淺談女大學生創(chuàng)業(yè)教育

摘要：針對女性特點開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育，對于緩解女大學生的就業(yè)壓力，提高女性社會地位是非常必要的，又是迎接中國女性創(chuàng)業(yè)時代來臨的重要舉措。開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐，從理論上來說，豐富了高校的創(chuàng)業(yè)教育理論，豐富了大學生思想政治教育的理論內(nèi)容，發(fā)展了社會性別理論；從實踐上來說，有利于提高女大學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，推動女大學生的創(chuàng)業(yè)實踐，有利于引領女大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路，有利于提高女性的社會獨立意識，促進個人發(fā)展。

關鍵詞：女大學生創(chuàng)業(yè)教育；必要性；緊迫性；意義；策略

中圖分類號：G641文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）30-0130-02

近幾年，為了解決就業(yè)難題，許多高校開展了創(chuàng)業(yè)教育。但我國長期以來實行的是不區(qū)分性別差異的教育模式，高校開展的創(chuàng)業(yè)教育也基本都是去性別化的，這無疑會導致女大學生無法適應市場經(jīng)濟對創(chuàng)業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，探索性別化的創(chuàng)業(yè)教育，開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐，使更多的女大學生更好地適應多變的社會環(huán)境，應對未來的挑戰(zhàn)，已成為高校教育改革發(fā)展面臨的重要任務。

所謂女大學生創(chuàng)業(yè)教育，是指向女大學生傳授創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，使女大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)或在以后的工作中實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的一種教育模式。它是集教育學、心理學、管理學、創(chuàng)造學、法學等學科為一體的綜合性學科。開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育是促進女大學生健康成長，推動社會良性發(fā)展的一種有效途徑。

一、開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的必要性與緊迫性

（一）緩解女大學生日趨嚴峻的就業(yè)壓力

隨著我國市場經(jīng)濟的完善、產(chǎn)業(yè)結構的升級以及高校的全面擴招，大學生的就業(yè)矛盾日益增多，而女大學生的就業(yè)矛盾尤為突出。開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育對于緩解女大學生就業(yè)壓力無疑是一劑良方。有資料顯示，女大學生人數(shù)于2008年已達54.7%，超過了高等教育的“半壁江山”。面對比男生更為嚴峻的就業(yè)形勢，與其那么多人去搶一個“座位”，為什么不自己去造椅子呢？女大學生人力資本積累多年，她們掌握前沿的科學文化知識，在策劃、溝通、協(xié)調(diào)、敏銳度等許多方面都比男性有更多的優(yōu)勢，如果針對女大學生的特殊性開展創(chuàng)業(yè)教育，就能很好地激發(fā)她們的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)，同時，還可以創(chuàng)造更多的機會，幫助他人就業(yè)。

（二）提高女性社會地位推進性別平等

不可否認，隨著社會的發(fā)展和進步，女性的社會地位不斷提高。但是我們更不能否認的是，在現(xiàn)實狀況下，我們在不知不覺中接受的是男性世界觀的教育，從孩童起就被灌輸著不同的性別規(guī)范，各類女大學生“干得好不如嫁得好”的報道屢見不鮮。作為受過高等教育的現(xiàn)代知識女性，女大學生們要善于最大限度地發(fā)揮個人特長，進行恰當?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃。大體上說，女性在邏輯思維能力方面可能相對較弱，但女性具有的情感細膩、仔細周到、忍耐力強、善于溝通等優(yōu)點卻是男性所不擅長的，因此，女大學生應客觀地評價自我，樹立“自尊、自信、自立、自強”的觀念，在學好專業(yè)知識的同時，積極參加創(chuàng)業(yè)理論的學習和創(chuàng)業(yè)實踐的鍛煉，在此過程中加強自身職業(yè)定位，多考慮能體現(xiàn)女性優(yōu)勢的領域，既能避免性別間的惡性競爭，又能提高女性的社會地位，推進性別平等。

