淺談等級(jí)考試與高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

摘要 高職教育的目標(biāo)是以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心。等級(jí)考試的組織與實(shí)施，有利于對(duì)高職學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)，也有利于強(qiáng)化和拓展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 高職教育 職業(yè)能力 等級(jí)考試

中圖分類號(hào)： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Grade Exams and Develop Professional

Competence of Vocational Students

MAO Leqi， ZENG Xiangqi

(Leshan Vocational Technical College， Leshan， Sichuan 614000)

AbstractThe goal of vocational education is to develop professional competence as the core. the the organization and implementation of grade examination is beneficial for vocational students' expertise， methods capabilities and social abilities， but also help strengthen and expand the students to use knowledge and technology， thereby improving the overall quality of students.

Key wordsvocational education; professional competence; grade exam

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)教育為特色，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。等級(jí)考試既是對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，也是對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力的有效驗(yàn)證，有利于培養(yǎng)、強(qiáng)化和拓展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。如果各類專業(yè)等級(jí)考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)能力的檢驗(yàn)，那公共英語、專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、普通話水平測試等高職院校每年常規(guī)舉行的公共基礎(chǔ)類等級(jí)考試，則是對(duì)各專業(yè)學(xué)生社會(huì)能力和方法能力的訓(xùn)練和提高。

1 高職教育學(xué)生職業(yè)能力要求

高職學(xué)生的職業(yè)能力主要包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。專業(yè)能力是專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)運(yùn)用方面的能力；方法能力主要包括管理與協(xié)調(diào)能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等；社會(huì)能力主要是人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)操守與素養(yǎng)等。不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力既有其共性的能力要求，也有因其專業(yè)性質(zhì)而不同的特殊能力要求。

以我院涉外護(hù)理專業(yè)為例，人才培養(yǎng)方案提出的職業(yè)能力要求主要有：（1）掌握必備的護(hù)理專業(yè)基本知識(shí)，具有分析解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力，具有以護(hù)理對(duì)象為中心，運(yùn)用護(hù)理程序的能力，具有一定的健康教育的能力，具有規(guī)范熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理的操作能力；（2）具有基本的英語應(yīng)用能力能用英語撰寫短文，能流利進(jìn)行日常英語對(duì)話；（3）具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；（4）具有良好的人際溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力等。

2 我院等級(jí)考試的現(xiàn)狀與不足

我院是一所綜合性地方高職院校，設(shè)有醫(yī)藥、機(jī)電、財(cái)經(jīng)、旅游類專業(yè)20多個(gè)，在校學(xué)生近萬人。學(xué)生參加等級(jí)考試采取自愿報(bào)名的方式，專業(yè)類考級(jí)考證由相關(guān)院系進(jìn)行，英語、計(jì)算機(jī)、普通話等公共類等級(jí)考試由學(xué)院統(tǒng)一組織實(shí)施。

高職學(xué)生的英語能力普遍較差，歷年來英語等級(jí)考試的合格率均較低，尤其是工科類專業(yè)。目前我院開設(shè)的英語類等級(jí)考試較多，主要有：四川省大學(xué)英語二級(jí)（CET-2）、三級(jí)（CET-3）、全國大學(xué)生英語四級(jí)（CET-4）、六級(jí)（CET-6），面向各專業(yè)學(xué)生，主要考核學(xué)生英語應(yīng)用能力；全國公共英語一級(jí)（PETS-1）、二級(jí)（PETS-2）、三級(jí)（PETS-3）、四級(jí)（PETS-4），面向在校學(xué)生和社會(huì)考生，采取筆試和口試二種方式；全國醫(yī)護(hù)英語水平考試一級(jí)（METS-1）、二級(jí)（METS-2）、三級(jí)（METS-3），面向醫(yī)護(hù)類專業(yè)學(xué)生，主要考核學(xué)生專業(yè)英語應(yīng)用能力。

護(hù)理和涉外護(hù)理專業(yè)是我院學(xué)生人數(shù)最多的專業(yè)，學(xué)生參加英語等級(jí)考試的積極性較高，合格率也相對(duì)較高。表1為2009-2010屆護(hù)理專業(yè)學(xué)生參加英語等級(jí)考試統(tǒng)計(jì)表。

表12009-2010屆護(hù)理專業(yè)學(xué)生英語等級(jí)考試統(tǒng)計(jì)表

表22010屆各專業(yè)大類學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試統(tǒng)計(jì)表

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試由省級(jí)教育和勞動(dòng)部門組織，分一、二級(jí)。計(jì)算機(jī)一級(jí)考核學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和辦公軟件應(yīng)用能力，主要面對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生；二級(jí)主要考核數(shù)據(jù)庫和程序設(shè)計(jì)，主要面對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和電子信息類專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步提升?？荚嚭细裾呖色@得合格證書和職業(yè)資格證書，高職學(xué)生對(duì)職業(yè)資格證書是相當(dāng)重視的，因此這個(gè)考試的過關(guān)率一直較高。

