一石激起千層浪

摘要：教學活動中，對教前活動進行精心的設計，可以激活學生的思維，活躍課堂氣氛，為課堂教學做好鋪墊。教前活動，要注意設計的科學性與合理性，遵循教學原則。

關鍵詞：課前活動 細節設計 教學原則

教學活動要注意細節，課前活動更能體現出細節的重要。有時，課前一個小小的活動，就可以像平靜的湖面上投下的一顆石子，能激起學生思維的“千層浪”。 那么，如何搞好課前活動呢？

第一，遵循學科性原則，體現學科特點。

以語文為例，口語類的可以舉行一分鐘演講、一分鐘背誦、短新聞發布會、好書介紹等活動；聽記類的可舉行聽讀辯正誤、聽故事復述等；游戲類的可舉行成語接龍、猜謎語、繞口令、歇后語比賽等。

第二，要注意緊密性原則，與當堂教學內容有關。

例如，《我的叔叔于勒》一文的教學目標之一是：使學生認識資本主義社會的金錢觀。我上課前先給學生畫了一幅漫畫，畫面上有一個碩大的圓形方孔錢，下面是頂禮膜拜的黑壓壓的人群。接下來我讓學生以“這是一群……的人”開展“大家都來說句話”的活動，為課堂做了很好的鋪墊。

第三，注意趣味性和激勵性。

課前活動畢竟不是上課，應更生動、活潑，充分調動學生的積極性。在一次上公開課的時候，由于眾多的聽課老師，學生的情緒有些緊張，昔日的活躍蕩然無存，用什么方法來緩和呢？我用我在電視節目里學到的手語教學生說“我很棒”，一時間，氣氛有所緩和，之后又對學得好的學生提出表揚；最后，我和學生一起邊打手語邊大聲說“我很棒”……在我的表揚和鼓勵下，學生們的自信心增強了，氣氛活躍了起來。

第四，注意教育性原則。

“教書育人”的教育職責要求教師要時刻注意對學生的道德教育。語文是與此非常緊密的學科，所以，應經常的因勢利導。在一次作文課之前，我讓學生作了一個游戲：在一張紙上寫下你認為生命中最重要的五樣東西，如：親情、友情、知識、理想、善良等等，然后要求學生一一刪去其中的四樣，剩下的就是生命中最寶貴的東西。在感受到了取舍的艱難，動了情后，我因勢利導讓學生以《生命中最寶貴的東西》寫了一篇作文，結果寫得很成功。

第五，時間性原則。

課前活動時間不宜太長，一般應控制在三分鐘左右。不能讓學生過于激動，否則，情緒很難平靜下來，會適得其反。

教學的藝術總是在細微處閃爍它燦爛的光輝，我們只要處處用心，就總能拿起那顆神奇的“石子”，激活課堂教學的“一池春水”。