從“80后”“90后”的代際特點看當前青少年思想政治教育的重要性

摘要 青年是祖國的未來、民族的希望。“80后”“90后”作為伴隨改革開放成長起來的新一代，他們身上體現出了思維活躍、充滿活力、張揚個性、追求獨立以及青春叛逆、情緒多變、責任感不強、極度自我等優點突出，缺點也明顯的特征。根據“80后”“90后”在思想、文化、行為等各方面的顯著特點進行正確引導，是當前思想政治教育工作最亟待破解的一個課題。

關鍵詞 “80后” “90后” 代際特點 青少年思想政治教育

中圖分類號： G41文獻標識碼：A

The Importance of Young people's ideological and Political Education from Intergenerational Characteristics of the Generation after 80s and after 90s

ZHANG Minjie

(School of Marxism， Ningbo University， Ningbo， Zhejiang 315211)

AbstractYouth is the future of a country， the hope of the nation，As the new generation that growing up with reform and opening up，the 80's and 90's generation always have active thinking，full of energetic， perform personality and pursue independence，the advantages are extremely prominent.But on the other hand，their shortcomings are also obviously，just like rebel， moody， lack of responsibility and self-centered .According to the significant feature of the generation that display in ideological， cultural， behavioral and other aspects，we must guide them to the right direction，which is the most urgent issue to solve for the present ideological education.

Key wordsthe generation after 80s; the generation after 90s; intergenerational characteristics;young people's ideological and political education

當前伴隨著全球化和信息化的進程以及改革開放的不斷推進，我國的社會階層和社會諸要素在改革開放的大潮中急劇分化和重新組合，新的社會生活方式和社會組織形式，對社會成員在思想、行為、文化等各方面造成了重要的影響，特別是對最具有活力、最容易接受新興事物，最有批判精神 “80后”“90后”出生的青少年產生了巨大影響，使得他們在許多方面都呈現出了多元化、多樣化的發展趨勢。因此，在新的時期如何深入研究“80后”“90后”青年的特點，根據他們獨特的個性以及思想、文化、行為習慣做好引導，是當前思想政治教育工作最亟待破解的一個課題。

1 “80后”“90后”的概念內涵

“80后”“90后”特指2 0世紀80年代和90年代出生的人。有的學者也把“80后”“90后”稱為“新生代”，特指這一代人生活在改革開放的新時代，他們從小生長在開放、富裕的社會環境以及父母的庇護之下，漸漸養成了自私、自負、脆弱、實踐能力差、無社會責任感等毛病，被認為是將來難以擔當大任的一代，并被貼上“垮掉的一代”“叛逆的一代”等標簽。但是最近的幾年，“80后”“90后”通過自己的積極表現，給了全國乃至全世界一個新的驚喜：留學青年反對疆獨、維護祖國統一；抗震救災，動車救援，青年志愿者夜以繼日地出現在抗震救災第一線；服務奧運，志愿者以他們的微笑、細致、熱情贏得贊譽，被國內外媒體稱為“鳥巢的一代”“希望的一代”。“80后”“90后”表現出了鮮明的代際特征，被社會寄予了新的信心和希望。

2 “80后”“90后”的代際特征

“80后”“90后”作為改革開放后出生的一代，他們更加追求自我，富有懷疑和探索精神，崇尚創新，自我權利意識和民主意識較強，體現出了“功利心強、叛逆心強、追求成功的愿望強烈、心理脆弱”等三強一弱的特點。

（1）功利心強、渴望認可。“80后”“90后”外表看起來對什么都無所謂，但是內心深處愛國熱情強烈，民族精神較濃，他們熱愛祖國，富有理想，渴望為國家發展、為民族的興盛、為人民的利益做出貢獻。特別是在當下，雖然表面上他們對于人們的評價無動于衷，但是內心深處卻非常希望能得到主流社會以及上一代人的認可。

（2）叛逆心強，尋求平等。正如陳季冰作為一名“60后”在一篇文章中寫道的一樣：“一旦到了像汶川大地震這樣的關鍵時間節點，這種個人覺醒就散發出前所未有的人性光輝。確切地說 我們這些“50后”“60后”人應當自問究竟是“80后”身上沉睡的人文精神在大災難來臨時覺醒了還是大地震使我們從對他們的成見中覺醒。我們以及我們上一代人身上殘余的計劃經濟時代養成的濃厚的特權意識或特權崇拜，到了我們下一代、再下一代身上，逐漸轉變為人人平等的權利意識之時，大概也就是人文精神在中國社會有可能重振之日。”可以說更加追求自我，更加充滿自信，更加崇尚創新，更加追求平等是“80后”“90后”的主要特點。他們不像祖輩和父輩那樣對中國的傳統秩序那么順從。相反，他們天生有著較強的叛逆精神，對待來自家庭、老師、社會的教導和訓斥不屑一顧，而且越跟他們講高深的道理、越做思想工作，他們越懷疑，越是反叛，他們內心希望自己能被平等對待，并受到別人的尊敬。

