小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的要求及形式

〔關(guān)鍵詞〕 美術(shù)欣賞教學(xué)；要求；形式；專題欣賞；隨堂欣賞；

現(xiàn)場欣賞

〔中圖分類號(hào)〕 G623.75

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ｃ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）

07（A）—00４3—０1

美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，它對于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，都起著重要的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，一些教師對美術(shù)欣賞缺乏正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為欣賞僅是簡單地讓學(xué)生看看，存在著“重繪畫、輕欣賞”的現(xiàn)象。

一、小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的要求

小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要手段之一，必須符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。這是因?yàn)椋瑑和谛蕾p過程中，往往是根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想從而對作品作出評(píng)判。對那些反映他們熟悉的生活及內(nèi)心世界的繪畫作品或同學(xué)、朋友創(chuàng)作出的兒童畫，他們大都能夠接受，并常常用來作為范本。這就要求教師要掌握學(xué)生的欣賞習(xí)慣和欣賞特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，在欣賞教學(xué)的組織形式上要有不同的側(cè)重點(diǎn)。此外，在欣賞題材與內(nèi)容的選擇上，應(yīng)注意選擇那些富有兒童情趣、貼近少年兒童的生活實(shí)際、接近兒童最近發(fā)展區(qū)的、易于兒童接受與理解的作品。為此，教師應(yīng)在課前對欣賞作品進(jìn)行篩選、歸類，同時(shí)可以組織學(xué)生挑選自己感興趣的作品，也可以把學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品作為欣賞作品的備選。

二、小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的形式

雕塑大師羅丹曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”兒童是愛美的，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，其對美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們追求美的需要，采取多種形式進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)。

1． 專題欣賞。即在整個(gè)課時(shí)內(nèi)組織學(xué)生專門對某些作品進(jìn)行欣賞。其是小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的主要形式。要想使專題欣賞取得實(shí)效，教師可采取以下教學(xué)策略：（1）課前給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生收集與欣賞內(nèi)容相關(guān)的資料，讓學(xué)生有備而“賞”，縮短學(xué)生與欣賞內(nèi)容間的距離。（2）在出示欣賞作品后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察幾分鐘，然后再請學(xué)生說說對作品初步的感受。（3）用提問的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，讓他們從色彩、線條及給人的情緒感受方面進(jìn)行細(xì)致的體味。（4）對于欣賞中出現(xiàn)的一些問題，可以采用小組合作的形式進(jìn)行欣賞評(píng)議，以發(fā)揮學(xué)生的自主性，并為全班交流欣賞成果做好準(zhǔn)備。如，在欣賞中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)時(shí)，首先，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材中十幅有關(guān)中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的照片。然后，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行回憶和比較，了解“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的區(qū)別。最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國悠久的建筑史及燦爛的建筑文化，了解宮殿、樓閣、亭臺(tái)、寺廟、佛塔、陵墓、民居等獨(dú)具特色、風(fēng)格迥異的建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。這樣不僅使學(xué)生初步了解了我國傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得了建筑的三大要素，而且增強(qiáng)了他們的民族自豪感，使他們受到了美的熏陶。

2． 隨堂欣賞。隨堂欣賞是指結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插進(jìn)行的欣賞，即在進(jìn)行繪畫、工藝等教學(xué)的同時(shí)，插入有關(guān)作品進(jìn)行欣賞，以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。其間，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容的心態(tài)來對待每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去欣賞和感受，使每個(gè)學(xué)生身心舒展，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松地講出自己的感受、看法，在激烈的爭論中使美內(nèi)化、升華。

3． 現(xiàn)場欣賞。現(xiàn)場欣賞是一種在課堂教學(xué)之外的美術(shù)欣賞形式，是在較長時(shí)間內(nèi)到現(xiàn)場和實(shí)地所進(jìn)行的欣賞活動(dòng)。如，組織學(xué)生參觀美術(shù)作品展覽、參加學(xué)校“藝術(shù)周”。如，在我校“藝術(shù)周”上，學(xué)生不僅可以欣賞到本班同學(xué)的美術(shù)作品，還可以欣賞到全校在美術(shù)方面有特長的同學(xué)的優(yōu)秀美術(shù)作品。現(xiàn)場欣賞不僅讓學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢和不足，而且讓他們更加熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)。

編輯：孟剛