“珍惜母愛”作文活動課教學設計

〔關鍵詞〕 作文活動課；珍惜母家；教學設計

〔中圖分類號〕 G633.34

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）07（A）—0086—01

教學設想：

1.精心創設情境，使學生感受母愛的珍貴。

2.要求學生圍繞“愛母親需要行動”這一中心，以描寫自己的心理變化為主線，記敘作文活動課的過程。

3.參考題目：記一堂×××的作文課。

活動過程：

一、教師詢問學生的生日，并讓學生們談談自己過生日時的情景與感受。

二、接著教師話鋒一轉，問：大家是否知道自己母親的生日？根據經驗，肯定有很多同學不知道母親的生日。這時教師可抓住契機，進行教育：我們的生日，正是母親的受難日。母親不僅給了我們生命，撫養我們長大，又教會我們做人，母親為我們做的這一切都滲透著濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細流，哺育我們成長。我們一天天長大，母親卻一天天衰老，歲月的長河在她原本美麗的面龐上留下了一道道溝壑，無情的時光在她的黑發上增添了幾多滄桑。

三、投影顯示孟郊的《游子吟》，教師帶領學生在《世上只有媽媽好》的旋律中輕聲朗讀，感受母愛的細膩與偉大。

四、心理實驗

請同學們每人準備一支筆、一張紙，把自己平時最珍愛的五項東西寫在紙上，其中必須有“自己”和“母親”兩項。

實驗第一步：現在要請你忍痛割愛了，五項內容中只能保留四項，請你慎重考慮，去掉其中的一項。去掉的一項用筆劃去，就意味著它從你的生活中消失了。

實驗第二步：現在還要請你繼續忍痛割愛，剩下的四項珍貴的東西只能保留三項，請你慎重考慮，然后從四項中劃去一項。在劃去之前想想它曾給你帶來過的無窮歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要做出選擇。

實驗第三步：現在剩下的三項中你只能保留兩項。怎么辦？

“雖然財富、事業可以給我們帶來成就感，但它們畢竟是沒有生命的，而朋友，傷心時給我安慰，成功時為我喝彩，寂寞時與我作伴，苦悶時和我談心。”教師這樣說了之后學生們一時間難以下手，想了很久，在深深的慚愧中，用顫抖的手劃去了“朋友”，心里默念著：“原諒我吧！”做完這一步實驗，學生的心情一定會很沉重，而這時每個學生的選項中剩下的肯定是相同的兩項：自己、母親。

實驗第四步：實驗進入最殘酷的階段了。現在你和媽媽坐在一條船上，去一個美麗的地方游玩。清風徐來，心曠神怡，突然天氣驟變，海面上波濤翻滾，海水擊打在船舷上揚起如雪的浪花，狂風裹挾著雷電掠過波濤洶涌的海面，發出令人毛骨悚然的呼嘯聲，眼望怒海茫茫，死神的魔爪一步步逼近，而船上只有一件救生衣，你該怎么辦？

面對兩難選擇，教師要“無情”地激化矛盾：你和媽媽到底誰活下來？劃去你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現自己的理想呢！劃去媽媽，就意味著你將永遠失去母親，失去母愛，請你回想一下，母親平時對你多么關心，多么呵護，可現在，你就要失去母親了……

五、交流感受

心理實驗到此結束，請大家回到現實中來。窗外陽光明媚，鳥語花香，草長鶯飛，生活美好安寧，你沒有失去母親。但這個殘忍的實驗一定在學生們的心中留下了深刻的印象。這時，教師播放《燭光里的媽媽》，讓學生們在輕柔的音樂聲中交流自己的感受。

六、介紹母親節的來歷

十九世紀初，美國的安娜#8226;查維斯女士親眼目睹了戰爭給女性帶來的痛苦和災難，經過三年的不懈努力，倡導創立了“母親節”，即在每年五月的第二個星期日表達對母親的敬意。現在這已經成了一個國際性的節日。

七、暢談節日打算，祝福母親

“愛母親需要行動”（板書，紅色，字體要大）。今年的母親節已經過去，明年的母親節會如期而來，在下一個母親節來臨之際，你最想對母親說一句什么話？做一件什么事？

八、出示作文題目：記一堂×××的作文課，要求學生將題目補充完整后作文，作文時要圍繞“愛母親需要行動”這一中心，記敘自己在這堂作文活動課中的心理變化及感受。

編輯：沈麗瓊