入學考爹純屬坑爹

無論是哪種考試，都只要求學生獨立完成，古今中外從無例外。不過在這個創新無所不在，想象無所不能的時代，神馬定理法則都是浮云一朵。這不，武漢某小學近日在進行入學測試的時候，祭出奇招：學生家長必須參加考試，家長成績將納入考試總分。

如此創新，除7精神可嘉以外，似乎并沒有多少值得鼓呼的價值。只能說明，在優質教育資源供不應求的現實環境下，學生和家長只能成為學校的玩偶。

網絡上有句很潮的短語：坑爹昵!一般用于表達被作弄后的怨念和憤怒。依我看，武漢該小學的入學測試，是既坑孩子又坑爹。孩子本來就是一張白紙，為7在優勢教育資源爭奪戰中處于有利地位，不得不放棄童真，早早地就開始繪制宏圖，一個人的童年連快樂的滋味都未能嘗過，不能不說是種“杯具”!

而對于家長而言，孩子甚至還未到入學年齡就開始7一場漫長的苦行。為7讓孩子獲得更好的教育資源，勞心勞力，無止境地去配合教育所制造的“坑爹”鬧劇。武漢該小學的入學測試，不僅考孩子，還考爹，真搞不懂，家長的智商如何，到底與學生是否可塑有何必然聯系?如果這種“坑爹”游戲推而廣之，想必各種“家長考前培訓班”將會很走俏。

“老子英雄兒好漢，老子愚蠢兒笨蛋”，這樣的“文革”式的身份邏輯更是讓人膽戰心驚。慘痛的事實證明，這樣的身份邏輯和“血統論”，不僅坑爹而且坑人性。武漢實驗外校小學的入學測試的必然結果，就是“拼爹游戲”由拼財富、拼權勢到拼父母的智商和學識。而事實上在這個社會，有條件獲得較高學識的家長，往往是上一輪資源搶奪戰的勝出者。從這個邏輯上來講，考家長的“坑爹”游戲無疑在加劇社會資源分配的“馬太效應”，成了某種意義上的資源世襲。

一個常態的社會，由精英賢達和引車賣漿者組成，知識層次必然參差不齊。但成人世界的格局、歷史和制度連成的斷裂，又何必讓孩子們來繼續延續這種命運、承受這種負擔呢?不要讓孩子輸在起跑線上，入學考試的“坑爹”游戲能告訴我們：平等的起跑線在哪里?

也許設計這個“坑爹游戲”的人沒有想那么多，目的也是為了平等。但作為教育工作者，若不能把教育平等的制度實現，放置到社會大背景下去考量，平等的意愿難免變異為不平等的幫兇。

我們可憐孩子，更同情家長。借這個入學測試鬧劇，表達下自己的怨念：這不是在考爹，是在坑爹!