（3）追求成功的愿望強烈，自控能力較低。在信息傳播手段日益發達，信息量愈來愈豐富的社會條件下，“80后”“90后”接受信息的欲望和能力也越來越強。財富和名望在青年中占據了制高點，“少年得志”、追求成功對這一代人有著極強的誘惑力。追求成功，無論對社會還是個人而言都是好事情，因為它是社會發展的不竭動力。但是，一些“80后”“90后”自我控制能力不強，自我要求不嚴格，同時，在常態的社會條件下，“80后”“90后”也極容易把責任意識拋到腦后，他們往往在學習、工作等傳統領域無法實現自我價值的基礎上，希望通過網絡、極度自我表現來得到別人認可，因此出現了通過迷戀網絡游戲，在虛擬世界中成為一個派別的幫主等“有身份的人”來實現自我價值，通過對父母的極度反叛來證明自己的存在。

（4）心理脆弱，耐挫能力較弱。在經濟快速發展、物質生活越來越豐富的今天，“80后”“90后”的心理問題逐漸嚴峻和突出，在當前社會普遍社會壓力較大的背景下，“80后”“90后”面對挫折和打擊的心理承受力脆弱的問題特別嚴重。特別是在高度競爭的學習、生活中遇到失敗和挫折的時候，如求學失敗、情感失利等，可能會做出自我傷害和傷害他人的不理智行為。“富士康”跳樓等事件表明，“80后”“90后”心理抗壓存在較大問題，耐挫能力較差，普遍存在著較為嚴重的安全隱患。

3 對“80后”“90后”加強思想政治教育與引導

胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年的講話中著重提到青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。黨對青年寄予厚望，人民對青年寄予厚望。因此我們亟需根據“80后”“90后”青年的特點，做好新時期的思想政治教育與引導工作。

3.1 大力倡導主流信仰的教育，進行科學引導

（1）不斷深化主流信仰的教育，讓信仰教育有一種“厚重的歷史感”。我們要緊緊圍繞馬克思主義信仰這個核心，讓他們深刻了解近代以來中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，使他們充分認識馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的科學性，完整、準確、全面地掌握其基本原理和科學體系。（2）信仰教育要更加注重時代性。要將馬克思主義的基本原理同中國的當前實際相結合，并將做人做事的大道理能夠轉化為“80后”“90后”身邊可觸可碰的小道理，要將中國特色社會主義的共同理想，與他們的切身利益和發展前途結合起來，讓他們無論在求學、就業、創業以及生活中都感受到信仰的引導作用，不斷激勵他們自覺投身到社會主義現代化建設事業。

3.2 注重以人為本，創新思想政治工作的新觀念

（1）創新教育理念。思想政治工作要體現以人為本，打破傳統的呆板、守舊、死氣沉沉的狀況，切實貼近青年的生活實際，圍繞青年在學習、工作、交友、戀愛、就業、創業等方面遇到的現實問題，有針對性地開展思想引導。尤其是要針對青年在現實生活中的各種困境，加強挫折教育，引導青年健康成長。（2）創新教育方法。思想政治工作要更具針對性，要針對“80后”“90后”青年可能存在的功利心強，缺乏自制力，容易產生空虛感等問題，切實發揮思想政治理論引導優勢。當前尤其要高度重視網絡的作用。要針對當前青年分辨力、自制力不強，容易受到網絡上不良信息的毒害等現象，充分發揮網絡的正面引導作用，通過運用微博、QQ、博客等方式、“寓堵于疏”，切實把網絡建設成為思想政治教育新的陣地。

3.3 強化引導，努力營造思想政治教育的新環境

“80后”“90后”思想的發展與確立和所處的生活環境有密切聯系。當前我們要結合“80后”“90后”青年思想政治所處的環境，理順思想政治教育工作環境各系統中各要素之間的關系，營造良好的氛圍。最主要是要發揮好家庭環境和學校環境這兩個方面的作用。一方面要高度重視家庭環境的“熏陶”作用，要充分利用和開發家庭環境的教育資源，使其更好地為子女的健康成長服務。另一方面要充分發揮學校環境對青年成長的“熔爐”作用。要高度重視校園文化環境的建設，特別是要加強校園文化等第二課堂以及社團活動的建設，通過開展社會文體活動以及社會實踐，不斷滿足“80后”“90后”的自尊需要，歸屬需要和成才需要，使“80后”“90后”在以“社會人”的身份參與社會發展的過程中得到知識的拓展，能力的培養、情操的陶冶，順利成長成才。

參考文獻

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