普通話水平測試分為一級(jí)（甲等、乙等）、普通話二級(jí)（甲等、乙等）、普通話三級(jí)（甲等、乙等），主要考核學(xué)生語言能力和職業(yè)口才，我院設(shè)定達(dá)到二級(jí)甲等以上為合格。我院的普通話水平測試通過率一直較高，平均達(dá)到97%的過關(guān)率。表3為2008-2010年學(xué)生參加普通話水平測試統(tǒng)計(jì)表。

表32008-2010年學(xué)生參加普通話水平測試統(tǒng)計(jì)表

在學(xué)分管理中，可以把各類等考成績按比例換算成相應(yīng)的學(xué)分，這也提高了學(xué)生對(duì)參加等考考試的積極性。凡是通過等級(jí)考試的學(xué)生，相應(yīng)等考類型將列入“學(xué)生考證管理”中，在查詢學(xué)生成績時(shí)可以看到學(xué)生的考證情況。用人單位在查詢畢業(yè)學(xué)生的成績時(shí)也可以看到學(xué)生的等級(jí)證書情況，這對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)。

3 等級(jí)考試對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力的影響

高職教育培養(yǎng)的是掌握適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。科學(xué)合理、富有活力的考試體系可以真實(shí)反映學(xué)生的水平，激發(fā)學(xué)生智慧的火花，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力。

3.1 提升英語綜合應(yīng)用能力

要幫助學(xué)生走出”啞巴英語”的困境，就必須要想辦法提升學(xué)生們的英語綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生們能看、能聽、能說、能寫?，F(xiàn)在不管是四川省英語三級(jí)考試還是全國英語四六級(jí)考試全部都有聽力部分，且聽力題所占的比例不小，這就需要學(xué)生要重視聽力，強(qiáng)化聽力能力。全國公共英語PETS考試，除了要求筆試外，還需要口試，這就要求學(xué)生們除了掌握看、讀、寫能力外還要能聽、能說。這些英語綜合能力不是一朝一夕就能完成，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力，重在積累，平時(shí)用英語多聽、多說、多寫。

3.2 拓展專業(yè)英語應(yīng)用能力

涉外護(hù)理是我院的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)，在校生人數(shù)多，就業(yè)途徑主要是涉外醫(yī)院。該專業(yè)學(xué)生除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，更需要扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。該專業(yè)職業(yè)能力要求學(xué)生“掌握大學(xué)英語基本語法知識(shí)；能用英語撰寫短文；能流利進(jìn)行日常英語對(duì)話”。課程設(shè)置中專門開設(shè)有“護(hù)理英語”課程，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生在臨床實(shí)際工作中可能面臨的醫(yī)學(xué)和護(hù)理專業(yè)英語對(duì)話和應(yīng)用能力等。醫(yī)護(hù)英語水平考試是醫(yī)護(hù)專業(yè)英語的考核標(biāo)準(zhǔn)，考查學(xué)生的醫(yī)護(hù)專業(yè)外語的實(shí)際應(yīng)用能力，為醫(yī)護(hù)人員提供專業(yè)英語能力的證明。METS考試開設(shè)幾年來，普及率不高，仍有待在全國進(jìn)一步推廣，我院涉外護(hù)理專業(yè)的學(xué)生報(bào)名參考人數(shù)不多，但合格率較高。

3.3 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的快速發(fā)展及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求成為了高職學(xué)生職業(yè)能力的最基本要求之一。非計(jì)算機(jī)類專業(yè)提出的要求是“較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力”。雖然現(xiàn)在的學(xué)生普遍都能使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，但基于規(guī)范的辦公應(yīng)用等能力明顯不足。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試強(qiáng)化了對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、WORD、EXEL、POWER POINT等辦公軟件的應(yīng)用。

3.4 職業(yè)口才和人際交往能力

普通話水平測試可以培養(yǎng)和訓(xùn)練各專業(yè)學(xué)生的職業(yè)口才能力和人際交往能力。它主要考查了學(xué)生聲母、韻母、聲調(diào)以及變調(diào)的正確發(fā)音；一般口語交際和書面材料所用詞匯的正確發(fā)音和使用；普通話語法規(guī)律的正確運(yùn)用等。在全國都推行、推廣普通話的趨勢下，掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話能大大提升學(xué)生的表達(dá)能力。

4 結(jié)語

在高等職業(yè)教育中，公共課程和專業(yè)課程都承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重任。妥善運(yùn)用等級(jí)考試的手段，有利于課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也有利于強(qiáng)化和拓展高職學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)校和教師要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將學(xué)生的知識(shí)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)滲透在具體的課堂教學(xué)之中，努力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化?？傊燃?jí)考試不是目標(biāo)，證書也不是目的，通過考試培養(yǎng)、提高學(xué)生們的職業(yè)能力才是真正的目的。

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