多元化視角下經(jīng)濟(jì)利益與思想政治教育的冷思考

摘要 本文立足于經(jīng)濟(jì)一體化的背景，以經(jīng)濟(jì)利益多元化為著眼點(diǎn)，著重分析在經(jīng)濟(jì)利益影響下，應(yīng)對教育對象的變化提出了以馬克思主義、科學(xué)發(fā)展觀等為指導(dǎo)，建立有利于思想政治教育環(huán)境以及創(chuàng)新思想政治教育的方法等建議，總結(jié)出要做好思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞 經(jīng)濟(jì)利益多元化 教育對象 思想政治教育

中圖分類號： G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Thinking on Economic Interests and Ideological and Political

Education in Diversity Perspective

XU Yun

(Jiangsu Jingjiang Occupation Senior High School， Taizhou， Jiangsu 214500)

AbstractThis article is based on the economic integration of the background， start from the diversification of economic interests， focus on analyzing the influence of economic interests， respond to changes in the object of education proposed to Marxism， the scientific concept of development as the guidance， put forward some suggestions to the establishment of ideological and political education environment and innovative methods of ideological and political education， summed up that there is a long way to go on the ideological and political education work.

Key wordsdiversification of economic interests; education object; ideological and political education

1 教育對象變化與思想政治教育理念的矛盾

在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)利益多元化條件下，思想政治教育對象的構(gòu)成日益復(fù)雜、廣泛，教育對象的變化與傳統(tǒng)思想教育目標(biāo)之間產(chǎn)生了諸多矛盾。計劃經(jīng)濟(jì)條件下是整齊劃一、缺乏層次的思想政治教育目標(biāo)，它與經(jīng)濟(jì)利益多元化背景下日益復(fù)雜的教育對象之間產(chǎn)生嚴(yán)重的脫節(jié)。

2 對經(jīng)濟(jì)利益多元化視角下思想政治教育的反思建議

（1）堅持以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育。堅持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，就是要堅持以學(xué)生為本。科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向是以人為本，落實(shí)到高校教育中，就是要以學(xué)生為中心，按照大學(xué)生人才培養(yǎng)的形勢和要求，實(shí)施人性化、科學(xué)化的教育。這就要求我們教育工作者要不斷總結(jié)思想政治教育工作中以人為本的教育模式，時刻都要以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，弘揚(yáng)學(xué)生的自主性和價值性，以學(xué)生的心理健康、平等、自由、互助和全面發(fā)展作為思想政治教育的終極培養(yǎng)，把以往的消極防范與控制轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極引導(dǎo)和誠懇服務(wù)，貼近生活、實(shí)際，努力做到教書育人、服務(wù)為人、管理愛人。思想政治教育既要尊重他們合理的物質(zhì)需求，又不可忽視他們的精神需求，盡可能多地創(chuàng)造條件讓他們了解社會，豐富人生閱歷，提高他們對社會的認(rèn)知力和責(zé)任感。把學(xué)生科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)始終放在第一位的同時，也要關(guān)注他們的政治信仰和道德修養(yǎng)，關(guān)心他們的身心健康。要積極引導(dǎo)大學(xué)生把握評價人生價值的正確標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)人生價值的良好條件，始終以樂觀積極的態(tài)度應(yīng)對人生挫折和社會的各種矛盾和挑戰(zhàn)。

（2）建立有利于思想政治教育的人文環(huán)境。人文學(xué)科教育是以人文社會科學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行的教育，哲學(xué)是思想政治教育的基礎(chǔ)，直接影響到受教育者對世界觀、人生觀和價值觀的認(rèn)識；歷史學(xué)科有助于受教育者了解我國及世界的發(fā)展，它是培養(yǎng)共產(chǎn)主義、愛國主義和集體主義精神的支柱；文化、藝術(shù)等學(xué)科教育既豐富了受教育者的審美水平和文化知識，又提升了教育對象求真、求美、求善的需要。由此可見，人文學(xué)科蘊(yùn)含了豐富的情感因素，教育者必須要重視人文學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)教育對象對健康生活的向往、追求，幫助他們形成科學(xué)的思想道德理念、培養(yǎng)高尚的道德情操、完善良好的心理品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。心理關(guān)懷可以減輕受教育者心理壓力、緩解教育對象的心理沖突。教育者不但要向教育對象普及各種心理健康知識，開設(shè)不同形式、內(nèi)容的心理健康課程和活動來針對不同教育對象的不同心理需要，如人際關(guān)系心理、就業(yè)心理等，進(jìn)而提高受教育者在激烈的社會競爭中的心理承受能力，促使其形成健康的心理品質(zhì)；同時，教育者要不斷擴(kuò)充自己在心理健康知識的各方面學(xué)習(xí)，盡可能多的關(guān)注教育對象的心理變化與行為方式，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要積極為他們提供心理輔導(dǎo)，解決問題，促成積極健康的心理，為思想政治教育的情感實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

