淺析如何提高民兵預備役人員政治教育質量

中圖分類號：C93 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)11-0046-01

摘要：隨著社會和經濟建設的不斷發展，人們的思想觀念、價值追求發生了根本性改變，這對民兵預備役人員的思想觀念影響較大。同時，隨著使命任務的拓展，民兵預備役人員遂行多樣化軍事任務日益增多，思想動員和政治教育工作又顯得愈來愈重要。加強新形勢下民兵預備役人員的思想政治教育，提高教育質量和效果，就要不斷優化內容、拓寬渠道、創新方式、健全機制，使政治教育與時代相同步，與使命相適應，與實際相符合。

關鍵詞：教育質量 教育方法 教育制度

一、把優化教育內容，作為提高民兵預備役人員政治教育質量的切入點

民兵預備役人員來自不同部門、不同崗位，由于知識水平、接受能力的差異，對政治教育內容的需求也有所不同，必須適應形勢任務和官兵思想觀念的變化，合理區分不同層次，科學設置教育內容。

1、緊跟形勢任務設置教育內容。一是緊緊圍繞增強民兵預備役人員的政治敏銳性和鑒別力，認真抓好黨的創新理論特別是科學發展觀的學習教育，及時回答解決民兵預備役人員的各種現實思想問題。二是緊緊圍繞堅定理想信念，端正價值追求，把培育當代革命軍人核心價值觀教育向民兵預備役人員政治教育延伸，不斷增強教育的針對性、時效性。三是緊緊圍繞提高民兵預備役人員遂行多樣化軍事任務的整體能力，強化形勢任務教育和根本職能教育，不斷強化民兵預備役人員的使命意識、憂患意識和責任意識。

2、區分不同層次設置教育內容。一要根據民兵預備役人員文化層次、理解能力、現實需要的不同，以及所從事的崗位技能水平的差異，要科學安排教育內容，不能設置“上下一樣”，“官兵一樣”。二要區分民兵干部、基干民兵、普通民兵以及預備役軍官、預備役士兵等不同層次，合理地確定不同目標、不同內容，對共性內容采取升級制，普遍學;對有個性內容采取分級制，重點學。

3、緊貼民兵預備役人員實際設置教育內容。要尊重基層單位選擇和安排教育內容的自主權，鼓勵基層黨支部從本單位實際情況出發，創造性地開展各具特色的教育。充分發揮民兵預備役人員成才的現實需要，提高政治教育的文化內涵，使民兵預備役人員成為崗位成才的標兵。

二、把改進教育方法，作為提高民兵預備役人員政治教育質量的關鍵點

由于民兵預備役人員具有亦兵亦民、分散在各個崗位，使政治教育出現了人員難集中、時間難保證、內容難落實等問題，因此，在組織實施政治教育時，必須把繼承傳統方法與改革創新有機結合起來。

1、堅持集中教育與分散教育相結合。要在民兵預備役人員組織訓練、整頓、整組、重大節日和紀念日活動等時機進行集中教育的同時，根據教育要求、兵員特點、崗位差異等因素，采取化整為零、分散教育的形式，通過以點帶面，分崗分片區分受教育對象，確保以“點”的落實來實現“面”的效果。

2、堅持課堂教育與社會教育相結合。要在以課堂教育為主的基礎上，注重發揮黨支部、武裝部的組織協調作用，充分調動黨、團組織及宣傳、教育等有關部門的積極性，擴大教育覆蓋面，拓展教育時空，濃厚教育氛圍。通過邀請先進典型、英雄模范等為民兵預備役人員作報告，談經驗，幫助大家校正人生觀、世界觀。

3、堅持理論引導與自我教育結合。要在對民兵預備役人員進行集中授課、理論灌輸的同時，積極引導和組織官兵大力開展自我教育，通過廣泛組織開展知識競賽、理論演講等多種形式激發官兵自我教育的自覺意識，積極營造官兵自主教育的良好氛圍。

三、把健全教育制度，作為提高民兵預備役人員政治教育質量的根本點

民兵預備役人員的政治教育是一項涉及面廣、長期而復雜的系統工程，是國防后備力量建設的一項基礎性工作。只有科學籌劃，健全機制，完善措施，才能保證政治教育持久健康地開展。

1、健全聯管責任機制。武裝部作為民兵預備役人員政治教育的組織實施者，要樹立抓民兵預備役人員政治教育就是抓后備力量思想政治建設、提高官兵全面素質，就是抓履行使命任務、提高打贏能力的觀念，把籌劃組織政治教育作為一項重要工作，列入議事日程。要自覺堅持黨管武裝的原則，堅持把民兵政治教育納入黨建思想政治工作宣傳教育體系，納入到職工日常教育活動中，積極配合組宣部門下發民兵預備役人員政治教育計劃安排，對教育時間、內容、檢查考評、目標要求等作出明確規定。

2、健全考核評估機制。評估民兵預備役人員政治教育效果，一是要看通過政治教育，民兵預備役人員在遂行多樣化軍事任務特別是急難險重任務中凝聚力、戰斗力是否增強，官兵的素質和能力是否全面提高。二是要看民兵預備役人員的理想信念是否堅定、敬業精神是否增強、犧牲奉獻是否自覺、工作精神狀態是否高漲等等。同時，在評估過程中，要堅持靜態與動態相統一、近期與長期相統一、定量與定性相統一，采取定期檢查與隨時抽查、對政治教育的目標、內容、方法進行調整優化，以增強民兵預備役人員政治教育的實際效果。

3、健全獎懲激勵機制。一要適應形勢和民兵預備役人員思想觀念的變化，建立積極有效的獎勵激勵機制，堅持把民兵預備人員政治教育工作作為考核單位、評先評優的一項重要內容來抓。二要堅持把民兵預備役人員政治教育效果的好壞與開展“評先評優”等各類創建和評比表彰活動結合起來，運用獎勤罰懶等手段，激發各基層單位抓民兵預備役人員政治教育的熱情。同時，對思想上不重視，堅持和開展政治教育不得力，官兵整體思想道德水平不高、精神面貌不昂揚、作風紀律不嚴謹、戰斗精神不頑強的單位和領導進行批評教育。