把高校和學生聚集的區域劃為重點經濟發展區域，重點對待，采取重點措施。

1.4 高校推進了當地高科技產業的快速發展。隨著這些年以來我國高等院校體制的改革，高校逐漸從傳統的單純教授知識的單一方式發展成為研發科技成果，并與社會各個領域共同分享的多元化發展的方式。積極與當地企業機構進行技術上的合作，有效地推動了當地高科技產業的發展。

2.和諧校園環境的高校精神面貌道德水準促進地區的道德水平提高。

大學生并不是封閉在校園之中，而是首先生活在社會之中的，而高校也并不是封閉在自己的環境里面，而是需要與社會進行廣泛聯系的。高校以服務社會為宗旨，也依賴社會而生存。在這樣的條件之下，高校的代表——大學生，自覺不自覺地將自己的個人或團體的精神面貌和道德修養帶到了社會。在參與社會活動的過程當中，對地域的整體精神面貌和道德修養進行潛移默化的影響。

和諧校園更有利于大學生正確科學的人生觀、價值觀的形成和發展，更能夠使大學生有一個較高的綜合素質水平，從而更能夠促進當地的整體社會環境的正性發展。

3.擁有和諧校園的高校促進社會穩定

從上述論述可見，擁有和諧校園的高校，能夠培養較高素質的大學生作為社會接班人，能夠通過自己的知識儲備促進地域經濟的發展，能夠以自己受到的良好道德教育影響社會風氣，這些都是能夠促進地區社會穩定的正性因素。在擁有和諧校園的高校的地域，這些因素如果能夠得到地區的認可并促進其發展，是能夠為地區帶來巨大收益的。

四、構建和諧校園環境對張家口社會穩定的影響

1.張家口地區情況

張家口市位于河北省西北部，緊靠山西、內蒙古、京津地區，從經濟發展的角度看，是具有一定的地理優越性的。張家口地區多山，自古以來一直是重要的軍事地區，乃兵家必爭之地。全市地勢西北高、東南低，陰山山脈橫貫中部，將全市劃分為壩上壩下兩個自然地理區域。壩上高原區，位于蒙古高原南緣。該區域地形復雜，山巒起伏，丘陵與河谷盆地相間分布。

2.地域經濟發展水平對高校教育的決定作用

區域經濟的發展水平為高等教育的發展提供廣泛的環境和物質基礎。因此，就一般情況而言，經濟發展較快水平較高的地區，高等教育的發展往往也很具相當的水平；而經濟落后的地區，由于缺少資金和人才的力量支撐，高等教育的發展程度相對來說就較為緩慢。張家口本地的情況基本符合后者。區域經濟要進行發展，必然會對區域社會的勞動力與人才結構的優化整合配置提出更新更高的要求，進而要求和吸引政府或企業對在該地區的高等院校加大投資，加強對人才的培養力度和擴大辦學規模。

五、構建和諧校園環境對張家口社會穩定的對策

1.要切實將構建和諧高校校園環境的工作做到實處

建設和諧校園，是構建和諧社會的重要組成部分。首先要加強對大學生的綜合素質提高教育，提升和諧校園的人文環境；其次要通過大學生以及高校對社會的相互聯系作用促進地域經濟發展、思想道德精神風貌建設，從而促進地區社會穩定。

2.高校要把為社會培養各類專業人才作為辦學的主要目標，為區域經濟社會的發展輸送更多更高級人才

區域經濟發展水平的高低直接決定于高校人才培養與教育的質量高低。面向區域辦學，培養社會主義建設人才的方式，更富有實用性和針對性、有利于緊密地與區域經濟相結合。這不但拓寬了辦學方向，而且能使“教學、科研、生產”相結合。

2.1 要發展橫向聯合，加強與企業的聯系?？赏ㄟ^聯合辦學、協作辦學的方式，加強與國家有關行政管理部門的聯系和合作，通過直接投資或技術入股的方式和地方企業聯合興辦“教學、科研、生產”三結合的經濟實體；和有關地、縣簽訂科技全面協作的協議書；和地方企業進行合作研究、聯合技術攻關，轉讓科技成果，技術咨詢服務；協助地、縣編制中長期科技經濟和社會綜合發展規劃；和地、縣企業共同籌辦研究所(室)；應聘參與科技咨詢、可行性論證以及協助地方舉辦各種類型培訓班及業余繼續教育和農村應用技術教育等活動，建立起教學一科研一生產一市場之間的良性循環。

2.2 要加強科技信息交流，開拓市場，促進科技成果商品化、產業化。為使科技成果迅速廣泛地應用于生產和社會需求，高校應積極地參加技術市場、交易會和展覽會等科技活動，與社會各部門進行廣泛接觸與聯系。

3.針對張家口地區情況開展一系列“教育下鄉”活動

本區域內經濟相對落后，各個鄉鎮的發展不平衡，也造成了各鄉鎮教育上的不平衡和相對落后?？梢岳么髮W生本身的優勢，開展一系列的“教育下鄉”活動，利用大學生的課余時間，不僅如前所述進行有利于經濟發展的技能下鄉，而且也要將先進、科學、開放的理念帶到相對貧窮落后的地方。從思想上、精神上做主動的規制和引導，破除一些舊的、不符合現今社會發展趨勢的不科學的生活習俗和生產方式，解放思想方能更加促進經濟的發展、社會的進步。而另一方面，對城市出身的大學生而言，也能夠給其思想上帶來新的認識，產生建設的積極性和熱情，培養良好的個人理想，從而促進社會發展。