完善實驗教輔工作,促進醫學院實驗教學質量

摘要 為配合省級實驗教學示范中心的建設，結合本院的實驗教學情況和自身的工作體會，從實驗教輔人員責任感的培養到積極參與科研和教改等七個方面，分析了如何完善醫學院實驗教輔工作，促進醫學院實驗教學質量。

關鍵詞 實驗教學示范中心 實驗教輔工作 實驗教學質量

中圖分類號： G424文獻標識碼：A

Improve the Work of Supporting Staff on Experimental Teaching，

Promote the Quality of Experiment Teaching in Medical Colleges

JIANG Lidi

(College of Medicine， Zhejiang University City College， Hangzhou， Zhejiang 310015)

AbstractTo construct the provincial experimental teaching demonstration center， according to the actual experimental teaching of our school and personal experience， the paper analysed how to improve the work of supporting staff on experimental teaching from seven aspects， beneficial to promote the quality of experimental teaching.

Key wordsexperimental teaching demonstration center; the work of supporting staff on experimental teaching; experimental teaching quality

在高等院校，實驗教輔人員是教學與科研工作中必不可少的一支隊伍，既要保障實驗教學的正常運轉，同時也要協助實驗帶教教師指導學生實驗以及負責實驗室的安全和日常管理等。學院以培養高素質本科應用型人才為己任，目前教學科研設備的投入已超過一個億。這些年來，憑著上下一致的共同努力，實驗室已經成為學生技能與創新能力培養的重要基地，實驗教學改革不斷深入。筆者所在的基礎醫學實驗教學中心于2010年被評為浙江省第二批省級實驗教學示范中心。在配合這個示范中心建設的過程中，實驗教輔人員作為實驗教學環節的參與者，其水平高低與優劣直接關系到實驗教學的效果，也關系到實驗教學改革的成敗。

1 敬崗愛業，加強良好的職業道德和高度的責任感的培養

醫學院因為專業和課程設置的特殊性，決定了它的實驗教學的特殊性，其所屬實驗中心承擔著臨床醫學專業、藥學專業、生物技術專業和護理專業25門以上課程的基礎教學實驗和部分專業教學實驗，年實驗教學工作量達18萬人學時，同時還為大學生的專業實驗技能競賽、遠程教學實驗、大學生課題、研究生科研以及勤工助學、學生助理等專業技能的培養與創新實踐的提高提供了重要平臺，是培養醫藥行業應用型創新型人才力量的重要教學實踐基地。因此，很多時候，實驗教輔一人身兼數職，既要承擔正常的實驗教學準備工作，也要承擔許多瑣碎復雜的其他事務。多年實驗中心工作的經歷讓筆者和同事深有體會，實驗教輔人員在具備相關專業知識背景的基礎上，更要樹立一種良好的職業道德，培養對職業的一種高度的責任感，這是作為一個教輔最基本的素質，是做好教輔工作的根本。

2 加強專業理論知識的學習和實驗技能的提高

為了配合人才的培養步伐，提高學生科研和實驗創新能力，適應社會對應用型人才的需要，近幾年，醫學院實驗中心的儀器設備日趨完善和先進，實驗教學改革不斷實施，教師科研的力量不斷加強。這一切都對直接參與實驗教學的實驗教輔人員提出了一種更高的要求，即必須與時俱進，從過去那種傳統的思維模式中轉換過來，認為實驗準備就是單純的提供老師和學生所需的實驗用品，開關門或者開關儀器，而必須清醒的意識到，作為現時代的實驗教輔人員應該具備并且要不斷加強相關的專業理論知識和實驗操作技能的培養，熟悉實驗所需物品和儀器的性質、用途和要求等，對有些實驗項目能獨立進行預實驗，以充分理解實驗中的難點、疑點和注意事項，確保提供的實驗材料和儀器準確無誤。同時，也只有具有較強的理論知識和操作技能，則一旦實驗過程中出現異常情況，才能追本溯源，從理論和操作上加以解釋。有些實驗準備，還要求實驗技術人員通過預實驗反復摸索，不斷改進實驗操作方法和藥物劑量等。醫學院實驗中心的技術人員大都具有本科學歷，每人基本分管三至四門實驗，有對口專業出身的同志只占三分之一，結合自身的經歷，筆者認為在新形勢下，實驗教輔人員要提升自身素質，加強在專業知識和實驗技能上的提高，一定要主動學習，敢于專研。教輔人員可以參加相關專業院校舉辦的系統的理論學習，也可以協助參與一些科研項目，當然也可以去深入研究一些平時工作中遇到的現象和問題，這些都有益于完善自己的實驗教輔工作。

