淺析衛生職業學校學生信息素養差異比較方法

摘要：信息素養包含了信息意識與情感、信息倫理道德、信息常識以及信息能力多個方面，是一種綜合性的、社會共同的評價。衛生職業學校學生按性別分班可分為兩種類型的班級，一種是男女混合班，另一種是女生班。本研究介紹了通過調查問卷統計分析男女混合班與女生班信息素養差異的方法。

關鍵詞：衛生職業學校 學生 信息素養 比較

衛生職業學校按性別分班可分為兩種類型的班級，一種是男女混合班，另一種是女生班。女生班是處于單一性別的班級，女生班與混合班在信息素養方面會有什么差別。過去資料顯示，男生在上網重要性的認識、上網時間普遍高于女生；男性上網比例明顯高于女性；學習計算機專業的女生比例很低；女生認為，她們學習計算機的能力遜于男生。會不會混合班信息素養會高于女生班？

一、相關理論概述

所謂信息素養是一種可以通過教育所培育的，在信息社會中獲得信息、利用信息、開發信息方面的修養與能力。它包含了信息意識與情感、信息倫理道德、信息常識以及信息能力多個方面，是一種綜合性的、社會共同的評價。信息意識主要包括敢用與想用兩個方面，而信息情感則更加偏向于對于使用信息技術的態度與興趣方面。信息倫理道德修養。培養學生正確的信息倫理道德修養，使他們能夠遵循信息應用人員的倫理道德規范，不從事非法活動，知道如何防止計算機病毒和其它計算機犯罪活動。信息科學技術常識。了解信息技術是信息時代的基本要求，弄懂信息技術是用好信息技術的基本條件，了解信息技術發展的歷史與趨勢是高層次的信息素養。信息能力包括信息系統的基本操作能力，信息系統的各種軟件的使用能力，信息資源的利用能力，信息資源的開發能力，信息系統的開發能力。

二、中等職業學校信息素養問卷簡介

問卷設計根據已經作過信度效度分析的問卷模式和初中學生信息素養評價量規，結合當今信息技術發展的新情況修改而成。問卷題型分為四個部分，第一部分主要用于了解被調查學生的信息知識，包括1-5題；第二部分主要用于了解被調查學生的信息意識、情感，包括6題和20-29題;第三部分主要用于了解被調查學生使用信息的倫理道德修養，包括40-46題；第四部分主要用于了解被調查學生應用信息技術的能力，包括7-19題和30-39題。（問卷具體內容見附錄）

三、調查對象分析和問卷調查過程

2005年，從廊坊市衛生學校挑出兩個男女混合班和兩個女生班進行問卷調查研究。男女混合班的兩個班級與女生班的兩個班級均為同年入校、在相同校區學習、計算機教師和相關任課老師相同，在問卷調查中使用的是相同的問卷，由同一位指導教師進行問卷調查，減少無關因素的影響。

四、調查內容（部分）

1、你學過哪些信息技術方面的知識? (可多選)

A: Windows B: Word C: Excel D: PowerPoint E: Frontpage

F：Flash G：PhotoshopH:計算機軟硬件知識I:網絡知識

J：沒學過 K：其它

2、你通過全國計算機等級考試了嗎?

A：沒有參加B：沒有通過C：一級D：二級 E：三級F：四級

3.你對Windows操作系統掌握程度如何?

A:不會B:可以操作C:熟練運用D:可以培訓別人

4.你對Word掌握的程度如何?

A: 不會B:可以操作 C:熟練運用D:可以培訓別人

5.你對PowerPoint掌握的程度如何?

A: 不會B:可以操作C:熟練運用D:可以培訓別人

6.你對Excel熟悉的程度如何?

A: 不會B:可以操作C:熟練運用D:可以培訓別人

7．你對FrontPage掌握的程度如何?

A: 不會B:可以操作C:熟練運用D:可以培訓別人

8.你會用哪些軟件創建文件? (可多選)

A: Word B: Excel C: PowerPointD:Frontpage E:其它

9.在使用以多媒體計算機、網絡通訊為代表的現代信息技術時，是否會由于不會某些操作而常常放棄使用?

A:經常放棄B:有時放棄C:偶爾放棄D:學會使用

10.你認為信息技術能使自己的學習達到更高的層次嗎?

A:不能 B:也許能 C:有時能 D:經常能

11.你上網后，能在該退出的時候馬上退出嗎？

A:不能 B:不知道C: 有時能 D:絕對能

12.用自己的用戶名登錄后，需要退出時，你采用過什么方式？

A：不退出 B：沒有登錄過C：直接關閉頁面 D：利用網頁上的退出按鈕

13.你有QQ號碼或其他在線交流號碼嗎？使用情況如何？

A:沒有聽說過B:有，但沒有用過 C:能用，但不經常用D:能用，而且經常用

14.你能用e-mail(電子郵件)和別人交流嗎？

A:沒有聽說過 B:有，但沒有用過 C:能用，但不經常用D:能用，而且經常用

15．你使用過搜索引擎（例如:百度、google、搜狐等）查找信息嗎？

A:不使用 B:極少使用 C:有時使用D:經常使用

16.你了解數碼相機嗎? 你使用過嗎？

A:不知道 B:知道，不使用C：只使用它拍照 D:熟練的將數碼相機照片用電腦處理

17．你使用過文獻庫(例如：超星、萬方、維普、CNKI等)查閱文獻資料嗎？

A:不知道文獻庫 B:知道，不使用C：知道，有時使用D:經常使用

18.關于黑客問題：

A：用過黑客程序，經常破壞盜取他人的東西B：用過黑客程序，很少破壞盜取他人的東西

C：想學習黑客程序，沒有找到D：學習過黑客程序，為了了解 E：聽說過，了解一點F:沒聽說過黑客

19.對于網上黃、賭、毒、反動等不良信息，你的態度是：

A:制造傳播過B: 經常主動接觸C: 沒有主動看過D:沒有看過F:主動抵制

從以上問卷中對信息知識、信息意識和情感、倫理道德修養、信息技術的能力的相關問題的調查進行分析，在男女生混合班與女生班進行對比，最終得出我們需要的數據與結果。

參考資料：

[1]龔惠香，王勤．高校男女生網絡意識的比較分析[J]．高等理科教育，2002，4

[2]吳秋蘭．試論網絡信息時代高校女大學生信息素養的提高[J]．福建教育學院學報，2002，10

[3]李濤．師范生信息技術與生物課程整合能力培養的研究[J]．首都師范大學．2003，5