論新課改下高中生物學科的反思性教學

隨著新課程改革的不斷推動，教學活動無論是教學目標、教學手段、教學觀念等都發生了很多的變化，其中，對于教師的要求也出現了一些新的變化。在以往，作為一名教師只需要把知識傳授給學生，做一名盡職盡責教書匠就可以了，但是隨著新課改對于教學有效性和素質教育提出的新的要求，教師在其中也必須做出相應的變化，其中，在教學活動中要求教師實施反思性教學就是目前一個主要的趨勢。要知道，在新課改中，我們的目標是要培養學生的獨立思考能力、探究能力、創新能力等一系列綜合能力，而如果教師在教學過程中不對自己的教學活動進行反思、及時調整教學思路的話，這樣只能夠使得學生陷入被動學習的局面，這樣當然就不利于學生綜合能力的提高。那么，究竟什么是反思性教學呢？反思性教學對于我們的生物教學工作有哪些意義呢？

一、反思性教學的概念及意義

所謂反思性教學簡單來說就是教師對于自己的教學活動以及活動中的各個環節進行積極地反思，以便根據自己的反思結果來調整自己的教學活動，以便更加適應學生的發展要求。那么我們在高中生物教學中實施反思性教學有什么意義呢？首先，可以幫助教師進行專業化的成長。教師行業與其它行業一個最重要的特點就是學習的終身性，作為教師，要想始終具有傳道授業的能力，就要不斷地進行學習，不斷的實現專業化的成長。例如，我們的生物科技它并不是停滯不前的，而是隨著時代和科技的進步而不斷的發展的，并且這種發展的速度還呈現著越來越快的趨勢。這樣，教師就必須要不斷地學習，不斷地進行自我充電，只有這樣才能夠使得自己所具備的知識能夠不被淘汰。除了知識層次，一些教學理念教學方法也需要根據實際不斷更新，而這種種的一切都需要教師通過反思才能夠知道自己在知識方面有哪些欠缺，在教學技能方面有哪些不足，在這些認識 的基礎上來不斷地完善自己，提升自己的專業能力；其次，有助于促進學生的發展。要知道，所謂的反思性教學并不是只要教師在反思，同樣，教師在反思的過程中還要教會學生去反思，要讓學生在不斷地反思中學會怎樣更好的學習。因此，反思性教學的過程其實也是學生一個自我提升的過程；最后，有利于新課改的進一步推進。在反思性教學中，其中也包括對于一些教學理論進行反思，而教學理論的不斷完善客觀上也促進了新課改更加深入的開展。

那既然反思性教學對于我們的素質教育有著如此重要的意義，作為一名生物教師，應該怎樣在教學過程中開展反思性教學呢？

二、實施反思性教學的措施

1.不斷更新備課理念，進行課前反思

備課是每個教師在開展教學工作之前都應該做的工作，而在備課的過程中，我們就要把反思性理念融入進去，不斷地調整和更新備課的理念，在教師設計好教案以后進行反復地推敲和反思，看看里面的知識編排是否恰當，教學方式是否適應學生的實際情況等，例如我在上到植物細胞的吸水和失水現象的時候，剛開始我是打算讓學生根據自己平時見到的一些關于植物吸水、失水現象來總結相關的知識，但是后來經過反思我覺得這個方法不太妥當，一是這種依據平時的記憶總結出的知識太過抽象性，不容易為所有學生理解和接受，另一方面，有些學生可能在平時根本就沒有留意過這些關于植物失水和吸水的現象，如果只是讓少部分學生來進行總結，難免就會把那些沒有觀察經歷的學生排除在外。因此，后來我決定在課堂教學的現場給學生做一個簡單的關于植物細胞在不同情況下的是吸水和失水現象的演示實驗，這樣不僅僅讓每個學生在課堂上都有機會直接觀察到這一現象，并且這種采用演示實驗進行教學的方式也有利于加深學生的印象，幫助他們更好的記住這些知識。

2.在教學過程中要對不斷出現的情況進行及時的調整和反思

雖然教師在上課之前已經進行了精心的準備，制定了詳細的教學方案，但是在教學過程中教學活動的主體教師和學生都是具有主觀能動性的人，不可能完全按照事先制定好的的教學方案一步步走，并且很多方案只有真正實行了以后才能夠發現其中存在的不足。因此，在教學過程中，教師要對教學活動的各個環節和各個活動進行及時的反思，不斷地總結教學過程中生成性的問題，例如，教師在上課的時候對于前面的知識進行回顧的過程中發現了學生對于之前學過的知識掌握的并不是很好，這時候教師就需要進行反思，根據需要把之前的知識再鞏固一遍。

3.在教學活動結束以后進行批判性反思

教學活動的終點并不是以下課鈴聲作為標志的，我們在實施反思性教學的時候，教學活動結束后的批判性反思是絕對不能忽視的重要的環節，教師在課堂教學結束以后一定要對之前的教學活動進行認真的反思。例如，教師可以用錄音機或者攝像機把自己的上課過程記錄下來，在講課結束以后認真觀看自己的講課情況，看看自己在講課過程中語言、思路、教姿教態等方面有沒有什么問題，如果有就要及時改正。又或者，教師也可以邀請一些同事、教學專家來聽自己的課，讓他們指出自己的不足等。通過這些課后的自我批判的反思活動，可以顯著地提高教師的教學水平，為教學質量的提高提供非常大的幫助。

總之，反思性教學無論是對于教師的成長還是學生的發展都具有非常重要的意義，在如今新課改的背景之下，教學工作中的很多東西都需要不斷的改進和發展，而通過這反思性教學使得我們的新課改工作的具體方法和方向更加明確了，我們的改革工作也更加具有針對性了，因此，這種反思性教學無疑是推動素質教育、推動新課改不斷發展的重要推動力。因此，我們每一個教師都應當學會適當采用反思性教學這種方式，并在這個過程中不斷地完善自我。

（作者單位：江蘇省豐縣中學）