如何激發學生學習英語的興趣

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)07-0208-01

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”一位受學生歡迎的教師，一定能夠使用多種方法激發學生的學習興趣，使學生參與到學習中來。在我從教生涯中也做了不少嘗試，取得了較好的效果。

1 競賽激趣法

英語競賽最能夠起到激發學生學習興趣的作用。它既可以在導入環節中使用，也可以在新授環節之后使用。既可以個人為單位，也可以小組為單位。在英語教學中的許多環節均可采用小競賽的方式，如在詞匯教學中，用給分形式聽寫競賽，看誰寫得又多又準；課前一分鐘拼讀單詞比賽；朗讀比賽；詞組問答比賽等等。在課文學習中，背課文比賽、誦讀比賽等等。在復習課學習中，用必答題、任意題、搶答題等進行小組比賽，這樣就使枯燥的復習課變得有生機，學生既掌握了學過的知識又提高了學習興趣。

2 游戲激趣法

采用游戲的方式可以寓教于樂，讓學生在玩中學，在用中學。如數詞學習中，可用此法進行查數游戲；在學單詞時，可以用單詞接龍法；在學句型時，用擊桌傳句法進行教學等。

3 表演激趣法

英語是一種語言，可以讓學生模擬生活場景，扮演角色，用表演的形式來體現語言的魅力。通過個人表演藝術，如口頭作文演講、朗讀課文、背誦課文和集體表演，如原文再現、實際創編短劇等形式來激發學生的學習興趣。

4 活動激趣法

應為學生提供充分活動的時間及空間，讓他們在活動中感受到英語學科的趣味性。學習英語不僅限于短短的45 分鐘里，也不限于那單調的教室里，我們應擁有更多的時間和空間去開展英語課外活動，讓學生參加各種課外活動，不僅能使他們學到既動腦筋又動手的本領，而且能進一步激發他們的求知欲、開口欲，發展廣闊的實際運用英語的能力，從而可以避免時間和空間的限制，避免從文字到文字，否則便失去了語言功能，這當然不是學習語言的方法。

5 歌曲激趣法

課堂上穿插使用學生們喜愛的小歌曲，不僅可以使學生們在音樂中掌握一些詞匯或句型，同時可激發他們的學習興趣。開展課外活動，也是激發興趣的重要途徑。

總之，學生有了興趣，就會全心全意地去學習，去了解，學習積極性就來了。調動起學生學習的積極性是提高教學質量的重要條件，也可以減輕學生學習過程中的負擔。