閱讀能力培養(yǎng)方法探索與實(shí)踐

高考英語(yǔ)中比重最大的一項(xiàng)就是閱讀理解。如何能夠教會(huì)學(xué)生在35分鐘內(nèi)讀完長(zhǎng)達(dá)2000-2200詞的五篇文章，并且能夠正確解答所有的問(wèn)題，從而得到滿意的分?jǐn)?shù)是一個(gè)老師、學(xué)生都很關(guān)注的問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題就必須下大決心狠抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解的應(yīng)試能力。

一、要保證一定的閱讀量。

閱讀是一種能力的體現(xiàn)，不是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講就能獲得，而是靠課下大量的閱讀實(shí)踐培養(yǎng)出來(lái)的。高三這一年應(yīng)有四十萬(wàn)字的閱讀量，約合1000篇左右的短文，在不斷的閱讀過(guò)程中會(huì)積累一些思維經(jīng)驗(yàn)和做題感覺(jué)。我們建議學(xué)生應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.每日讀五篇英文小短文。讀的材料可從03年到10年的幾十套高考題中選擇，也可以讀21st Century Teens上的閱讀材料。Teens的高三版為我們提供了豐富的最新的閱讀材料，它語(yǔ)言地道，內(nèi)容新穎，編排合理，難易適度。堅(jiān)持每期必讀，肯定受益匪淺。

2.要注意精讀與泛讀相結(jié)合。每日讀五篇，可以兩篇精讀，三篇泛讀。精讀的時(shí)候，要徹底讀懂字、詞、句，把握語(yǔ)篇整體結(jié)構(gòu)層次，吸收其中的詞匯句型表達(dá)法等有益元素，體悟語(yǔ)法等；泛讀時(shí)只求看懂大意，不查單詞，也不做題。泛讀對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感大有裨益。

3.掌握一定的詞匯量及短語(yǔ)的用法

這是閱讀理解的一個(gè)關(guān)鍵。如果在閱讀一篇文章的過(guò)程中有很多生詞，就會(huì)不停查字典。這樣的話，一篇文章會(huì)被打斷很多次，何談理解整篇文章的內(nèi)在含義呢？那么，多大的詞匯量可以算是“一定的詞匯量”呢？

（1）高考大綱中要求的詞匯短語(yǔ)必須都要完全掌握。

（2）3%以下的生詞量一般不會(huì)影響閱讀，超過(guò)這個(gè)量，閱讀起來(lái)就會(huì)感覺(jué)有障礙。所以擴(kuò)充詞匯量是必須的。

（3）最有效的提高詞匯量的方法就是增加閱讀量(注意一定要選擇難度適當(dāng)?shù)拈喿x材料)。通過(guò)默背單詞是不能達(dá)到積累詞匯量的。正如有些同學(xué)所說(shuō)的，今天記住，明天忘。相反，多次出現(xiàn)的單詞被記住的概率比單純默背要大得多。通過(guò)不斷的閱讀，就能多次見(jiàn)到相同的單詞，不知不覺(jué)中，認(rèn)識(shí)的單詞就越來(lái)越多了。

4.善于在閱讀中猜測(cè)生詞的意思

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，在不斷地變化，單詞也在變化和增加。沒(méi)有人能夠認(rèn)識(shí)所有的詞。在平時(shí)的閱讀理解中，肯定會(huì)出現(xiàn)大綱以外的生詞。如何判斷生詞的意思是一種非常有用的技能。

（1）一般來(lái)說(shuō)可以根據(jù)生詞的構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)生詞的意思。通過(guò)一個(gè)詞的詞根與它的詞綴可以猜出詞的意思。

高考考試說(shuō)明上所列的前綴和后綴應(yīng)該掌握并靈活應(yīng)用。前綴有：dis-， in-， re-， un-， non-， 后綴有：–able， -al， -an， -ful， -ive， -er， -ese， -ist， -ment， -ness， -tion， -fy， -ian， -ing， -ise/ize， -ly， -teen。至于詞根就是通過(guò)平時(shí)的積累和對(duì)詞的理解來(lái)識(shí)記。

（2）根據(jù)上下文以及句子中的一些表達(dá)轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)的詞來(lái)判斷。比如 but， however， besides等等。

其實(shí)，在閱讀的時(shí)候，句子中有一兩個(gè)生詞并不一定能影響對(duì)整個(gè)句子的理解，畢竟大多數(shù)的單詞都是同學(xué)們掌握的。比如：“…to take on a coffee shop， he decides to prove to his family that he can do something”根據(jù)上下文，不難判斷take on a coffee shop 是“負(fù)責(zé)，掌管咖啡店”的意思。

（3）同樣，我們也可以根據(jù)關(guān)鍵詞推斷出來(lái)生詞的意思。利用積累的語(yǔ)法知識(shí)理解句子。

足夠的詞匯量和猜詞能力只是提高閱讀能力的一個(gè)方面。另外，還要多積累語(yǔ)法知識(shí)，扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)可以幫助理順結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，找到主句、從句以及各種句子成份后，一個(gè)難懂的句子就能明白個(gè)八九不離十。掃清了“攔路虎”，文章也就容易讀懂了。

如：No wonder children find it hard to learn the importance of saving money rather than spending it all the time.