（三）是迎接中國女性創(chuàng)業(yè)時代來臨的重要舉措

伴隨著世界范圍內(nèi)女性創(chuàng)業(yè)的潮流，中國女性創(chuàng)業(yè)時代也已悄然來臨。全球創(chuàng)業(yè)觀察項目(GEM)對40多個國家和地區(qū)的調(diào)查結果表明，中國女性全員創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)高達11.6%，高出世界平均指數(shù)6.9%的近4.7個百分點。另外中國女企業(yè)家協(xié)會調(diào)研結果表明，2005年中國婦女自主創(chuàng)業(yè)的比例已達25%，接近了男性的水平，并且，大部分的女性創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營狀況良好，女企業(yè)家經(jīng)營的企業(yè)虧損面僅有2%。女性創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長的一個促進因素。成功女性的示范效應吸引了越來越多女性投身到創(chuàng)業(yè)隊伍中，女性已逐漸成為我國經(jīng)濟發(fā)展最富活力的因子。但另據(jù)一項調(diào)查表明，中國女性創(chuàng)業(yè)多數(shù)仍停留在“生存型”的低層次上，創(chuàng)業(yè)女性中真正具有高文化層次的女性并不多。在知識經(jīng)濟時代，具有較高科學文化素質(zhì)的人口是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，這無疑給接受過高等教育的女性創(chuàng)業(yè)搭建了一個廣闊的發(fā)展舞臺。因此，高校有必要盡早對女大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，以主動適應中國女性創(chuàng)業(yè)時代來臨的需要。

二、開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的意義

（一）理論意義

1.豐富了高校的創(chuàng)業(yè)教育理論

創(chuàng)業(yè)教育是在經(jīng)濟社會高度發(fā)展，而勞動力面臨就業(yè)、再就業(yè)巨大壓力的背景下，提倡和發(fā)展的一種教育模式。創(chuàng)業(yè)教育的提出，豐富了高校的教育理論，為建立先進的教育理念開拓了新的視野，對未來人才素質(zhì)的構成提出了新的要求，為教育理論研究和實踐改革開辟了一個新的天地。近年來雖然眾多高校開展了創(chuàng)業(yè)教育，但針對女大學生進行的創(chuàng)業(yè)教育還比較少。尊重男女差異，重視和加強對女大學生的創(chuàng)業(yè)教育，開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育的專題研究，探索女大學生創(chuàng)業(yè)教育的實施策略，將極大地豐富和充實高校的創(chuàng)業(yè)教育理論，是高等教育功能的擴展。

2.豐富了大學生思想政治教育的理論內(nèi)容

自古以來在中國的文人中存在著“學而優(yōu)則仕”、“重仕輕商”的觀念。受其影響，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的觀念不強。在國家面臨巨大就業(yè)壓力的狀況下，要真正發(fā)揮大學生思想政治教育的作用，鼓勵大學畢業(yè)生響應黨和國家的號召，實現(xiàn)從求職者到創(chuàng)業(yè)者的觀念上的轉(zhuǎn)變，就需要對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育的研究豐富了我國現(xiàn)階段大學生思想政治教育工作理論，彌補了傳統(tǒng)思想政治教育實效性不足的弱點。女大學生的創(chuàng)業(yè)教育研究還處于起步階段。因此，區(qū)分男女的差異性而開展的女大學生創(chuàng)業(yè)教育研究，既能拓展我國創(chuàng)業(yè)教育理論，又有效克服了傳統(tǒng)思想政治教育不分社會性別的一刀切的思想，必將極大地豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容，使更多的同學理解在當前形勢下開展創(chuàng)業(yè)教育的深刻意義，認識到培養(yǎng)具有開拓性的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才自主創(chuàng)業(yè)是社會進步的需要，也是人生自我實現(xiàn)的需要。

3.發(fā)展了社會性別理論

馬克思說過，“每個了解一點歷史的人都知道，沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會變革。社會的進步可以用女性的社會地位來精確衡量”。我國女性占總人口的一半，女大學生占高校人數(shù)的一半，是社會人力資源的重要組成部分。在高等教育中，女性在入學機會、專業(yè)分布、就業(yè)等方面與男性有著明顯的性別差異，而我國的高等教育一直以來是實行無差別教育的，在教育的多個側面一直顯性或隱性地存在著種種性別偏見和歧視現(xiàn)象，這對女性的成才和發(fā)展構成直接或潛在的阻力，最終妨礙了真正的教育公平的實現(xiàn)。社會性別是被塑造的，是能動的，是通過社會文化的影響實現(xiàn)的。高校針對女大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，提高女大學生的創(chuàng)業(yè)意識和能力，使她們加入到創(chuàng)業(yè)的行列中去，不僅對社會作出貢獻，發(fā)揮“半邊天”的作用，也為女大學生自己贏得地位和尊嚴，從而真正解放自己，從傳統(tǒng)女性走向現(xiàn)代女性。在這一過程中她們也重新塑造和確立了她們的社會角色和地位，這是對社會性別理論極大地豐富和發(fā)展。

