談談如何確定初中思想品德課堂教學目標

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)07-0171-02

摘要：思想品德課堂教學目標可以被看做是課堂教學活動的“第一要素”，確定準確、合理的教學目標也被認為是教學設計的首要工作。如何才能準確、合理地確定一節課的教學目標、正確把握一節課的方向？筆者從一線教學工作者的角度，沒有用高深的理論來論述，而是以自己進行“社會主義初級階段”的教學實踐為例，從“要認真解讀教材”、“要認真解讀課標”、“要認真解讀學生”三方面作了具體的分析，比較實際、具體。

關鍵詞：“社會主義初級階段” 思想品德 課堂教學目標

新課改形勢下的思想品德課堂教學是實施素質教育的主渠道，是落實課程新理念的主陣地，更是思想品德教學工作的一個很重要的環節。教師如何才能有效地完成一節課的教學任務，從而取得良好的教學效果，這與教師在備課時對本節課的教學目標的定位有著密切聯系。因為教學目標是教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，如果教學目標正確、合理，就會實現有效教學；否則就會無目放矢，導致無效的教學。所以，教學目標可以被看做是教學活動的“第一要素”，確定準確、合理的教學目標也被認為是教學設計的首要工作或第一環節。可見，課堂教學目標的合理定位十分重要。下面，我就以“社會主義初級階段”為例，簡單就如何確定一節課的教學目標、正確把握一節課的方向，談談本人一些不成熟的看法。

1 要認真解讀教材

教材是按照學科教學的總目標，遵循相應的教育教學規律而組織的教學資源，教材既是師生教學活動的基本依據，也是師生教學活動的對象和客體，師生通過針對教材內容進行教學活動來求得教學目標的實現。所以，要合理確定一節課的教學目標，首先必須對本節課的教材內容和編排意圖等進行分析。如：“社會主義初級階段”是教科版九年級思想品德全冊第五單元第十四課 “小平，您好”中的第一框題內容，主要圍繞我國的基本國情展開的。正確認識國情，是我們想問題辦事情的堅實基礎，基本國情也是黨和國家制定治國策略的依據。理解并掌握好本課時內容，對以后學習“黨在社會主義初級階段的基本路線”、“三個代表”和“可持續發展戰略”有很大幫助，也能從中感受到社會主義的優越性，從而堅定走社會主義道路的信心。這部分的主要內容有：

1.1 社會主義初級階段的特征（具體表現）。

1.2 我國社會主義初級階段的社會主要矛盾。

1.3 社會主義初級階段的含義。

1.4 認清我國最基本的國情有什么現實意義。

有了對教材的這些分析，給合理確定本節課的知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標提供了依據。

2 要認真解讀課標

國家《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》明確指出，“課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議”。由此可見，課程標準的要求對教學目標的定位具有指導性作用，確定教學目標必須依據課程標準。

對照課程標準，與“社會主義初級階段”這框題內容相關的規定、要求有下面幾點：

2.1 “知識目標”要求“了解社會主義初級階段基本國情……”

2.2 “認識國情，愛我中華”部分要求有：

2.2.1 “知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度——體會中國特色社會主義制度的優越性。”

2.2.2 “……理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感和責任感”

通過這樣的分析對照，本節課教學目標的定位方向就更加明確了。

3 要認真解讀學生

國家《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》中特別強調學生在教學活動的主體地位，學生是教學活動的主人，同時強調“使每個學生都能得到充分的發展”。要想學生得到全面、充分的發展，就必須對學生知根知底，就必須對學生已有的認知、能力和情感體驗充分的了解。所以，在確定一節課的教學目標時，要認真去解讀學生，研究學生。我在備“社會主義初級階段”這一課時對學生作了以下分析：

3.1 九年級學生有了一定的關注社會的意識，初步具備分析社會現象的能力。

3.2 已學過的相關內容有：八年級下冊“市場考察”對社會主義市場經濟及改革開放的探索；本冊第一單元“歷史啟示錄”對中國選擇社會主義道路的考察、“財富論壇”中對中國小康之路的感受和體驗及“又到兩會時”對公民參政議政意義的認識等，為這課時的學習準備了理論基礎。

3.3 部分學生語言表達能力較差，有可能總結歸納問題有些困難。

確定課堂教學目標時，如果有了對學生這么具體的分析，就不至于讓我們的課堂教學“目中無人”，才能真正落實“因材施教”。

通過以上對教材、課標要求和學生的認真解讀，我給“社會主義初級階段”這一課時的課堂教學的三維目標確定如下：

3.3.1 情感態度價值觀目標：讓學生感受社會主義的優越性，堅定走社會主義的信心；培養學生參政議政意識，激發學生愛國情感。

3.3.2 能力目標：大部分學生能從社會現象分析國情并能提出解決問題的方法，提高參政議政能力。

3.3.3 知識目標：了解我國正處于并將長期處于社會主義初級階段這一基本國情和社會主義初級階段的具體表現，知道我國現階段社會的主要矛盾。

由于我在備課時能準確、合理地確定了課堂教學目標，正確把握了課堂教學的取向， 所以在教學 “社會主義初級階段”時取得了良好的課堂教學效果。實踐證明：只有課堂教學目標明確了，才能更好地把握教學的重難點，才會知道采取什么樣的教學手段和方法，才能依據目標要求設計課堂問題和訓練內容，也才能有目的地、有效地去進行課堂教學活動。

參考文獻

[1] 《全日制義務教育思想品德課程標準》

[2] 《基礎教育課程改革指導綱要(試行)》