淺析指揮院校人才信息化培養模式

摘要 部隊院校是培養新型軍事人才、信息化建設人才的重要基地，為國防現代化建設提供了人才保障。指揮院校如何在信息化條件下保證人才培養的質量，準確定位培養目標，增強其信息化素養，已成為當前軍隊院校教育亟待解決的問題。

關鍵詞 信息化建設 信息意識 培養模式

中圖分類號： G424文獻標識碼：A

Human Resources Information Technology Training Model in Directing Colleges

WU Gang

(Basic Department of Computer， Guangzhou Public Security Border

Defense Command School， Guangzhou， Guangdong 510663)

AbstractThe military college is an important base to train qualified and information- construction personnel， it can provide excellent people for country's information modernization．How to determine the training target accurately and enhance information capability， it has become a serious problem for commander colleges to solve．

Key wordsinformation management; information awareness; training mode

0 引言

針對世界軍事變革加速發展的趨勢，積極推進中國特色軍事變革的戰略任務，建立信息化軍隊，打贏信息化戰爭，關鍵在于人才和科技。人才是國防建設和發展的主要因素，培養造就大量適應新軍事變革、現代化戰爭和信息化建設的有用人才，是一項長期而又艱巨的任務。

1 部隊信息化人才隊伍建設現狀

現階段，我國信息化建設水平較過去有了長足地發展，信息化人才的數量與質量都在提高，但仍然不能滿足現代化戰爭的需要。與國外相比，我軍人才優勢在于綜合素質，具有堅定的政治信念和道德水平，艱苦奮斗的作風，但整體的文化素質尤其是適應現代化戰爭所需的信息化素養相對較低，具有創新思維、專研精神、變革意識的人才較少，與信息化建設目標相距較遠，存在諸多問題，具體體現為：

一是信息化人才相對匱乏，不能滿足信息化建設的需要。基層部隊官兵的信息化素養普遍比較低，由于文化基礎相對薄弱，是他們在信息化學習方面力不從心，信息技術的專業人才比較少，相當一部分人員只能從事簡單的設備維護工作。此外，某些領導信息化意識較為淡薄，思維觀念較為陳舊，不太重視信息化人才的培養，這也部分造成了人才的相對匱乏。

二是人才隊伍配置不夠合理。主要表現為：中心區域信息化人才較多、偏遠地區較少；設備維護人才較多、技術創新人才較少；機關對口人才較多、基層保障人才較少。由于地理位置、發展空間等因素的制約，造成了信息化人才主要集中在靠近城市的駐軍部隊、領導辦公的機關單位，這種不合理的配置很大程度地影響了部隊尤其是基層信息化建設的發展。

三是人才生成渠道不合理。由于部隊駐地分散、任務繁重，難以在內部形成大規模、長時間的培訓，導致信息化知識學習不夠系統、全面。某些部隊院校人才政策機制相對滯后，對人才吸引力明顯不足，專業設置還不能滿足培養信息化建設所需人才的要求，教學中理論知識比重偏大，實踐環節受到輕視。

2 準確把握指揮院校學員信息化能力培養目標

2.1 部隊信息化建設對人才信息化能力的要求

建立一支信息化的軍隊，打贏未來信息化的戰爭，是新時期我軍現代化建設的戰略目標。新軍事變革實質上就是人才和技術的變革，造就的人才不僅需要熟練掌握操作信息化裝備的技術，而且具備豐富的信息科學技術知識。

