摘 要:高校是培養高等科技、文化、管理人才的基地,培養綜合型、創新型人才。其校園的主體是教師與學生,因此創造良好的校園人文和自然環境是關系到能否為教學、科研、生產、生活等各方面提供良好的物質環境及可持續發展的前景。本文就丘陵地區高校校園公共交往空間進行了綜合初探。
關鍵詞:丘陵地區;高校校園;公共交往空間
中圖分類號:TU984.14
文獻標泌碼:A
文章編號:1008-0422(2011)07-0044-02
1 引言
在校園規劃與設計中,從室內環境到室外空間,都有意識地為師生、同學之間提供適宜的交往和交流的空間,創造各種有利于對話、研討、沉思和休憩的場所,構成了潛在的“第二課堂”和“無形的大學”。因此校園交往空間的營造是高校校園規劃中重要環節。
2 內涵
丘陵地區:一般指海拔在200~500m,相對高度一般不超過200m,起伏不大,坡度較緩,由連綿不斷的低矮山丘組成的地形(圖1)。它一般沒有明顯的脈絡,頂部渾圓,是山地久經侵蝕的產物。習慣上把山地,丘陵和崎嶇的高原稱為山區。因此丘陵地區的公共交往空間的營造更強調以人為本、因地制宜。
交往空間的含義包涵比較廣:凡是為師生、同學之間的自由交談、切磋研討、宣傳展示、群體活動提供適宜的聚合環境均屬交往空間的范疇。因此,交往空間的規劃設計滲透從建筑個體到校園環境的各個領域中。
校園交往空間應是體現學生生活、學習及各種活動的多功能、多層次空間形式。他們喜歡把自己置身于各種場面的群體氛圍之中。……