談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的興趣與成功

在新課程、新理念、新思維課程標(biāo)準(zhǔn)下，在當(dāng)今社會(huì)，外語(yǔ)如此重要的情況下，幾乎所有的英語(yǔ)教師都十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。探討如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是一個(gè)十分熟悉而有意義的課題。筆者在英語(yǔ)教學(xué)中，曾經(jīng)研究了一些方法，努力使培養(yǎng)學(xué)生的興趣成為英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的一部分，然而，從教學(xué)的實(shí)踐看，這些方法并沒(méi)有收到預(yù)期的事半功倍的效果。大多數(shù)時(shí)候，只是引起了學(xué)生暫時(shí)的樂(lè)趣。差的學(xué)生仍舊對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到頭痛，甚至放棄。這是為什么呢？很值得反思！

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不對(duì)嗎？顯然不是！那么，問(wèn)題還是出在培養(yǎng)學(xué)生興趣的途徑上。思來(lái)想去，費(fèi)了很多周折，忽一日，我似乎找到了問(wèn)題的癥結(jié)所在。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，目的是為了獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功，那么，成功便和興趣緊密的聯(lián)系在一起了。辯證的想，應(yīng)該是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功才能有可能激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的更大興趣。為此，筆者搞了一個(gè)“差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)成敗的歸因方式”調(diào)查，調(diào)查結(jié)果中，83%的同學(xué)在“英語(yǔ)難學(xué)”和“沒(méi)有興趣”兩個(gè)項(xiàng)目中打“√”。由此可見(jiàn)，這二者是相關(guān)最大的，所謂難學(xué)，正是沒(méi)有獲得成功之感受。由于沒(méi)有成功，導(dǎo)致了沒(méi)有興趣，成功與興趣，應(yīng)該值得我們仔細(xì)探討一下。

過(guò)去，大凡論及到興趣的文章都認(rèn)為：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的關(guān)鍵在興趣，是對(duì)英語(yǔ)的興趣帶來(lái)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。”很多英語(yǔ)學(xué)家，把成功歸因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)的濃厚興趣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。楊振寧也曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣在興趣”。這導(dǎo)致我們過(guò)分的重視了“興趣可能帶來(lái)成功”，忽視了“成功帶來(lái)了興趣”，并且還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：“只有不斷的成功才可能產(chǎn)生持續(xù)而穩(wěn)定的興趣”。

由于過(guò)分的注重“興趣可能帶來(lái)成功”，人們專注于教學(xué)方法上讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一些表面措施，忽視了讓學(xué)生成功這一重要因素，引發(fā)的常常是一些膚淺的興趣，沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，筆者認(rèn)為：“成功—興趣，興趣—成功。”應(yīng)該是我們努力探求的一種教學(xué)模式。繞著這樣一個(gè)基本點(diǎn)，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)和設(shè)想。

一、充分相信學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的條件

做為一名英語(yǔ)教師，首先要充分相信學(xué)生通過(guò)努力可以學(xué)好英語(yǔ)這門課程。不相信學(xué)生，上課滿堂灌，填鴨注入式，教師講學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生處于接受的被動(dòng)地位。其要害是，從根本上剝奪了學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)；其結(jié)果是，教師講的累，學(xué)生學(xué)得死。筆者剛開(kāi)始從教時(shí)，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，一上課口若懸河，力圖講深講透，不讓學(xué)生去讀和想，可效果總是適得其反。

必須采取不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生獲得盡可能多的成功機(jī)會(huì)。在一般的教學(xué)當(dāng)中，我盡可能的采取“創(chuàng)設(shè)情景，反復(fù)操練，自己總結(jié)”的方式，另外，經(jīng)常組織各種形式課外教學(xué)活動(dòng)，如開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)、開(kāi)朗誦會(huì)，講演比賽，默寫單詞比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽等等。在這些活動(dòng)中，由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制明顯，學(xué)生獲得成功的動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈，為了成功，為了有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，每個(gè)學(xué)生都積極努力。

