探析高校體育情感教育

摘要：情感教育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，它備受有識(shí)教育之士的高度重視。在當(dāng)今高校中如何運(yùn)用情感的特點(diǎn)來(lái)開展情感教育是現(xiàn)代教育的又一奇葩。本文從分析體育情感的特點(diǎn)入手，提出了如何培養(yǎng)、提高大學(xué)生健康情感的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高校 情感教育 體育情感

1、前言

情感教育作為當(dāng)代完整教育的重要部分，就其內(nèi)涵而言，它不是教育方法，而是一種教育思想，一種教育觀念。它并不是游離于全面發(fā)展教育之外，而是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的情緒、態(tài)度以及信念，受到各部門的高度關(guān)注。隨著素質(zhì)教育的推行和發(fā)展，體育教育中的情感教育日益體現(xiàn)出重要的意義和作用。

2、體育情感教育的特征

體育情感具有其獨(dú)特的特征。即具有激烈性的特點(diǎn)，又有多樣性的表現(xiàn)，體育教學(xué)中師生還有互動(dòng)性的作用，同時(shí)還要具有可控性的要求，而體育情感教育不可避免的會(huì)出現(xiàn)兩極性，由于學(xué)生的不同特點(diǎn)，在情感教育是還會(huì)體現(xiàn)制約性以及學(xué)生不同的傾向性的特點(diǎn)。 依據(jù)這些特點(diǎn)，不難得出：

2.1體育情感教育中的各個(gè)特征是相互作用的。在高校體育教育的情感教育中，其七個(gè)特點(diǎn)并不是獨(dú)立的，而是相互影響，相互作用，不斷的進(jìn)行調(diào)整，從而全面的作用于高校體育教育對(duì)象的情感系統(tǒng)，從而對(duì)高校學(xué)生形成高級(jí)的社會(huì)情況起到有效的促進(jìn)作用。在分析體育情感教育是不能把以上幾個(gè)特點(diǎn)分割開來(lái)，而應(yīng)該綜合分析，把握特點(diǎn)，推進(jìn)體育情感教育。

2.2體育情感教育是提高高校體育教育教學(xué)質(zhì)量的要求。在高校體育教育教學(xué)中加強(qiáng)情感教育，既是高校推行素質(zhì)教育的需求，也是高校體育教育改革的需要。在高校大學(xué)生的日常行為活動(dòng)中，良好的情感能夠減輕壓力和增強(qiáng)動(dòng)力，促進(jìn)大學(xué)生積極的調(diào)整體育學(xué)習(xí)中的態(tài)度，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。高校體育教育并不是單一的身體教育過(guò)程，而是融合了多方面素質(zhì)教育的過(guò)程。高校體育教育工作者在課前、課中、前后，要注重調(diào)整高校大學(xué)生的心里，善于觀察其參與體育活動(dòng)的情感變化，引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的情感，從而提高大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.3體育的情感是包羅萬(wàn)象，豐富多彩的，而這恰恰是體育能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感教育的基礎(chǔ)。 情感教育的要求： 愛字當(dāng)頭，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；善于創(chuàng)造情境，達(dá)到以境育情的目的；身教言教；曉之以理，動(dòng)之以情；善于調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。

3、高校體育教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生體育情感的手段和方法

3.1 充分發(fā)揮愛國(guó)主義情感教育的作用

在高校體育教學(xué)中，教學(xué)對(duì)象是有思想、充滿激情的青年學(xué)生。因此，在高校體育情感教育中，要能夠緊密結(jié)合所實(shí)施的體育教學(xué)項(xiàng)目以及內(nèi)容，結(jié)合在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，體育事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的成就。運(yùn)用中國(guó)人民如何從東亞病夫發(fā)展到世界體育強(qiáng)國(guó)的歷史，啟迪培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感；介紹在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等比賽中我國(guó)運(yùn)動(dòng)員如何艱苦訓(xùn)練，及在比賽中頑強(qiáng)拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的典型事例來(lái)教育學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。用運(yùn)動(dòng)員取得金牌后熱吻國(guó)旗和國(guó)旗一次又一次升起時(shí)運(yùn)動(dòng)員熱淚滿面的場(chǎng)景，激起同學(xué)們的民族自豪感；充分運(yùn)用現(xiàn)代化的新聞傳播媒介—電視，組織學(xué)生觀看體育重大賽事的傳播，用身臨其境的直觀教學(xué)，讓同學(xué)們感受到運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏體育教育訓(xùn)練學(xué)為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)精神，以此激起大學(xué)生的愛國(guó)主義的激情。

