試析中學英語教學利用外教資源初探

中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1008-925X(2011)09-0-01

摘要：本文對中學英語教學利用外教資源，進一步提高學生的口語能力，培養學生交際能力方面的方法進行了探討。

關鍵詞：中學 英語教學 外教資源

傳統的英語教學模式已受到了時代發展的強烈挑戰，如何尋求英語口語教學的新途徑，與其更快更好地培養出高素質的英語人才，已成為中小學英語教學值得思考與探索的問題。引進外籍教師資源是提高中學英語口語教學的重要途徑，有利于學生的全面發展。如何充分利用外籍教師資源，特別是利用外教的地道口語與先進的教學理念，是我們需要去研究與分析的課題。2006年以來北海九中已成為加拿大大學生的英語教學的實習基地，我校利用外教教學的方法為提高英語口語教學做了卓有成效的嘗試，外教是通過什么方法來培養學生的交際能力的呢？本文對外籍教師在培養學生交際能力方面的方法進行了探討。

一、在教學、交流中引入游戲活動

在每個外教的教學前，他們都會做一些游戲，通過游戲活動來消除彼此間的陌生與顧慮，拉近彼此距離，為后面的教學交流做好了充分的準備。在教學的過程中他們還加入大量的游戲，利用游戲來激發學生的興趣，讓學生在玩中學，在學中玩，讓學生始終保持著濃厚的學習興趣，這是外教成功的教學經驗之一。

二、用“激勵與引導”方式激發和培養學生的學習興趣

興趣是一種探究事物或進行某種活動的積極傾向。培養學生的學習興趣，首先要樹立起學生的自信心，而“激勵與鼓勵”是使學生獲取自信心的重要手段。外教剛開始任課時，學生們心情都非常緊張，一是怕聽不懂外教講什么，二是怕外教提問時自己回答不上來。因此，在 外教的口語課中，學生們講得最多的是：“Sorry，my English is very poor.”“Sorry，I don’t know.”為了使學生開口講英語，外教通常先做簡單的示范引導再讓學生跟做，無論學生做得如何，他們都會說 “You do a good job”。由于受到外教的表揚，學生們緊張的情緒一下子就緩和了許多。外籍教師原汁原味的語言、奔放的性格、不同的思維方式、異國的風土人情及文化特色等等首先就引起了學生們的注意，加上外教非常恰當的表揚和鼓勵，使學生們克服了語言習得的心理障礙，學會了如何與別人進行交流、合作、討論等，從而逐漸對學習英語產生了濃厚的興趣。

三、采用控制性語言重視師生之間的關聯和參與性

言語交際是人類生活的重要部分，禮貌則是人們在言語交際過程中自覺或不自覺遵守的一個原則，禮貌的社會功能在于保持人與人之間的融洽與和諧、消除抵觸并促成合作。外教英語課堂中的活動主要為教學性活動，“課堂中的所有活動都是通過人與人之間的交際這一過程得以進行的”，因此，教師需要考慮如何在課堂中成功地與學生進行交流，如何使課堂氣氛保持和諧融洽等問題。在這方面，外教比中國教師更注意禮貌因素的問題，重視師生之間的關系。課堂中的教學活動涉及人際間的互動，外教與學生的關系雖然不平等，但外教在課堂中使用的大多是禮貌的課堂用語，這使得外教與學生的關系保持融洽與和諧，促使了學生在課堂上積極配合并參與課堂活動。

四、導入西方文化進行跨文化教育

跨文化教育是一種立足于以目的語國家的文化為內容的教學形式，它的目的在于培養學生具有一定的跨文化意識。教師在教學中要善于利用現有的教材，有意識地講解和滲透英語國家文化，并把一些西方文化現象與中國文化進行對比，幫助學生了解這種差異，以使正確理解所學的語言知識。

五、注重生活實踐

通過英語實踐活動更有利于學生用英語進行簡單的交流與表達，更能使學生掌握一定的知識技能和發展一定的能力。通過英語實踐活動更能使學生初步了解中英不同文化間的差異和英語文化的特點。

根據我們的了解，外教除了在上課時重視學生對語言知識的運用，課外特別注重生活實踐，他們會經常跟學生一起住、一起吃飯、一起運動、一起購物、一起旅游、開辦英語角、做演講、搞夏令營等。通過這些生活實踐活動學生學會用英語進行思考和用英語進行交流，我校學生的外語口語能力得到了飛速的提高。

六、以“聽說”促“讀寫”

外教注重通過課堂上的一些聽說活動，培養學生應用和創造知識的能力，并在此基礎上來促進學生的讀寫能力，進一步提高學生的口語能力，外教要求學生在表達方面不追求形式而注重內容的自由，在朗讀時不要害怕自己發音是否準確，語音語調是否優美，而要大膽地、帶著感情地朗讀。這對于消除學生學習外語的心理障礙，培養流利表達、發展學生的思維，都是極有好處的。在課堂里，既有外教的示范與指導，又有學生的學習與實踐為主的語言實踐課。學生在實踐活動中，不僅很好的吸收了知識而且還將其轉化為能力。學生上臺朗讀自己寫的詩時，從他們豐富的表情、充滿感情的語調中，我們可以體會到學生的那種成就與自豪感。

引進外籍教師加強中學英語口語的教學，非常有利于學生的全面發展。外籍教師以其自身的優勢和特點，在英語教學中，將活生生的語言與文化帶給學生，為學生創造真實的交際環境，使學生感受到真正的英語，拉近了學生的書本知識與真實生活語言的距離。外籍教師在大學英語教學中的作用是不言而喻的，有條件的學校外籍教師的引入勢在必行。

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