（1）要具備系統的信息技術知識。信息科學是一門專業性較強的學科，它以信息技術為主要研究對象，以信息思維和方法為主要學習目標，針對當前應用較為普遍的計算機、通信和電子知識進行講解，適當融入前沿技術，主要是使學員了解掌握信息化建設所需的相關知識。（2）要具備強烈的信息意識。信息意識是在有一定知識積累、實踐經歷的基礎上，對信息內容、信息環境的綜合認知和反映。信息化建設的目標應該使相關人員具有強烈的信息意識，對目前信息化建設的現實和條件具有高度的敏感性，對突發性事件和信息處理做到及時、準確。（3）要具備科學的信息思維方法。信息思維方法是比信息獲取和信息認識更深一層的信息素質，是以思維技能、思維方法的形式表現出來的信息思想。科學的思維方法不僅是信息化人才知識的體現，而且是信息化人才素養的表現，現代教育理念告訴我們，教育的最終目標并不僅僅是知識的傳遞，而且是思維方式方法的改變和提升。信息化知識的發展變化較快，單純的知識學習并不一定能夠適應未來戰爭的發展趨勢，因此，這一要素在信息化建設的要求中也越來越被重視。

2.2 指揮院校人才信息化培養方面存在的問題

部隊院校是我軍培養高素質軍事人才、創新型管理人才、信息化保障人才的主要搖籃，是我軍提高官兵軍事素質、管理水平、知識儲備的主要基地，作用十分重要，其培養人才的好壞直接關系到我軍尤其是部隊軍官素養的水平。就目前來講，部隊院校尤其是指揮院校在培養信息化人才方面仍然存在著一些問題，這些問題的存在也間接制約著信息化建設的發展速度。

（1）教學內容與信息化建設需求有所偏差。院校是培養信息化人才的主要渠道，是信息化人才培養的高速通道。目前指揮院校對學員信息化課程（主要指計算機課程）的要求僅僅是通過全國計算機一級考試，教學大綱、教學目標一成不變，有些僅僅停留在知識的講解上，有些還在講授十幾年前的知識。在實際工作中，信息技術更加注重實用和及時更新，但等級考試內容過于單一，課堂教學也缺乏與實際緊密結合的實踐環節，指揮院校中相關課程的教學內容很難滿足信息化建設的需求。（2）教學理念有所偏差。有些部隊院校的干部思想上還無法與信息化建設的發展相適應，認為學員畢業之后主要從事與基層帶兵、部隊管理相關的工作，只要把這方面學好做好就可以了，忽視了信息化能力在工作的作用，這一思想直接導致教學中出現嚴重傾斜現象，不能正確處理好信息化課程所占比例的問題。

3 積極探尋指揮院校培養人才信息化的模式

（1）積極探尋開放式辦學道路。由于受歷史及客觀因素的影響，部隊院校信息化課程教學相對地方院校有所滯后，信息化課程建設還不夠完善，這些都與信息化知識快速發展不相適應。部隊院校的發展應當采取走出去、請進來的開放式辦學方式，采取多種合作形式，學習、借鑒、吸收地方院校辦學的寶貴經驗，融合部隊發展實際，切實為部隊培養出一批批優秀人才。（2）提高院校信息化課程教學的認識。早在上世紀九十年代，國家就提出并開始執行培養適應現代化、信息化軍事人才的戰略方針，確立這一方針的重要性不言而喻，但目前某些部隊院校，尤其是指揮院校在課程設置中還只是把信息化建設課程作為基礎課程，沒有在專業課程中體現它的重要性，提高學科的認識，把握教學針對性，才能更好地增強院校的生機和活力。（3）實現教學科研協調發展。在重視教學的同時重視科研水平的提高，是院校有所發展必不可少的因素，提高科研在學校工作中的比重，增加科研經費，組織有能力、有創新意識的教員，吸收部分學員骨干，對科研的立項、實施、完成提供便利條件，真正做到教學科研協調發展。

4 結束語

要充分發揮部隊院校教學培訓排頭兵的作用，針對院校信息化課程教學的問題，積極探索適應部隊發展、適合學校發展的教學模式，培養能夠更好應對新型軍事戰爭、信息化建設的綜合型人才。

參考文獻

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[2]范曉燕，李振輝.軍隊信息化建設與軍校實施創新教育關系.中國教育導刊，2007(1).