3.2集體主義情感的培養(yǎng)

充分利用體育情感的互動(dòng)性和傾向性的特點(diǎn)，完成愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)，體現(xiàn)集體主義精神。因?yàn)?，在體育教學(xué)中，幾乎所有的項(xiàng)目都在集體當(dāng)中完成的。例如：在體育教育的球類教學(xué)中，體會(huì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一配合，大家相互鼓勵(lì)，互相愛護(hù)，互相關(guān)心，在這樣的情境下，增加集體凝聚力，牢固樹立集體主義情感。

3.3 大學(xué)生體育情感的培養(yǎng)

經(jīng)常反復(fù)地宣傳健康和人的一生的重要性，教育同學(xué)愛護(hù)自己的身體，注重身體的保健。結(jié)合中外事例進(jìn)行愛自己的情感培養(yǎng)，如：近代科學(xué)家愛因斯坦，不但腦力活動(dòng)超人，而且愛好體育，創(chuàng)立了“相對(duì)論”的學(xué)說(shuō)。明清學(xué)術(shù)大師顧炎武愛好運(yùn)動(dòng)，到了晚年還能自己慢游天下。但是，更有許多古今知識(shí)分子存在嚴(yán)重“體盲”現(xiàn)象，如清代知名大學(xué)問(wèn)家賈誼年青時(shí)才華橫溢，僅活了三十六歲便夭折了。又如南大五位中青年教授平時(shí)不注重身體鍛煉，英年早逝，給自己的家庭、給國(guó)家造成了無(wú)法挽回的損失。調(diào)查顯示我國(guó)大中專院校及科研單位人群中，患有不同類型疾病的比例高達(dá)60%以上，導(dǎo)致平均死亡年齡降低至59歲，而且大部分集中在40-50歲之間，大大降低了這類人群的平均壽命。體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)范例、典型例子和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教育同學(xué)既要善于工作學(xué)習(xí)，又要善于健康的生活，這樣使其懂得健康體育與工作之間的辯證關(guān)系，在親切、可信的教育環(huán)境中做到既有曉之以理的以理育情，又有感動(dòng)的以情育情。

3.4 體育活動(dòng)中的美感的培養(yǎng)

美感同樣也存在于體育活動(dòng)中體育中。在高校體育教學(xué)中，應(yīng)滲透美感的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生形體、體育動(dòng)作、以及良好的思想道德的培養(yǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)中的美的情感。并且，體育教師在教學(xué)活動(dòng)中以帶有美感的動(dòng)作示范等，使大學(xué)生能夠有直觀的美的感受，促使學(xué)生在體育活動(dòng)中培養(yǎng)出美感。

3.5 結(jié)合體育教材特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生思想品德、意志品質(zhì)情感教育

高校體育教學(xué)內(nèi)容豐富，并且，運(yùn)動(dòng)技能的形成和掌握，需要學(xué)生在多次的模仿、練習(xí)中逐漸形成，其過(guò)程中必然會(huì)經(jīng)歷很多次的失敗，使學(xué)生在身體和精神上同樣要經(jīng)受一定量的負(fù)荷，甚至要付出相當(dāng)多的辛勤的汗水，沒有較強(qiáng)的意志品質(zhì)就會(huì)放棄。體育教育對(duì)大學(xué)生的意志品質(zhì)是極好的磨煉。特別是對(duì)一些家庭環(huán)境好的，而且又怕苦、怕累、意志品質(zhì)差的學(xué)生更是一種好鍛煉，在進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)中要善于啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，咬緊牙關(guān)，努力堅(jiān)持磨練意志。使得大學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中許多成功的人士就是在極其艱苦困難的情況下，不斷的努力、堅(jiān)持才獲得成功的。

4、結(jié)論

通過(guò)掌握高校體育教育情感的特點(diǎn)，分析青春期大學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用有效的體育情感培養(yǎng)方法和手段，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的體育情感教育，培養(yǎng)高校大學(xué)生的高級(jí)情感。發(fā)掘體育中所蘊(yùn)含著的大量的“情感”因素，只遵循體育情感培養(yǎng)的規(guī)律，只要能夠在體育教育中能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感，發(fā)其揮起積極作用，不僅能夠有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。使高校體育教育教學(xué)的改革走向深入。

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