聽德育講座有感

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)09-0153-01

雖然教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生，聽之任之，不是放棄“嚴格的要求和嚴肅的紀律”。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發展。再談談耐心和細心，要知道學生的發展過程不可能一帆風順，教育不像工業，一次可以做出很多的產品，合格率也比較高；相反卻有些像農業，我們都知道農作物的生長要符合一定的規律，比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學生，要知道他身處的環境，考慮問題時，應多從他們角度出發。

常言說的好，學生學習成績不好，頂多是次品；身心素質不合格，是廢品；思想品質不好，那可就成了危險品。最后談一下恒心，這里指班主任要有不斷學習的恒心。如果是授課教師，可能你的專業課知識很精深也就行了，你能讓學生為你的授課方式所折服，你就成功了，而班主任除了要做一名優秀的教師之外，還有很多的東西要學。你不學可能你就落伍了，調查發現學生喜歡的教師當中就有學識淵博型的類型。

班主任應該突出提高學生的思想覺悟、鍛煉學生的意志品質、激勵培養學生奮發進取的精神，這是班級管理的首要目標。實踐證明，班主任工作對學生精神的塑造作用是非常重要的，尤其是學生意志品質的培養。作報告的專家教授提供了許多成功的案例，許多來自一線的班主任們的親身體驗，以及談到的魏書生、李鎮西、竇桂梅的典型事例，讓我們受益匪淺。我們可以運用多種形式去磨練學生的意志品質，學生思想意志品質關乎學生的一生。我們經常說：做事、做學問首先是做人，讓學生學會做人、具備良好的意志品質，永遠是我們班主任第一位的工作。

新時代的班主任不僅要有高度的責任心、上進心和使命感，而且要學會運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。用全新理念高深的理論，給了我們許多新的思考和啟迪，讓我們的工作更加輕松愉快。

“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只有我們的班主任心中時刻擁有太陽，擁有班主任工作的新理念，我們的班主任工作才會做得更好。