3 及時了解實驗效果，跟進實驗準備

為確保實驗教學的順利進行及實驗準備的萬無一失，筆者認為在每個學期的實驗教學開始前，一要清楚本學期的實驗教學班的具體安排；二要主動聯系實驗帶教教師，了解本學期實驗教學的進度安排和教師對實驗教學的一些要求和設想。然后在實驗進程中要密切關注實驗的進展情況，及時與老師和學生聯系，了解實驗效果，虛心聽取老師和學生的建議，針對實驗的實際情況及時跟進實驗準備，如微生物實驗中所用的細菌的培養時間、所準備的標本的性質、所用試劑的劑量、具體實驗操作中的注意事項等。如有異常實驗結果，要主動配合老教師和學生查找原因，逐學期、逐年完善實驗準備工作。筆者通過及時了解每個實驗的教學效果，掌握了一些實驗準備過程中的關鍵之處，準備工作逐漸得心應手，保障了實驗教學和實驗教改的有序開展。

4 認真做好實驗準備的記錄和整理

醫學院的好多實驗項目工作量大且繁瑣復雜，例如無機化學、藥物分析、微生物實驗和藥理/生理實驗等，即使有過多年經驗的實驗技術員也難免出現紕漏，因此平時積累經驗顯得尤為重要。除了要了解每次實驗的原理、目的、步驟以及涉及的相關知識點外，筆者也養成了把每次實驗所需的儀器設備數量、種類、儀器使用的參數、試劑的配制和菌種的培養等記錄清楚的習慣，每次實驗的感悟、注意事項和結果分析等都做有較為詳盡的記錄。這樣所做的記錄可以為以后同一個實驗提供依據，使實驗準備工作趨于程序化，大大縮短準備時間，提高實驗準備效率；同時也可以在實驗一旦出現異常情況時，作為查找原因的原始依據之一。

5 積極開展與兄弟院校的交流和學習，參加各種相關的技能培訓和理論學習

同課程的實驗教學，不同的院校可能有不同的教學方式和教學要求，開展不同院校之間相同課程的交流和學習，筆者認為不僅對實驗帶教教師來說有助于教學相長，對實驗教輔而言，也同樣有助于開拓自己的思維，提高自己的實驗準備技能，因此，筆者認為，教輔人員應盡可能的利用空余時間，走出校園，走進兄弟院校，跟同行多交流，多學習。

6 主動做好教輔人員之間的傳、幫、帶工作，同事之間多探討

經驗是在實踐中來的，對于一個初來咋到的實驗教輔人員，他（她）怎么樣開展以后的實驗準備工作，最初被給予的指導真的非常重要，這其中包含有工作的態度、觀念、思路和方式等，也包含一種不斷學習和提高的覺悟。如果我們作為一個先來者給予的各方面的指導多一分責任和細致，那新進的教輔人員自然也會遵循已經形成的規律。另一方面，同事之間在工作上的相互探討，也有助開闊自己的思維，減少工作上的失誤。從而有助于完善我們整體的實驗教輔工作。

綜上所述，新形勢下，要完善我們的實驗教輔工作，既不能淡忘對自身責任感的培養，也要主動學習，不斷地加深和擴大自己的知識面，提高自己的實驗技能，積極參與到科研和教改的氛圍中，從而更好地開展教輔工作，促進醫學院的實驗教學質量，為“省級實驗教學示范中心”這一稱號的名至實歸貢獻自己的一份力量。

參考文獻

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