理解本句關(guān)鍵要知道以下幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)“It’s no wonder (that);從句中主語(yǔ)是children，謂語(yǔ)是it做形式賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)find it +adj.+ to do sth，這樣一劃分，句子就很好理解了。

（4）另外，通過(guò)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化來(lái)理解隱含的內(nèi)容，推測(cè)作者的態(tài)度。還要會(huì)判斷后置定語(yǔ)、省略、替代、跳躍及連接詞語(yǔ)的用法。這些對(duì)理解一個(gè)句子非常重要。理解了句子的意思再去掌握文章的脈路就不那么難了。

（5）平時(shí)的練習(xí)中可以找一些文章作為精讀的材料，從中找出一些比較難懂的句子，根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)。

（6）也可以看一些經(jīng)典小說(shuō)較容易的中文譯本，并和英文原著進(jìn)行比較來(lái)了解一些中文結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)中的正確運(yùn)用。這種練習(xí)雖然比較費(fèi)時(shí)間，但是效果很好。

5.概括文章大意、了解作者意圖。

在一些閱讀理解題中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于作者想法的題目。這些題往往正是同學(xué)們閱讀考試中的難點(diǎn)。如何揣摩作者的意圖呢？這就需要在平時(shí)的閱讀練習(xí)中主動(dòng)地、全身心投入地閱讀，并站在作者或者主人公的角度去琢磨、去理解。努力做到“人、文合一”，難題也能迎刃而解。

另外也應(yīng)該多練習(xí)推理判斷，因?yàn)橛泻芏囝}考的都是推理，比如像這樣的問(wèn)題：what does the write infer/imply/suggest? 這時(shí)候就需要根據(jù)所掌握的信息去推理判斷，揣摩作者的話外之音，也就是英語(yǔ)里提到的應(yīng)該read between the lines。

平時(shí)要多讀書(shū)，看報(bào)，僅僅局限于課本的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要注重平時(shí)的積累。時(shí)間安排好了，一周看幾篇，堅(jiān)持做下去，肯定會(huì)有收獲。

二、了解說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的文化、風(fēng)俗

如果對(duì)西方文化有一定的了解，閱讀某些文章的時(shí)候會(huì)有很大的幫助。尤其是一些應(yīng)用文，比如廣告、時(shí)刻表、菜單等。如：一則食品的廣告中說(shuō)道：We check that animals are treated with respect at all times. 不了解的同學(xué)可能就很糊涂，食品質(zhì)量和如何對(duì)待動(dòng)物有關(guān)系嗎？其實(shí)，在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物，不虐待動(dòng)物的人是值得信賴的人。本廣告旨在宣傳他們很尊重動(dòng)物，是值得信賴的商家，當(dāng)然他們生產(chǎn)的食品也是值得信賴的。

所以課外要多留意一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗，習(xí)慣，說(shuō)不定哪天在考試中就幫了你的大忙。

三、良好的時(shí)間控制能力

有一些學(xué)生在做閱讀理解的時(shí)候，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成五篇文章，其中一個(gè)原因就是因?yàn)闆](méi)有很好的控制時(shí)間。

1.高考的5篇文章應(yīng)該在35分鐘左右的時(shí)間內(nèi)完成，平均每篇文章用時(shí)7分鐘左右。

2.平時(shí)在練習(xí)時(shí)就通過(guò)自己默默地計(jì)時(shí)來(lái)逐漸掌握不用看表也能知道時(shí)間。

3.通過(guò)練習(xí)限時(shí)閱讀，提高閱讀速度，以適應(yīng)高考要求。有些應(yīng)用文，比如廣告，說(shuō)明書(shū)，菜單等，先看題后看文章可能會(huì)提高答題速度。

4.考試前，背會(huì)或熟悉閱讀理解?？嫉膯?wèn)題，到考場(chǎng)上也能節(jié)省一些時(shí)間。

四、改正閱讀時(shí)的一些不良習(xí)慣

有些同學(xué)在讀文章時(shí)喜歡轉(zhuǎn)筆或者晃動(dòng)身體。還有些同學(xué)一邊閱讀一邊用筆指著所看到的詞，這些動(dòng)作都會(huì)使閱讀時(shí)注意力不容易集中，閱讀速度明顯放慢。

1.在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)逐漸擴(kuò)大自己的“眼幅”，即使達(dá)不到一目十行的速度，也不能一個(gè)字一個(gè)字地讀。

2.要減少回讀，許多東西只有讀到文章后面才能理解前面的內(nèi)容。但是頻繁的返回頭閱讀很費(fèi)時(shí)間，要把握好次數(shù)。

五、總結(jié)

只能通過(guò)大量的閱讀練習(xí)才能提高我們的閱讀水平。只要注重了平時(shí)的積累，我們就能輕松應(yīng)對(duì)閱讀測(cè)試。當(dāng)量的積累足以引起質(zhì)變的時(shí)候，閱讀能力就有質(zhì)的飛躍了。積少成多，聚沙成塔。通過(guò)大量的練習(xí)，閱讀能力肯定會(huì)有顯著的提高，對(duì)此我們有堅(jiān)定的信心。

參考文獻(xiàn):

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[2]林生香.特級(jí)教師幫你學(xué)英語(yǔ)[M].華東師大出版社，1997，12