布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“發(fā)現(xiàn)不限于人類尚未知曉的事物，確切的說(shuō)，它包括用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切。”學(xué)生在解決英語(yǔ)問(wèn)題的過(guò)程中，自己獲得成功，感到喜悅無(wú)比，增強(qiáng)了信心，促成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有欲望獲得更大的成功，這是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

二、確定適當(dāng)目標(biāo)，科學(xué)地安排學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)荷

學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也就是學(xué)生獲得成功的目標(biāo)。首先，目標(biāo)要明確。目標(biāo)明確，成功才有具體標(biāo)準(zhǔn)；其次，目標(biāo)要適當(dāng)。目標(biāo)是否適當(dāng)，直接關(guān)系到學(xué)生能否獲得成功。目標(biāo)過(guò)低或過(guò)少，學(xué)生不經(jīng)思考就可以達(dá)到，有勁使不上，便會(huì)覺(jué)得乏味，失去興趣，目標(biāo)過(guò)高或過(guò)多，會(huì)使學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，窮于應(yīng)付，失去獲得成功的可能，從而失去興趣。那種出難題、偏題、怪題的題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)成堆的疲勞戰(zhàn)是不可取的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)自己頭腦中“最近發(fā)展區(qū)”和知識(shí)最感興趣。因此，要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，知識(shí)掌握程度，認(rèn)識(shí)水平，知道哪些知識(shí)學(xué)生易理解，哪些知識(shí)學(xué)生難掌握。要運(yùn)用“循序漸進(jìn)”和“跳一跳夠得著”的原則，使提出的問(wèn)題恰到好處，讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心態(tài)。學(xué)生看到了成功的可能，也就會(huì)積極進(jìn)行探索，努力的進(jìn)取了。

三、正面贊揚(yáng)鼓勵(lì)，充分發(fā)揮“羅森塔爾效應(yīng)”

“你一定能成功”和“你成功了”應(yīng)該是英語(yǔ)教師常用的話語(yǔ)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“任何時(shí)候，也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。”做為一個(gè)英語(yǔ)教師，要熱愛(ài)學(xué)生，更要尊重學(xué)生，要懂得“羅森塔爾效應(yīng)。

在學(xué)生取得成功的時(shí)候，哪怕是一個(gè)十分微小的成功，教師都要巧妙的運(yùn)用自己的語(yǔ)言，及時(shí)地給予真切的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，借以讓學(xué)生體會(huì)到成功的歡樂(lè)，激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)，或者是學(xué)生回答問(wèn)題不準(zhǔn)確時(shí)，教師應(yīng)盡一切可能找出其優(yōu)點(diǎn)，或者找出其合理成分加以肯定。“你真笨”和“木頭腦袋”之類的話應(yīng)該禁忌，不能指責(zé)學(xué)生一無(wú)是處，應(yīng)該說(shuō)“錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系”和“你一定能學(xué)好”。

在討論問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該采取平等的態(tài)度與學(xué)生共同探索，盡可能通過(guò)暗示，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后說(shuō)：“你真行”。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己確實(shí)行，增強(qiáng)自信心。

綜上所述，筆者認(rèn)為只有讓學(xué)生獲得成功，才能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；有了興趣，就有可能促成更大的成功。“成功—興趣，興趣—成功”循環(huán)往復(fù)，是英語(yǔ)教學(xué)的良性循環(huán)，應(yīng)該刻意追求。

當(dāng)然，本文更無(wú)意否定以往在探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面的一些好做法。不能否認(rèn)，英語(yǔ)本身的新奇、重要，英語(yǔ)教師語(yǔ)言的幽默、流利，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。本文旨在強(qiáng)調(diào)“成功是產(chǎn)生持續(xù)穩(wěn)定興趣的主要因素，不可忽視”。

（作者單位：江蘇省邳州市鄒莊中學(xué)）