涉農(nóng)專業(yè)中專班教學(xué)管理的實踐與思考

近年來，江蘇省農(nóng)廣校采取有效措施落實農(nóng)業(yè)部百萬中專生計劃任務(wù)，主動承擔(dān)為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培育有文憑、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)新型職業(yè)農(nóng)民的歷史重任，體系上下聯(lián)動，爭取辦學(xué)政策，精心組織招收學(xué)員，大力推進職業(yè)教育下鄉(xiāng)進村，實行教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合，以每年8000人左右的規(guī)模開展涉農(nóng)專業(yè)中專教育。針對面廣量大的學(xué)員群體和40多個辦學(xué)分校，如何使涉農(nóng)專業(yè)教學(xué)管理適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)廣校的發(fā)展，教學(xué)管理創(chuàng)新是江蘇省需要研究的重要課題。本文根據(jù)江蘇省盱眙縣農(nóng)廣校教學(xué)實際，談以下幾方面的實踐與思考。

一、重抓教學(xué)質(zhì)量管理，把握五個原則

1. 有章可循原則

教學(xué)要規(guī)范，制度要健全。教學(xué)管理參照農(nóng)業(yè)部《農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教學(xué)管理辦法》和《江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》要求，制定了盱眙縣農(nóng)廣校教學(xué)管理實施細(xì)則。并根據(jù)省校要求堅持統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)輔導(dǎo)大綱、統(tǒng)一教學(xué)媒體資源、統(tǒng)一考試考核的“四統(tǒng)一”管理，全面落實媒體教學(xué)（面授）、自學(xué)、輔導(dǎo)、實踐、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量。

2. 總量不變原則

為保證教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照中央校及江蘇省校的教學(xué)管理規(guī)定，學(xué)制三年，確保每學(xué)年面授時間不少于100天，不低于700學(xué)時，三年的總學(xué)時在2100學(xué)時以上。內(nèi)容上不減少，時間上不縮水，并增加地方教學(xué)特色。

3. 學(xué)以致用原則

對于產(chǎn)業(yè)上有基礎(chǔ)、技術(shù)上有經(jīng)驗的學(xué)員來說，在農(nóng)廣校學(xué)習(xí)，目的不僅是拿中專文憑，更重要的是通過系統(tǒng)地中等職業(yè)教育，從實踐去感悟理論，再由理論指導(dǎo)實踐，掌握一技之長，促進產(chǎn)業(yè)上規(guī)模、上水平、上效益。江蘇省農(nóng)廣校要求教師授課時采取講練結(jié)合，以練為主；師生互動，互問互答；基地練兵，言傳身教的方式，力求管用、實用、能用，達到學(xué)以致用的目的。

4. 重心下沉原則

農(nóng)廣校的根基在農(nóng)村，涉農(nóng)專業(yè)中專教育，要下沉重心，教學(xué)班要貼近農(nóng)民，辦在條件較好的村鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)基地和農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，變學(xué)員上學(xué)為教師送教上門，變學(xué)員多人跑為教師一人跑，在家門口接受學(xué)歷教育，既解決工學(xué)矛盾，又體現(xiàn)了農(nóng)廣校辦學(xué)特色，同時也符合當(dāng)前農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要。如盱眙農(nóng)廣校2008級蔬菜園藝班辦到高效蔬菜生產(chǎn)示范區(qū)的淮河鎮(zhèn)蛤灘村，2009級水產(chǎn)養(yǎng)殖（龍蝦養(yǎng)殖與營銷）班辦在位于明祖陵鎮(zhèn)的江蘇仁和龍蝦養(yǎng)殖基地，2010級蔬菜園藝班辦在仇集鎮(zhèn)朱劉村日光溫室示范園區(qū)。

5. 能力發(fā)展原則

教學(xué)中不僅要解決學(xué)員在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)難題，掌握“怎么辦”，更要通過基礎(chǔ)課和專業(yè)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知道“為什么”，即“為什么會是這樣，為什么這么做，效果如何”，提高學(xué)員分析問題、解決問題的能力。

二、健全教育管理制度，做到五個到位

1. 管理制度到位

建立健全各項管理制度，保證正常的教育教學(xué)工作秩序，對形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量有著積極的意義。盱眙縣農(nóng)廣校先后制定了學(xué)校教學(xué)管理制度，包括縣級教學(xué)班和村級教學(xué)點教學(xué)管理職責(zé)、教師及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)、教學(xué)過程反饋制度、教學(xué)設(shè)施管理制度、學(xué)生實習(xí)管理制度等；制定了教務(wù)常規(guī)管理制度，包括制定“四表一志”即校歷表、教學(xué)進程表、作息時間表、課程表、班級日志和教學(xué)文檔、教學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、教師業(yè)務(wù)檔案管理制度等。制度在管理過程中逐步健全完善，工作執(zhí)行力得到提高；管理通過制度建設(shè)促進了涉農(nóng)專業(yè)教育教學(xué)工作不斷走向科學(xué)化、規(guī)范化。

