淺談新形勢下初中德育實效性研究

□山東省青州市旗城學校 鐘鵬

一、加強初中德育實效性研究的重要作用

初中階段的德育對于學生的一生都非常重要。在這個快速發展的時代中，人們可以快速便捷地掌握全球各地的信息，不同的文化知識代表著不同國家的文化背景，在眾多好壞摻雜的文化中，對于初中生來說，他們的三觀和思維方式正在塑造，由于各種文化帶來的沖擊，中學生的心理和思維容易受到外來文化的影響。很多學生缺乏對黨政知識的了解，缺乏對社會主義建設的認識，缺乏為人民服務的意識，在很大程度上，正是由于多種文化的交匯，導致學生信仰逐漸模糊，摒棄中國傳統文化。因此初中階段的德育有一個非常重要的作用就是，引導學生了解中國文化、中國歷史、中國政治，幫助學生有選擇地接受優秀的外來文化，提高學生認識問題的能力，使學生在接受信息過程中，能夠有方向地思考信息的正確性。其次德育的開展，能夠給學生創建良好的德育環境，提高學校的德育效果，爭做教育界的榜樣。

任何教育的實現，有了良好的環境，都會事半功倍，在學校大力支持的教育的背景下，學生有更多機會去參加相關的德育活動，同學和同學之間，教師和教師之間，教師和學生之間有了更多交流平臺，使學生的綜合能力有了更大提高。在德育開展過程中，難免會遇到很多挫折和困難，但是擁有良好的德育環境，盡管會遇到很多問題，通過學生和教師的不懈努力，都能夠使問題得到良好的解決，使德育繼續發展。德育的目的是樹立學生正確的價值觀，使青少年成長為為黨、為人民服務的優秀人才。

二、加強初中德育實效性的具體措施

（一）提高教師的德育品質

為了保證學生得到正確引導，提高德育的效果，首先就要確保教師團隊的德育意識足夠正確。為了提高教師的德育能力，學校應該根據教育部的相關要求定期培訓教師。在不同時期會有不同的教育理念，為了順應時代發展，使學生能接觸到最新知識，在相關文件下發以后，學校應該組織教師進行相應的知識講座，更新和充實教師的理論知識，通過補充教師的理論儲備，提高學生的德育素質。除了定期充實教師的理論知識以外，還要通過實踐活動的開展，考查和鍛煉教師的實際授課能力。不管是理論知識學習，還是實踐能力考查，都不應該局限于思想品德教師能力的提高，對于文學類教師，應該進行同樣的培訓，使學生在各個科目中得到潛移默化的影響。教師除了專業知識講授以外，本身的一言一行就是對學生最好的教育。在學校，與學生接觸最多的就是教師，學生會在不經意間模仿教師的行為，按照教師的思維模式思考問題。因此在教學過程中，教師要時刻注意言行舉止，做好榜樣，履行好作為教師應盡的責任和義務，為社會發展培養更多優秀人才。

（二）了解學生的心理，為學生樹立榜樣

在教育學生的過程中，不能單靠教師付出的努力來斷定學生的學習效果，要想使教育過程效果顯著，最重要的是要了解學生的心理。只有了解學生所想，在教育中才能對癥下藥，避免教師精力的浪費，也避免學生對德育的排斥。在現代社會，人們的生活節奏越來越快，很多家長沒有過多精力去關注孩子的成長變化，導致很多學生在成長過程中會出現很多心理問題。做事情只考慮自己，忽略別人的感受，缺乏一定的公德心和責任意識等。因此在德育過程中，教師要通過對學生的觀察和與學生溝通，逐漸了解和掌握學生的心理變化，進行更有效的課程講解。

（三）理論教學和實踐教育相互結合

在對學生的德育中，除了課堂理論知識講授以外，教師可以定期舉行相關實踐活動，提供給學生更多的交流平臺，使學生和學生之間有更多機會相處。在相處共事中，改變學生“自私”心態，讓學生在實踐活動中，明白合作的重要性，懂得替他人考慮，明白分享的意義。

三、結語

初中階段的學生開始逐漸有意識地關注社會的發展情況，逐漸提高自己正確看待問題的能力。在初中階段的德育中，教師對學生思維方式的樹立有著重要作用，在這個信息繁雜的時代，教師不僅要引導學生，還要幫助學生篩選正確信息，給學生提供正確的學習資料，以榜樣的作用提高學生的德育能力，樹立學生健全的人格。