（3）優(yōu)化大眾傳媒環(huán)境和社會風(fēng)氣的情感感染作用。我國已逐漸進(jìn)入社會主義市場經(jīng)濟(jì)的正軌，因此在應(yīng)對社會經(jīng)濟(jì)利益的各種誘惑下，時刻保持清醒的頭腦，加強(qiáng)思想政治教育十分必要。首先，我們要建立教育主體與客體之間的交流平臺，加強(qiáng)日常情感與思想的溝通。網(wǎng)絡(luò)具有便捷性、平等性、自由性和超時空性的特點(diǎn)，教育者可以在論壇上設(shè)置內(nèi)容主題，使其與教育對象的多樣化需求和思想政治教育目標(biāo)相一致，將人性化、法治化和科學(xué)化的內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置貼近現(xiàn)實(shí)、接近社會、走近教育對象心理的討論內(nèi)容，激發(fā)他們的熱情與興趣；其次，開設(shè)思想政治教育的主題性網(wǎng)站平臺，全方位多方面地對受教育者進(jìn)行情感教育；最后，現(xiàn)代大眾傳媒環(huán)境包括報紙、報刊、電話、電子郵件等，它們集新聞性、教育性、商業(yè)性和娛樂性于一體，分門別類地向社會傳遞各類信息。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，單一以追求收視率和發(fā)行量來衡量業(yè)績，在此環(huán)境下許多不良輿論必會侵蝕社會風(fēng)氣，誘發(fā)教育對象消極情感的產(chǎn)生，嚴(yán)重影響人們的心理健康，成為阻礙思想政治教育目的實(shí)現(xiàn)的絆腳石。對此，教育者在思想政治教育過程中，要積極對傳媒環(huán)境和社會風(fēng)氣中所包含的情感因素進(jìn)行綜合分析，宣傳符合思想政治教育要求的健康信息，注重對典型人物的正面塑造，促使其對教育對象的積極影響和引導(dǎo)。對消極情感因素進(jìn)行打壓或轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)受教育者以辯證的思維進(jìn)行理性思考與換位思考，抵制不良風(fēng)氣的腐蝕，最終為受教育者凈化社會輿論氛圍、孕育積極健康的高尚情操提供良好基礎(chǔ)。

（4）以經(jīng)濟(jì)多元化為視角需要創(chuàng)新思想政治教育的方法。思想政治教育方法的本身具有適用性和多樣性的特點(diǎn)，這決定了任何一種方法并不是一成不變和萬能的。正如馬卡連柯所說：“沒有任何十全十美的方法，也沒有一定有害的方法”，無論何種教育方法，比如像談話、解釋、暗示和公眾影響等我們通常情況下會認(rèn)為是最通行的方法，但我們總不能說它是永遠(yuǎn)絕對有益的。最好的方法，在有的時候往往有可能會成為最壞的方法。因此，思想政治教育方法的創(chuàng)新首先是綜合性原則，以全面的、聯(lián)系的、系統(tǒng)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)思想，來建構(gòu)思想政治教育方法的新體系。即思想政治教育方法的運(yùn)用與選擇要告別我們通常所說的“單打一”、學(xué)會“彈鋼琴”，通過各種方法的優(yōu)勢互補(bǔ)、中西合璧，綜合運(yùn)用，形成一個全面的、科學(xué)的方法體系，以此來提高教育方法實(shí)施的整體效果。

3 結(jié)束語

在世界政治風(fēng)云變幻莫測，世界經(jīng)濟(jì)逐步走向一體化、經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我們只有堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，才能促進(jìn)思想政治教育向科學(xué)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，并不失時機(jī)地促進(jìn)其范式的多樣化發(fā)展。針對經(jīng)濟(jì)利益多元化條件下，教育對象的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、價值觀念多元化及教育內(nèi)容的多樣化的變化特點(diǎn)，思想政治教育應(yīng)充分重視教育對象合理的、正當(dāng)?shù)臋?quán)利需求，在目標(biāo)制定上注意現(xiàn)實(shí)性與多樣性相結(jié)合，在教育目的上考慮教育對象個體發(fā)展的需要，同時使思想政治教育過程充分貫徹主體間性思想，這是思想政治教育實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的總的出發(fā)點(diǎn)，也是其指導(dǎo)原則。

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