2. 組織保障到位

盱眙縣農(nóng)廣校實行兩級教學(xué)組織管理，即縣校本級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點。每個教學(xué)班都成立了工作小組，配備了一名由縣校任命的班主任，一名由鄉(xiāng)村推薦協(xié)助辦班的教學(xué)聯(lián)絡(luò)員，一名負(fù)責(zé)學(xué)員實習(xí)工作的輔導(dǎo)員。教學(xué)班還成立了由三名學(xué)員組成的班委會，分別為班長、學(xué)習(xí)委員和生活委員，有些班級還建立了臨時黨支部。

3. 學(xué)員遴選到位

一是學(xué)員要有一定的種養(yǎng)經(jīng)驗、產(chǎn)業(yè)規(guī)模和較強的創(chuàng)業(yè)欲望；二是學(xué)員要有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；三是學(xué)員的年齡在45周歲以下、具有初中及以上的文化水平；四是能夠服從學(xué)校安排，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與生產(chǎn)的時間安排，有志于在農(nóng)村從事種養(yǎng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)的村組干部、種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作組織負(fù)責(zé)人、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工。

4. 教師配置到位

教師是人才培養(yǎng)的主體，決定著學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。農(nóng)廣校作為公益性農(nóng)民教育培訓(xùn)的主陣地，要有一支既具有理論教學(xué)能力，又具有實踐技能和指導(dǎo)能力，同時愛崗敬業(yè)具有良好師德師風(fēng)的教師隊伍。盱眙縣農(nóng)廣校在全縣農(nóng)民培訓(xùn)工程講師團126名成員中選聘了20名高學(xué)歷、高職稱、理論與實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員作為農(nóng)廣校兼職教師，負(fù)責(zé)涉農(nóng)專業(yè)中專班教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作。各教學(xué)班還配備了責(zé)任心強、協(xié)調(diào)能力好、語言文字功底水平高的教師擔(dān)任班主任和聯(lián)絡(luò)員，并定期開展教學(xué)評比、教研和師資培訓(xùn)活動，提高教師的授課技藝和教學(xué)水平。

5. 考核激勵到位

一是開展教學(xué)班流動紅旗評比活動，每學(xué)期由教務(wù)處牽頭，組織班主任、教師代表和學(xué)員代表對所有教學(xué)班的學(xué)員上課、作業(yè)完成、考核成績、教室布置、實習(xí)基地利用情況、學(xué)員個人產(chǎn)業(yè)發(fā)展等狀況和教師教學(xué)指導(dǎo)情況及媒體宣傳報道等方面進行評比，被評上流動紅旗的，除精神鼓勵外，還獎勵2000元用于開展集體活動的班費。二是制定教師上崗的品德、知識、能力要求和考核辦法，激勵教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，對教學(xué)評比優(yōu)勝者、論文發(fā)表者給予獎勵，對創(chuàng)建農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和承包實習(xí)基地，能講給學(xué)員聽，做給學(xué)員看，帶著學(xué)員干的教師給予資金支持。三是在學(xué)員中開展比學(xué)比創(chuàng)活動，每學(xué)期評選出十名學(xué)習(xí)標(biāo)兵，各獎勵500元；每學(xué)年評選出十名創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵，各獎勵800元；十名信息示范戶，各獎一年電腦上網(wǎng)費用。

三、豐富教學(xué)管理內(nèi)涵，樹立五個理念

1. 全員參與的理念

學(xué)校實行“以人為本”的教學(xué)管理制度，需要在全校師生中不斷灌輸“以人為本”的管理理念，不斷強化師生的“以人為本”管理意識，讓每位師生都能自覺參與到學(xué)校管理中來。

2. 師生平等的理念

學(xué)員不是知識的“被動接受者”，而應(yīng)成為獲取知識的“主動人”。要做到這一步，首要的是建立平等的師生關(guān)系，讓教師成為“平等中首席”，引領(lǐng)學(xué)員掌握知識技能。

3. 快樂教育的理念

涉農(nóng)專業(yè)學(xué)員大多是有一定生產(chǎn)經(jīng)驗的成年人，對學(xué)好文化知識自信心不夠，為此教師必須營造讓學(xué)員快樂學(xué)習(xí)的氛圍，重新獲得自信，真正覺得課堂是快樂的，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情，使學(xué)員主動去學(xué)習(xí)。

