提升高一語文教學質量的幾點思考

【摘要】在生活中，時時處處都講究方法，認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居一切都有其特有的方法。同樣，語文學習也離不開一套行之有效的方法，本文就高一年級語文教學談一點心得。

【關鍵詞】觀念；規律；環節；習慣

法國科學家貝爾納曾經說過：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”古人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”學習語文也不例外，高一年級作為高中學習的起始年級，語文學習關系到學生的發展，更影響著學生的素養的提升。怎樣指導學生學好語文，

我在以下幾個方面進行了嘗試：

一、改變一種觀念

語文學科的教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。《語文學習》雜志有一句醒目的標題語：“語文學習的外延與生活的外延相等。”生活中處處有“語文”，雖然，為有利于對考生能力的測試和人才的選拔，高考命題材料幾乎全部取自課外，但“教材是個例子”(葉圣陶先生語)，高考試題與教材的關系是“流”與“源”的關系，正所謂“題目在課外，答案在課內”。

另外，高一階段，各科老師都感到課時緊，任務重，往往通過發資料、做作業的方式擠學生的課余時間，真是“無邊作業蕭蕭下，不盡資料滾滾來”!學生的課外時間都忙于完成這些需要上交的書面作業，不知不覺就把“語文學習要多讀書”這些無需上交的“軟作業”拋到九霄云外了。

二、遵循一條規律

語文這門學科有她自身的規律，要想學好她，就應重視遵循這個規律。語文學習應是感受、領悟、積累、運用語言的過程，我們的新大綱也明確地提出了這一點。譬如，你平時在某處花池里看見一朵鮮艷醉人的紅玫瑰，你要去認知她，首先應是從色、香、味、狀等方面進行外觀感受，欣賞完畢，閉上雙眼，自然會聯想起有關玫瑰的種種美妙情景。例如玫瑰被喻為純潔美好愛情的象征和信物，又會想起被喻為鏗鏘玫瑰的中國女足姑娘們的颯爽英姿，還會想起與玫瑰有關的許多妙語佳句等等。試想你現在積累掌握了這些豐富的“玫瑰學問”，一到用時，便能厚積薄發、傳情表意，坐而攬之！

三、落實四個環節

1.預習。掃清字詞障礙，對課文有初步的感受：作者的觀點、情感是什么，有什么表達特色等。

2.聽講。課堂上認真聽講，積極思考，勇躍參與，要敢于表達自己獨到有個性自感受，看法和觀點。同時要做好筆記，“好記性不如爛筆頭”。

3.作業。不管是基礎訓練，還是作文訓練都要認真獨立、保質、保量地去完成。只有在作業中才能發現自己知識的不是，才能改正自己的錯誤。可以這樣說，作業是檢測自己語文知識是否掌握，掌握得好不好的一種重要手段，也是老師發現學生問題的一條主要途徑，是提高語文能力的必要的環節。

4.積累。積累是學好語文最關鍵的環節。積累可分為課內和課外兩種。高一學生時間緊、任務重，要完成九門學科的學習，對于語文常常是“心有余而力不足”。積累需要花時間，這里必須強調的是，高一是語文學習打基礎的一年，尤其是要注意時間的合理分配，有目的、有計劃地去讀、去背、去積累，逐步夯實語文基礎。

四、養成七種習慣

1.讀。語文學習不是一日之功，不能一蹴而就，它是一個長期積累的過程。這就需要同學們在學習的過程中多讀多寫，以讀促寫。

2.摘。指導學生根據自己的需要，對某些閱讀內容做一些必要的摘錄。描寫精彩，議論深刻，見解新穎獨到，包含哲理的句段、篇章等都可以摘錄。對讀過的各類書籍、文章也可做內容提要。當然也可指導學生做剪報，在新的學習條件下，指導學生制作讀書卡片，依然是十分有效的方法。

3.寫。如果說閱讀、摘錄是輸入，那么寫就是輸出了。兩者之間應形成一個良性的互動態勢。平時除了寫規定的作文外，要大力提倡和指導寫觀察日記，也可叫隨筆，這是學生寫作的一方自留地。文體不限，內容不限，篇幅不限，每周規定篇數，定期檢查。由于自由寫作，學生有事可記，有情可抒，有感可發。

4.練。為了加強基礎知識的訓練，必要的練習是不能少、也不能拖延的。一般來說，練習就是指做練習題。練的內容主要是指做一些語文基礎知識方面的題目。因為語文基礎知識方方面面，林林總總，內容龐雜，有的知識也比較細碎，只有通過練習，才能強化理解，增強記憶，鞏固提高，更查漏補缺，形成體系。

5.問。知識是學問的集合。學問之道，既學又問。歷代學者大都重視解疑問難，劉開的《問說》，已將其道理闡發得非常詳盡。前面講的讀、摘、寫、練中都會碰到問題，“好學而不勤問，非真能好學者也。”因此，作為教師要鼓勵學生問，又要教給學生問的方法。對于這些問題，師生可共同探討，養成“疑義相與析”的良好風氣。

6.思。“學而不思則罔，思而不學則殆。”語文知識似乎有些程式，但語文學習主要面對的是內容豐富，個性鮮明的活的文本，所以學習一刻也不能離開思考。即使是較為穩定的語文知識，內部規律，相互關系也需要透徹理解，這些更需要思考。

7.結。適時小結，不斷總結。在總結中提高認識，發現規律。通過總結形成知識體系，形成相應的能力，找到更好的方法，以促進學習。

總之，學習語文能使你發現美、欣賞美、升華美，使你的品位、修養、境界得到提高。學好語文吧，它能使你終身受益！

（作者單位：江蘇省淮安中學）