對于高中數學教學資源庫發展方向的思考

摘要 在教學資源庫建設初具規模后，往往會遇到利用率不高的問題。根據實際使用，本文分析了資源庫的優缺點以及使用者的需要，提出了資源庫今后應重點發展的功能，包括分類、搜索、匯集、智能化、開放等方面。通過這些分析，來探討資源庫的發展方向。

關鍵詞 數學 資源庫 發展

中圖分類號： G632文獻標識碼：A

Thinking on the Development Direction of High

School Math Teaching Resource Library

JIANG Hong

(Chengdu Shishi Middle School， Chengdu， Sichuan 610041)

AbstractAfter teaching resource library building shape， it often encounter the problem of low utilization. Based on actual use， this article analyzes the advantages and disadvantages of the repository， as well as the needs of users， made a repository in the future should focus on the development of features， including classification， search， collection， intelligent， open and so on. Through this analysis， to explore the repository development.

Key wordsmaths; resource library; development

1 資源庫的現狀

1.1 資源和素材是資源庫的基礎

作為一個好的資源庫，必須要擁有一定規模精品的資源和素材。教學資源主要包括教材配套教學資源、教研論文庫、學科教案庫、題卷庫、各學科多媒體教學課件資源、學生學習指導類、常規教育類、網上課程、教學軟件、數字化衛星電視教學片、基本功系列培訓資料（如書法、普通話等）、教科研研究培訓資料、現代教育技術系列培訓資料等。而各個學科對于不同類型的資源的使用的需求的側重點也是不一樣的。

1.2 資源和素材的來源

庫內的資源主要是靠各位教師上傳，這些有網上收集的，也有自己制作的，還有改編的。但上傳的多數資源都是在課堂上使用過的現成課件，或者是使用過的成套的試卷。這種模式的優缺點都很突出。優點是質量普遍較高且便于使用，缺點是不平衡，有的知識點相關的資源就較少，而有的知識點重復浪費現象嚴重。其直接后果就是資源庫的利用率不高。

1.3 資源和素材的使用方法

備課中對于資源庫的使用并不方便。資源庫的搜索功能非常薄弱，只能通過標題、章節內容或上傳時輸入的關鍵詞來進行搜索。多數情況下都只能靠逐一找尋來獲取有用資料，并且也不知道某一內容在庫內有多少。所以多數教師寧愿選擇通過互聯網搜索引擎或者同事之間互相交流的方法直接獲取，放棄對于資源庫的使用。

總而言之，目前資源庫的利用率是極低的，造成這種現象的原因主要是因為資源庫的內容缺乏統籌安排，而且使用起來并不是特別方便，所以很多教師都選擇了其他方式來獲取資源。

2 教師對于資源和素材的需求

2.1 豐富的試題庫

解題訓練是數學教學，尤其是中小學階段數學教學的重要內容。優秀的題目無疑會讓課堂增色不少。雖然現在獲得試題的途徑很多，但是對于試題的甄別與選擇，仍然是一個困難的工作，必須要教師結合實際工作來進行。特別是使用過的試題，收集起來是很具有自己特色的。

2.2 多媒體的積件

注意這里說的是積件，而不是傳統意義的多媒體課件。積件是針對某一知識重難點，用計算機編制的能獨立完成某一基本過程的教學軟件，是不可再拆分的一個基本單元。它不具備教學課件所反映的完整的教學過程，但卻能為所有涉及此項知識內容的學科所共用。它還能與其他多媒體元素進行多種組合生成適用于不同教學環境的課件。每個教師有自己的教學風格和特色，一個現成的課件并不見得適合每一個人。使用課件前往往有一個二次加工的過程。而對于多媒體技術應用已經平民化的今天，多數的教師更愿意通過一些積件來自己組合適合自己的課件。

2.3 尋找更多的資源獲取途徑

由于需求和現有的資源有太大的差距，所以增加一些獲取資源的途徑不失為一種好的改進方案。如可以考慮師生共建一些課件。師生共建的作品，本身就是對教學資源庫的二次開發，成為新的有價值的教學資源，甚至經過逐步完善后可以形成有特色的多媒體電子教材。而師生共建的資源，才是真正適合學生的資源。另外，對于現有資源的二次加工也是一種方便的提升資源庫質量的途徑。

3 資源庫應有的功能教學資源庫不是資料的堆疊，它具有更廣泛的意義。目前提倡的是第三代的資源庫，具有統一標準、體現課改思想、強調探究、注重交互性、全面整合現有資源、素材與管理系統分離、課件設計理念緊密結合E-learning（網絡化學習）等特點。而資源庫的應用，離不開一些強大的功能。筆者認為，優秀的資源庫應該有下面一些功能。

3.1 精確的分類標準

資源庫建設有兩種類型：一是按資源的存儲類型進行建設；二是按學科知識點進行建設。而對于學科教學而言，后者顯然更為易用。而按學科知識點分類建設資源庫的難度更大一些，必須要具有專業知識的人作為管理員來整理。而對于高中數學教學，不僅要對資源按照所屬知識點（廣度）來分，更要按照其難易程度（深度）來進行劃分。尤其是對于試題資源，這是必須的。這個對于管理員提出了更高的要求，而對于資源庫也提出了相應的要求，必須要有相應的軟件支持。而對于交叉知識點的資源，也要有其歸屬。

3.2 強大的搜索功能

前面說過，很多教師更愿意通過互聯網尋找資源，根本原因就是百度、谷歌等搜索引擎的強大。資源庫內的資料找起來反而更麻煩。資源庫應提供強大的精確搜索和模糊搜索的功能，特別是對于文本資源，還要有全文檢索的功能，能夠對于文本的內容進行搜索。對于試題庫內資源，要能通過一些題目條件搜索出匹配的題目。而對于搜索結果，還需要按照一定的方法（如匹配度、下載量、難度等，最好可選）排序。雖然這樣的功能實現起來很復雜，但必然會成為今后的重要發展方向。

3.3 及時更新，不斷淘汰

一味的上傳只會讓資源庫被垃圾充斥，優勝劣汰的機制必須要存在。雖然這個主要是使用者和管理員的工作，但也需要軟件方面的支持。如對于資源使用情況的反饋，包括下載量以及使用過的人的評價，如能體現出來，必能對于管理員提供重要參考依據。而對于使用者對庫內資源下載后的再加工后重新上傳，也要能夠有所體現。

3.4 智能化功能

資源庫的智能化功能主要表現在建設適合教師和學生需要的自動組卷、自動閱卷等功能。當然，這個是依賴于前面所述第一條的，如果沒有精確的分類，自動組卷功能當然是無法準確完成的。雖然這方面的功能在現階段還很不成熟，但隨著相關技術的發展，必能逐漸形成資源庫的特色。

3.5 開放與交流

資源庫如果僅限于校內每個教研組的數十人使用，是不可能發展壯大的。對外開放與交流是發展資源庫的重要手段。除了使用者層面的對外交流而外，軟件層面的對外交流也是很重要的。如能和國內的一些先行成熟的大規模資源站點建立聯系，必然有利于資源庫的發展和提高。

4 結論

對于現有的初步成型的資源庫，需要發展的地方還非常多。本文提出的只是一些初步的設想，能否實現有待接受實踐的檢驗。如能實現以上功能，資源庫的利用率將大大上升。

參考文獻

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