論教學(xué)反思在教學(xué)中的重要性

摘要：近年來，人們逐漸意識到要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于教師的發(fā)展，而教師發(fā)展的核心是教學(xué)反思。本文主要從教學(xué)反思能夠提高教師自身素質(zhì)、能夠提高教學(xué)能力、能夠提高創(chuàng)新意識這三個方面來論述教學(xué)反思的重要性。

關(guān)鍵詞：教師發(fā)展 教學(xué)反思 重要性

隨著教學(xué)改革和教學(xué)研究的深入，人們逐漸意識到教師的發(fā)展已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么如何才能真正提高教師的能力素質(zhì)、教學(xué)水平呢？我認為教師發(fā)展的核心就是反思?？鬃犹岢?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的觀點，強調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的相互作用。教學(xué)也是如此，要通過反思才能獲得更好地發(fā)展。

一、教學(xué)反思內(nèi)涵

教學(xué)反思是指教師為了更好地實現(xiàn)教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性地思考，而且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并積極尋求多種方法來解決問題的過程。通過反思教學(xué)，教師可以不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而更好的解決問題，使自身得到發(fā)展，從而提高教學(xué)能力。因此，近年來，教學(xué)反思也越來越受到人們的重視，成為教師發(fā)展的必由之路。通過最近對教學(xué)反思的實踐，使我認識到教學(xué)反思的可貴之處。以下將從三個方面來論述教學(xué)反思的重要性。

二、教學(xué)反思的重要性

（一）教學(xué)反思能夠提高教師自身素質(zhì)

教學(xué)反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。蘇霍姆林斯基在《教師的建議》一書中多次建議到教師要不斷提高自身的教育素養(yǎng)，如何提高自身的素質(zhì)，教學(xué)反思便是方法之一。正如美國學(xué)者波斯納（G.J.Posner）所指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不是對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的發(fā)展將受到很大的限制?！彼J為教師的成長=經(jīng)驗+反思。

比如在語文教學(xué)中，應(yīng)該針對學(xué)生的教學(xué)層次進行教學(xué)設(shè)計來組織內(nèi)容充分備課，根據(jù)不同的語文篇章，擴充相關(guān)的文學(xué)知識。在教學(xué)過程中，通過反思教學(xué)方法和內(nèi)容安排，我們會不斷的豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，教師的知識儲備也會隨之增加，在不斷的反思中，教師自身的專業(yè)素質(zhì)、綜合水平也會隨之提升。正如當代教育家葉瀾說過的一句話：“一個教師寫一輩子教案不能成為名師，若寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！?/p>

（二）教學(xué)反思能夠提高教學(xué)能力

進行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實踐，深入地鉆研、體會教學(xué)理論。通過反思教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，進而解決問題，總結(jié)新的教學(xué)經(jīng)驗，歸納新的教學(xué)理論，從而提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力。

教師只有在不斷地自我反思與磨礪中才會永遠走在教學(xué)的前列。授課后對這一堂課進行反思，看看哪里講的不夠清晰明白，哪些地方是我們備課中所忽略的問題而恰恰正是學(xué)生感到疑惑的地方，考慮哪一部分講的不夠深入，還有沒有需要補充的內(nèi)容，課程的設(shè)置環(huán)節(jié)是否緊湊，過渡部分銜接的是否自然。還可以通過讓學(xué)生做練習(xí)和課上回顧上節(jié)課的內(nèi)容來判斷學(xué)生對這節(jié)課的掌握程度，這些都是我們在教學(xué)中值得反思的地方。教育家于漪說：“一篇課文三次備課，兩次反思。第一次反思是獨立備課后與參考資料、同行的比較，第二次反思是基于現(xiàn)實教學(xué)情境的行動反思?！币虼私處熢诮虒W(xué)中只有時時反思，事事反思，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果糾正教學(xué)行為，才能不斷提高教學(xué)水平。

（三）教學(xué)反思能夠提高創(chuàng)新意識

一堂課下來如果教師都認真反思這次課的得與失，這樣就可以克服教學(xué)工作中的不足。同時，教學(xué)過程中，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生常會在不經(jīng)意間產(chǎn)生出一些“奇思妙想”、發(fā)出創(chuàng)新的火花，有時甚至是錯誤的想法，這些對于教師而言都是寶貴的材料，這是教師在備課中所沒有預(yù)料到的突發(fā)情況。教師應(yīng)該在課堂上及時捕捉這些從細微之處流露出來的信息，并且加以重組整合，然后借機引發(fā)學(xué)生思考并加以討論，這樣不僅為教學(xué)研究積累了素材，同時又拓寬了教師的教學(xué)思路，從而進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在講授《種樹郭橐駝傳》一文時，柳宗元用大篇幅的文章介紹了郭橐駝的身世、種樹經(jīng)驗，又和官場繁政擾民的現(xiàn)象進行了對比，從而順其自然的得出了“順其天性以養(yǎng)民”的結(jié)論。這就讓人不由地思考：這篇文章為什么會出現(xiàn)在課本中，今天學(xué)習(xí)這篇文章有什么意義，僅僅是作者所要表達的觀點？通過反思，可以開拓一下思路，郭橐駝種樹的經(jīng)驗今天我們在哪些方面可以值得借鑒。比如說在家長對待孩子方面，這可以作為一個創(chuàng)新點來引發(fā)學(xué)生的討論，從而對當今社會的家庭教育形成一定的認識。如果每一堂課都能夠認真反思，我們會不斷地創(chuàng)新。

總之，教學(xué)反思不僅能使教師總結(jié)教學(xué)中的成功之處，而且能發(fā)現(xiàn)不足，找出原因并解決問題，達到豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)水平的目的。

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