4. 個體發(fā)展的理念

一切教學(xué)管理行為應(yīng)以促進學(xué)員和教師的個體發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，管理的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)過硬、懂技術(shù)、會經(jīng)營的復(fù)合型人才，建設(shè)一支“雙師型”的教師隊伍。

四、創(chuàng)新辦學(xué)模式，注重五個結(jié)合

1. 與農(nóng)民田間學(xué)校相結(jié)合

農(nóng)民田間學(xué)校對農(nóng)民培訓(xùn)工程項目的實施，起到了很好的促進作用，并在先期的建設(shè)中已具備了一定的教學(xué)培訓(xùn)功能。推進中職教育進村辦班，保證教學(xué)班達到“十有”標(biāo)準(zhǔn)，即有教室、有桌椅、有制度、有教師、有書籍、有電視、有DVD、有電腦、有投影儀、有產(chǎn)業(yè)基地，壯大了田間學(xué)校的功能，放大了中職教育優(yōu)勢，促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

2. 與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合

充分利用實施全省農(nóng)民培訓(xùn)工程項目的契機，在農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中招錄部分素質(zhì)較好、創(chuàng)業(yè)意識較強的學(xué)員參加涉農(nóng)專業(yè)中專學(xué)歷教育，產(chǎn)業(yè)特色明顯，容易集中授課，自家的產(chǎn)業(yè)園又是實習(xí)的場所，理論與實踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，能保證教學(xué)效果。學(xué)歷教育提高了學(xué)員學(xué)科學(xué)用科學(xué)的綜合能力，助推了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)出典型出效益，同時加快了職業(yè)農(nóng)民隊伍的建設(shè)。

3. 與農(nóng)業(yè)示范園區(qū)相結(jié)合

農(nóng)業(yè)高效產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)是學(xué)員提高生產(chǎn)技能和動手操作能力的重要實訓(xùn)基地，是新技術(shù)、新品種、新模式的試驗場，是完成實驗實習(xí)報告、生產(chǎn)實踐論文的第二課堂，是參加職業(yè)技能鑒定、獲取崗位職業(yè)資格證書的實踐考場。盱眙縣農(nóng)廣校根據(jù)專業(yè)設(shè)置，與江蘇三森食品、淮安溫氏集團兩個農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和中澳滿江紅龍蝦養(yǎng)殖園區(qū)、江蘇仁和龍蝦生態(tài)養(yǎng)殖基地、淮河高效蔬菜生產(chǎn)示范園區(qū)、仇集日光溫室示范園區(qū)等進行校企合作，建立了學(xué)生的實習(xí)基地。

4. 與專業(yè)合作組織相結(jié)合

一是把相關(guān)農(nóng)民專業(yè)合作社作為涉農(nóng)專業(yè)學(xué)員的實習(xí)基地，如盱眙縣龍蝦協(xié)會、盱眙縣龍蝦養(yǎng)殖協(xié)會、淮河蔬菜專業(yè)合作社等，聘請合作社負(fù)責(zé)人為學(xué)員介紹合作社的運行機制和管理模式，促進抱團闖市場的激情和想高效益就需要有組織上規(guī)模的經(jīng)營意識；二是引導(dǎo)所有學(xué)員根據(jù)產(chǎn)業(yè)類型參加或創(chuàng)辦專業(yè)合作組織，通過幾年努力，100%學(xué)員參加了各類專業(yè)合作社，其中56%學(xué)員創(chuàng)辦了合作組織，22%的學(xué)員對農(nóng)產(chǎn)品進行了三品認(rèn)證、注冊了產(chǎn)品商標(biāo)、申請了商品條形碼，有8家合作社被評為省級“四有示范專業(yè)合作社”，有12家合作社被評為市級“50強農(nóng)民專業(yè)合作社”。有力地提高了農(nóng)民組織化程度和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，促進了農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。

5. 與農(nóng)民科技書屋相結(jié)合

科技書屋是產(chǎn)業(yè)的助推器，農(nóng)民學(xué)習(xí)的加油站。農(nóng)廣校教學(xué)點的建設(shè)應(yīng)有戰(zhàn)略眼光，江蘇省農(nóng)廣校應(yīng)借助政府的“書香工程”的實施，幫助教學(xué)點所在的行政村建起農(nóng)家書屋，并管理和運行好書屋，讓它發(fā)揮更大地作用，既要滿足學(xué)員完成學(xué)業(yè)的需求，又要滿足村民對科普書籍的精神需求，促進學(xué)習(xí)型社會向農(nóng)村延伸。同時也為學(xué)員搭建了服務(wù)村民的社會實踐活動平臺，讓學(xué)員不僅要做一名善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀中專學(xué)員，又要成為一名農(nóng)業(yè)技術(shù)示范戶和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富標(biāo)兵。