培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)

高中階段的學(xué)習(xí)，在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中具有十分重要的地位。對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，是高中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。和初中相比較而言，高中的學(xué)科知識(shí)難度將大大增加，尤其是數(shù)、理、化這些理科課程，學(xué)生日復(fù)一日的接受新知識(shí)，大量練習(xí)習(xí)題，難免會(huì)產(chǎn)生效率低下的情況，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，從而提高教師教學(xué)質(zhì)量。興趣是求知的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的、直接的動(dòng)力。有目的、有計(jì)劃地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，是數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，是十分必要的。這里僅就數(shù)學(xué)學(xué)科淺談一下在教學(xué)工作中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)好。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，激起求知欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和諧的課堂環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，出色的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。教師的語(yǔ)言對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，可促進(jìn)學(xué)生以飽滿的熱情積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“角的概念的推廣”時(shí)，可這樣導(dǎo)入新課：“隨著體育活動(dòng)的普及，我們現(xiàn)在越來(lái)越多的收看一些大型的體育比賽電視節(jié)目，比如奧運(yùn)會(huì)，而在一些體育比賽中，常會(huì)聽(tīng)到轉(zhuǎn)體720度，轉(zhuǎn)體三周半等名詞，這里提到的720度、三周半，其實(shí)都是角度的概念，今天我們學(xué)習(xí)過(guò)本節(jié)課之后，就知道它們的真正含義了。”這時(shí)學(xué)生就會(huì)激起一種求知的欲望，學(xué)習(xí)的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了前提條件。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)。課堂提問(wèn)可以使學(xué)生由被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)思考式學(xué)習(xí)。在課堂提問(wèn)中，問(wèn)題既要圍繞教學(xué)內(nèi)容，又要難易適中，有針對(duì)性，使學(xué)生能夠回答出來(lái)，這樣才能使學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。課堂提問(wèn)一般注意以下幾點(diǎn)：第一，有計(jì)劃性。提出的問(wèn)題緊扣教學(xué)內(nèi)容，并能達(dá)到一定目的，使學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，理解有關(guān)概念，理情解題思路，掌握計(jì)算方法。第二，有層次性。教學(xué)是為了使不同層次的學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上有所提高。因此，我在課堂提問(wèn)時(shí)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，分層要求，分類提問(wèn)。對(duì)數(shù)學(xué)天賦較高、成績(jī)好的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)和能力，積極鼓勵(lì)，使他們能在天賦和興趣允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展，同時(shí)給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們能夠表現(xiàn)自己， 增強(qiáng)自信心， 使每一個(gè)學(xué)生的智力和能力都得以發(fā)揮和發(fā)展。第三，有普遍性。課堂提問(wèn)要面向全體，問(wèn)題難易適中，大多數(shù)同學(xué)都能夠接受并正確回答，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、善思考的習(xí)慣。

二、把教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

進(jìn)行教材改革之后，新教材一個(gè)明顯的變化就是增加了許多與生活實(shí)際有關(guān)的內(nèi)容，如在“數(shù)列求和”一節(jié)中增加了分期付款專題，這也反映了當(dāng)代數(shù)學(xué)所發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，即越來(lái)越多的應(yīng)用和生產(chǎn)生活相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了它的應(yīng)用作用。這就提示我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要注意適當(dāng)?shù)脑黾右恍?shí)際應(yīng)用問(wèn)題，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在“等比數(shù)列求和”一節(jié)中，除了書(shū)上提到的分期付款問(wèn)題外，又介紹了銀行儲(chǔ)蓄的有關(guān)計(jì)算，并給出具體實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，既掌握了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又鍛煉了實(shí)踐能力，還增加了大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段，要想提高教學(xué)效果，就要合理地布置作業(yè)，科學(xué)地設(shè)置課堂練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能采摘到成功的果實(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

任何人做任何事都希望自己能夠成功，而且成功的次數(shù)越多興趣越濃，動(dòng)力也就越大，下次成功的可能性也就越大，這樣就構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán)。當(dāng)然學(xué)生也不例外，當(dāng)他們通過(guò)自己的努力取得成功會(huì)非常欣慰，哪怕是解決了并不是太難的問(wèn)題，他們也會(huì)感受到努力的價(jià)值。因此，在課堂練習(xí)中，我有時(shí)讓學(xué)生通過(guò)小組競(jìng)賽的形式取得成功，有時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)能力較好、一般、較差的實(shí)際水平，讓他們各自發(fā)揮自己的能力，從中體驗(yàn)到成功的喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而自覺(jué)地、主動(dòng)地提高自己的數(shù)學(xué)能力，逐步走向更大的成功。如在布置“數(shù)列求和”練習(xí)題時(shí)，分層次分級(jí)設(shè)置，對(duì)于一般學(xué)生，只要求掌握幾種常見(jiàn)的求和方法（如等差、等比數(shù)列的公式求和，裂項(xiàng)消項(xiàng)求和，由通項(xiàng)公式直接求和等），而對(duì)于程度較好的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們多掌握一些求和的方法，如拆項(xiàng)求和，累差、累商求和等，同時(shí)每過(guò)一段時(shí)間在課堂上留下一些思考題，使他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 加上自己動(dòng)腦動(dòng)手，最終加以解決。

四、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充數(shù)學(xué)趣味知識(shí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣

在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提條件下，適時(shí)、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些數(shù)學(xué)趣味知識(shí)，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。如給同學(xué)們介紹“哥德巴赫猜想，歐拉大定理”后，大家表現(xiàn)出了極大的興趣，這時(shí)適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，告誡同學(xué)們只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有非常卓越的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，才可能攀登到數(shù)學(xué)科學(xué)的高峰。又如講過(guò)“一百只猴子如何分五千顆花生，兔子問(wèn)題及希臘神廟玉盤移動(dòng)問(wèn)題”后，使大家更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了數(shù)列在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，同時(shí)也推動(dòng)了大家學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的積極性。總之，適時(shí)、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些數(shù)學(xué)趣味知識(shí)，將會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將起到積極的作用。

興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。所以我們?cè)谡n上應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈，應(yīng)像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸住。使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛(ài)上思考，使他們感受到數(shù)學(xué)的美、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能達(dá)到事半功倍的效果，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。