中圖分類號:G623.2文獻標識碼:A 文章編號:1008-925X(2011)09-0147-01
上個星期四,我執教了一堂語文教學活動《紙船和風箏》,這節課進修學院的彭老師也來參加了。在這節課中,我為學生們準備了摸讀材料,還充分照顧了低視力學生,對他們進行了漢字教學。學生們在教學過程中很認真,許多學生都發言積極,我挺高興的。課后彭老師對我這節教學活動給予了充分的肯定,這節教學活動整體性很強,在教學過程中充分體現了分層教學,學生們的互助學習體現得很好,教師的教態也不錯。彭老師也給我提出了一些建議,根據新課程綱要提出的發揮學生們的思維和拓展能力,在我的教學活動中就應該加入故事延伸的部分,因為我們盲校漢字教學的任務相對較輕,那么在思維訓練上就應該加強,應該創編故事的結尾、還應該多加強語言方面的訓練,引導學生們分快樂與難過兩部分分別進行講述。彭老師給我說現在的教學更加注重學生們語言與思維訓練。
聽了彭老師的指導后我感覺受益匪淺,許多我很困惑的東西她一句話就給我點破了,真的很高興能夠有機會向她學習。我深深感覺到有人指導真的很重要,好想5再有機會向她學習。
集體視導后也讓我感覺到要上好一節課真的很不容易,功夫都在平時,平時一定要扎扎實實的搞好教學,那么學生們的思維才能夠活躍得起來,這樣課堂才有活力。另外我覺得多到普通小學去觀摩學習也是很有必要的,可以學習普通小學先進的教學理念,學習老師們駕馭課堂的能力等。總之這次讓我學到了很多。