（二）實踐意義

1.有利于引領女大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路

近幾年，隨著高校的擴招，大學生的就業(yè)壓力持續(xù)加大。美國次貸危機引發(fā)的全球金融危機，使得大學生的就業(yè)遭遇寒冬，女大學生的就業(yè)更是雪上加霜。她們不僅就業(yè)率持續(xù)走低，在就業(yè)質(zhì)量上也低于男性。要從根本上解決這個問題，就要轉(zhuǎn)變她們的就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)思路。開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育有利于改變女大學生傳統(tǒng)的被動就業(yè)觀念，形成積極創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代就業(yè)意識，帶動社會整體就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。通過對女大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，引導她們自主創(chuàng)業(yè)，變求職者為崗位提供者，讓女大學生改變原有的職業(yè)期待，破除“官本位”、“鐵飯碗”等傳統(tǒng)思想，拓寬就業(yè)思路，樹立多元化的就業(yè)觀，使大學畢業(yè)生愈來愈不再僅僅是求職者，而首先成為工作崗位的創(chuàng)造者，為他人提供就業(yè)崗位，這是女大學生就業(yè)的新思路。

2.有利于提高女性的社會獨立意識，促進個人發(fā)展

據(jù)美國婦女商業(yè)研究中心公布的一項調(diào)查顯示，全球女性創(chuàng)業(yè)時代正在來臨，在中國也有一大批法人代表為女性的企業(yè)發(fā)展到了相當?shù)囊?guī)模。女性與男性有先天的生理差異，同時傳統(tǒng)社會習俗在女性身上留下的一些烙印，也使得女性擁有不同于男性的后天其他特質(zhì)。女性在人類歷史發(fā)展進程中擔負著繁衍后代和社會發(fā)展的雙重任務，每一名女性都扮演著家庭和社會的多重角色，在是妻子、母親，為家庭奉獻的同時，也追求著自身存在的社會意義和價值，為人類的進步與發(fā)展作出貢獻。歷史的發(fā)展要求女性走出家庭，承擔一定的社會責任。女大學生處在人生發(fā)展的關鍵時期，既有不同于男性的特質(zhì)，也有不同于已經(jīng)進入社會中的女性的特質(zhì)。因此，高校應重視這些特質(zhì)和差異性，對女大學生進行有針對性的創(chuàng)業(yè)教育，使她們更早地開始為創(chuàng)業(yè)做準備，提高她們的社會獨立意識，促進個人發(fā)展，真正做到兩性發(fā)展的平等。

三、實施女大學生創(chuàng)業(yè)教育的策略

雖然開展女大學生創(chuàng)業(yè)教育非常必要且意義重大，但我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，尤其是在女大學生創(chuàng)業(yè)教育方面還存在著諸如缺乏女大學生創(chuàng)業(yè)教育的理論、缺乏針對女大學生創(chuàng)業(yè)教育的實施途徑、缺乏創(chuàng)業(yè)教育師資力量等許多問題，為此，需要社會、高校、女大學生自身三方面共同努力。

首先，全社會應注重創(chuàng)業(yè)文化建設，加強社會性別意識培養(yǎng)，要充分利用各種新聞媒介，加大對優(yōu)秀女企業(yè)家的宣傳力度，營造鼓勵女大學生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，制定支持女大學生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

其次，高校要改革和完善女大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開設《婦女社會學》、《婦女運動史》、《女子教育史》等女性教育特色課程和《創(chuàng)業(yè)教育概論》、《大學生創(chuàng)業(yè)導論》、《科技創(chuàng)業(yè)》、《創(chuàng)業(yè)法律基礎》等通識類創(chuàng)業(yè)教育課程，舉辦各類創(chuàng)業(yè)實踐活動，建立一支多元化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，打造女大學生創(chuàng)業(yè)教育教學支撐體系。

最后，女大學生個人要正確客觀地認識自我，積極參加創(chuàng)業(yè)理論學習和創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉，為將來創(chuàng)業(yè)做好心理、知識與技能方面的準備，避免盲目創(chuàng)業(yè)。