提升地理教學效用 實現素質教育目標

【摘要】在初中地理教學中，教師要著眼于學生的全面發展，扎實推進素質教育，教師要注重學生的情感體驗，尊重學生的主體地位，通過師生互動、生生互動的過程，圍繞教學內容，創設生動的教學情境，引導學生自主學習，讓學生在觀察、分析、思考、探究中靈活運用地理知識，提高綜合素質。

【關鍵詞】初中地理；培養情感；素質教育；提升效用

在地理教學實踐中，教師要結合學生的學習基礎，認知能力、學習目標等實際情況，引導學生結合生活學習地理知識、驗證地理規律，促進學生全面發展，教師在教學中要創新教育教學觀念，瞄準教學目標，優化教學方法，通過地理教育教學活動，使學生掌握地理基礎知識、學習基本技能、提高認知能力，提高教學效率。

一、培養興趣，催生情感，營造生動活潑的教學氛圍

一是注重培養學習興趣。興趣是學習動力。在初中地理教學中，教師要注重培養學習興趣，讓學生在學習活動中滋生地理學習興趣，積極主動地學習地理知識。教學中，教師要充分運用現代教學手段，發揮多媒體生動、形象、直觀、便利的作用，集圖片、文字、動畫、音像于一體，給學生以美的享受，激發學生學習的欲望，使地理教學靈動起來，學習地理知識、掌握地理原理，把握地理規律，提高教學效率。

二是注重凸顯主體地位。地理教學中，教師要發揮學生的主體作用，注意發揮地理學科的圖像作用，利用圖像引導學生主動地學習地理知識，積極參與各種教學活動，用地理教材中的分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖，便于學生了解地理學科的內在規律和聯系，提高學習效率。如，筆者在教學世界地震和火山的分布特點時，我引導學生利用《六大板塊示意圖》和《世界地震帶和火山分布圖》，兩圖對照分析、討論探究，觀察分析地震帶和火山的位置，得出“火山和地震多集中在兩個板塊的交界處”的結論。通過以圖激趣，不但培養了學生讀圖、識圖的能力，而且培養了學生的探究意識和認知能力。

三是注重提高自身素質。新課程理念要求教師不僅要全面理解、掌握初中地理教材、地理學科教學大綱的有關內容與具體要求，在教學中要加強自身素質建設，改善自身知識結構，充實地理信息，才能適應時代發展的要求。教學中，教師要提升自身的文化素養，以深厚的文化底蘊影響和帶動學生學習地理知識，提升學生的能力素質。筆者在教學中，注重強化業務學習，參加繼續教育，提高自己文化素養，完善知識結構，以自身端莊的言行舉止關心愛護學生，促進學生健康成長。

二、創新模式，優化方法，創設情景交融的教學情境

一是促進學生個性發展。在地理教學中，教師在強化對學生地理知識、能力、觀念培養的基礎上，還要注重拓展學生的地理思維能力，促進學生個性發展，提高學生地理綜合素質。在初中階段，地理教師要通過有效的教學活動傳授和培養系統的地理知識與技能，拓展學生的思維能力，并使學生受到思想教育等。筆者在教學中，注重針對學生發展實際和素質教育要求，走出傳統教育模式的影響，科學地調整教學目標和要求，使地理教學走上科學的發展軌道。

二是引導學生自主學習。地理學科內容豐富，綜合性強，教學中，教師要發揮學生的主體作用，使學生學會求知，自我發展，教師要培養學生的自學能力，教會學生學習方法，根據地理教學的特點，培養學生思維層次，使學生學會思考問題、解決問題。教師要注重靈活運用教學方法，引導學生自主學習，理解掌握地理知識，培養地理學習能力。對地理知識進行有效地整理、概括，為學生終身學習地理打下基礎。通過對技能的掌握，知識的應用、增強學生的學習動機。

三是鼓勵學生合作探究。地理教學活動中，教師要創設生動活潑、喜聞樂見的教學情境，指導與規范學習行為，鼓勵學生通過合作探究，拓展學生地理知識層次，擴展和延伸教學內容。在地理教學中通過探究合作學習，指導學生利用歌訣記憶我國的行政區劃和簡稱；鼓勵學生利用圖像識圖、繪圖、用圖，以文析圖、圖文結合，學習地球的公轉，中國的行政區劃等知識；引導學生在生活中注意觀察地理事物，聯系所學的地理知識，分析地理現象的規律，使學生在合作探究學習過程中掌握正確學習的方法，全力提升教學質效。

三、整合內容，拓展空間，搭建行之有效的教學載體

一是整合地理教學內容。在地理教學活動中，教師要立足學生的全面發展，有效整合地理教學內容，在教學過程中，要緊扣地理課本，對學生進行完整系統地理知識的傳授。教師要不斷拓展學生的地理學習空間，在地理教材的基礎上，積極拓展學生學習的載體，采取編輯校本課程等方式拓寬學生知識面，訓練學生的地理能力，開發教材中的德育因素，加強學生思想教育，促進學生全面發展和提高。

二是有效開展主題活動。地理科學來源于自然與社會，教師在教學中要強化兩者之間的聯系，通過形式多樣的主題教育活動來增強學生的地理能力，為學生提供成長的平臺，讓學生對于所學的知識靈活運用，提高學生的實踐運用能力。如，筆者在教學中，通過舉辦地理科普講座、知識搶答比賽、興趣小組活動等，彌補課堂教學空間，深入推進素質教育，促進學生全面發展。

三是提高學生綜合素養。在地理教學中，教師要提高學生的地理素質，注重用科學、高效、互動的教學方法有效推進素質教育，教學要通過啟發式教學法，發揮現代教學媒體的重要輔助作用，學生手、腦、眼并用，在和諧的學習氛圍中培養學習能力。如在教學“重要的國際組織”時，教師可以從網絡上下載各種相關組織的名稱、主要職能以及做出的貢獻等，使教學過程視野更加開闊，全力促進教學相長。

（作者單位：江蘇省南通市通州區通海中學）