淺談在歌唱活動中提高幼兒學習主動性

歌唱是我們生活中不可缺少的一個組成部分，是人們表達各種情感的最好方式，幼兒也一樣。幼兒通過他們甜美清脆的童聲來表達自己歡樂喜悅的情緒，同時，歌唱也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。

傳統的教育思想注重怎樣把教材的內容灌輸給幼兒，而淡化幼兒的興趣以及知識水平。這種“填鴨式”“注入式”的做法，使幼兒養成不愛動腦筋的懶惰思想以及學習上的依賴，最終產生厭學的情緒。社會不斷的在進步與發展，我們的教育也隨之發生了變化。學前階段是幼兒掌握知識技能，開發智力的最佳時期。“在開展教學活動中，強調了發展幼兒的智力，重視幼兒的創造力，培養幼兒的主動性，激發幼兒探索的興趣。”而不是以成人的認知和經驗去塑造改變幼兒，應該讓幼兒成為學習的主人。

主動性是幼兒心理發展的重要前提，是形成個體心理發展差異的重要因素之一，學習主動性不同的幼兒有如下不同表現與發展：學習主動性強的幼兒對周圍環境及事物能產生積極的反應，有強烈的好奇心和探究欲望，在活動中能堅持不懈，因此能主動獲得知識，發展社會適應性，這對他們未來自覺地學習知識，創造性地解決問題和改造世界都會產生長遠的影響；相反，主動性差的幼兒參與活動的積極性低，不善于思考問題，在活動中常常被動地順從或模仿，久而久之，他的思維和潛力就會被禁錮起來，養成懶惰、被動的性格，從而失去自信與競爭能力。而未來會是一個高效率，快節奏，競爭激烈的社會，它對人才素質的要求越來越高，尤其需要有自主的創造力和適應能力。因此，培養幼兒的主動性，不僅是社會的需要，也是每一個人滿足自身發展的需要。

歌唱活動在幼兒音樂活動中占有很大的比例，而且歌唱是人類表達、交流思想感情的最自然的方式之一，也是幼兒表達自己思想的一種方法。對于幼兒來說，歌唱是他們童年生活中不可缺少的一個重要組成部分。歌唱既能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，同時，它還具有重要的教育價值它能在潛移默化的審美熏陶中陶冶幼兒的情操、啟迪幼兒的心智、完善幼兒的品格。因此，歌唱是學前兒童音樂教育的一個重要內容，我們必須重視幼兒的歌唱活動。幼兒高興時，會情不自禁的唱起歌來，以此表達自己輕松，愉快的心情。

在以往的歌唱活動中，我們往往忽視幼兒的主動性，低估幼兒的能力，沒有給他們自由的活動空間。我覺得，音樂活動的目的不是培養音樂家，歌唱活動更不是培養歌唱家。我們只是以音樂為手段，培養幼兒心靈的美感與和諧，對音樂的興趣與欣賞的能力，陶冶其情感，激發其智力和創造力，使幼兒真正喜歡唱歌。

但是在歌唱活動時，幼兒的表現卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱。在實習過程中我就發現了這樣的問題。有很多時候我們都會問幼兒：“你們喜歡不喜歡這首歌”，幼兒會條件反射似的回答“喜歡”，但其實幼兒心不在焉、東張西望、做小動作等表現還是被我們盡收眼底。雖然我們有的時候會提醒幼兒“注意表情”“高興一點”“笑一下”，他們在提醒下也會有所表示，但這些并不是幼兒在自我感受基礎上的自然主動的表現。教師也往往對歌唱活動感到頭痛，一遍一遍的范唱毫無生趣，似乎音樂游戲，打擊樂，韻律活動等形式更能讓幼兒感興趣，更能發揮幼兒的想象力與創造力。而歌唱活動似乎成了“雞肋”，食之無味，但棄之又可惜。

教學活動的精髓在于讓幼兒在教師的指導下學會主動學習，不是著眼于當前知識的掌握和技能訓練，而是注重于能力的開發和未來的發展，充分發揮幼兒的主觀能動性，變“要他學”為“他要學”，這就需要培養幼兒學習的主動性。正所謂“授人以魚，不如授人以漁”，即與其把知識灌輸給幼兒，不如幼兒通過自己的主動探索掌握學習方法，從而獲得知識，學會學習并愛上學習。因此，我們需要了解影響幼兒學習主動性的因素，并采取相應措施提高幼兒學習的主動性。怎樣調動幼兒學習的主動性，使幼兒在歌唱時感到愉快呢？興趣是最好的老師，有了興趣幼兒才會主動思考。幼兒的興趣點才是教育的有效起點，教師要遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式，突出一個“互動”來進行歌唱教學，才能激發他們對音樂活動的興趣，發揮他們學習的主動性。同時，教師也應根據本班幼兒的實際，如：幼兒的語言表達能力、理解能力、生活經驗等，對所教學的歌曲作適當的處理和調整，激發幼兒學習的興趣。

《幼兒園教育指導綱要》提出要以幼兒為中心，培養德、智、體、美全面發展的幼兒，讓幼兒有探索欲望、發現問題、解決問題的能力，有獨立性、創造性、注重幼兒能力的培養。作為教師，只有樹立正確的觀念，充分發展幼兒的主動性，才能保護幼兒對世界的好奇心，探索世界的愿望，才能讓他們知道通過自己主動學習獲得的遠比書上獲得的要更重要、更可貴、更深刻。作為一名即將踏上崗位的準教育工作者，為使我們培養的人才能適應時代發展的要求，為使我們的幼兒素質教育更有成效，我們必須掌握“幼兒在前，教師在后”的教育方法，充分發展幼兒學習的主動性，以我們全部的人格和心血澆灌祖國的花朵——幼兒。相信多年后，這些幼苗將如綠樹成蔭一樣遍布祖國的各個建設崗位，在各條戰線上開花結果。

（作者單位：江蘇省張家港市城北幼兒園）