心靈的喜悅

春節里的一天下午，我在住處附近的一個超市里買蔬菜。忽然聽到外面有人喊：“劉老師，劉老師！”我直起身子向超市外面看了看，是個年輕小伙子，站在門口，臉上掛著汗水。不認識呀，我推著手推車又往前走。“劉老師，是我呀，我是項偉！您怎么不認識我了？”小伙子走進來。“哦，項偉，怎么是你？”我仔細打量著他，腦海才浮現出他當年的模樣來。

十多年前，我們四年級一班從城里轉來一個新同學，他原來也在我們學校上學，后因父母到城里打工便把他也帶了過去。據說由于反應遲鈍、行為怪癖、學習成績太差，城里老師不想要他，他父親只好把他轉回我們學校。

沒辦法，校長把這個燙山芋放到了我們班。剛開始幾星期，項偉在班上悶聲不響，不愛與其他同學交往，有時擅自離座走動，還做些惡作劇，比如今天拿了同學鉛筆、明天跟同學打架等。單元測試成績大多四五十分，其他任課老師對他頗有微詞。把他留在班上又不影響其他同學學習，他的成績能不能提高？我思索再三，決定先到他家了解一下情況。

據項偉同村人講：他家里很窮，8歲時母親就病故，父親眼睛不好，在城里以收廢品為生，他跟年邁的爺爺奶奶一起生活。知道這些后我想：項偉因為年紀還小、懵懂無知，未認識到學習的重要性，更未認識到遭逢生活不幸時更需要知識來改變命運！而家庭的不幸與困苦卻已影響甚至扭曲了他年幼的心靈。學校里又沒跟他要好的同學，學習成績跟不上。長此以往，他的前途不僅黯然無光，將來還極可能誤入歧途。

想到這，我心里一陣酸楚。因為我小時候家里也很貧窮，每學期開學時，爸媽總要向親戚朋友借錢才能讓我交上學費。我決定幫助他，讓他改變現狀，提高學習成績，哪怕只是一點點！

我想到了最首要的是先獲得他的信任。但這孩子現在對誰都抱有戒備心理，因此我要抓住一切機會。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我拿好課本快步走到教室門口時，發現教室外的洗手池水龍頭沒關，水“嘩嘩嘩”地流在地上。這時同學們都飛快地往教室里跑，只有走在最后的項偉遲疑地看了看水龍頭，又看了看我，爾后一聲不吭地跑過去把水龍頭關上，再氣喘吁吁地跑回教室。

“同學們，剛才外面的水龍頭是誰最后擰開的？怎么不關好？”我嚴肅地向同學們問道。同學們面面相覷，默不作聲。后來王美菁同學站起來說：“報告老師，那是五年級的張華軍擰開的。”“哦！那你們為什么不及時關上呀？”質問后我目光掃視了全班又說：“今天，我要特別表揚項偉同學，他很愛護公共財物，很多同學看見水龍頭沒關，水‘嘩啦啦’流在地上的浪費現象，都沒去關。只有他，他看見后馬上關緊了水龍頭。這雖是一件小事，但他的這種精神值得大家學習！我提議大家鼓掌，向項偉同學學習！”在我的帶動下，同學們都鼓起掌來。這時我細心地發現，因靦腆低下頭的項偉，眼角竟然有幾滴淚花。

之后，他在班上與其他同學慢慢有了些交往，不再悶聲不響，更不再做些惡作劇，說他壞話的同學也少了。

一天中午，我正在辦公室批改作業。他輕輕推門進來說：“老師，我明天要去鷹潭的大姨家，就不來讀書了。”“為什么，你書讀得好好的？”我怔住了！“爸爸他……他說家里窮，讓我幫大姨賣菜，可以賺點錢家里用。”我想了好一會：“項偉，那你還想不想讀書？”他眼圈紅了，急著說：“想呀，可是爸爸……”“不要緊，我去跟你爸爸說……”

我馬上趕到項家，在我的要求和堅持下，他爸終于同意讓他繼續上學了。以后的日子里，我給他制定了詳細的學習計劃，細化到每個星期的安排。每星期的一、三、五下午放完學后，我都會去他家里給他輔導功課。有時甚至補到天黑，老奶奶總要留我吃晚飯，我都婉言謝絕了。日積月累，項偉的學習成績也逐步提高了。

“劉老師！我現在廣東一家木雕廠里打工，一個月有兩千多元錢呢，謝謝您！我到學校找過您，他們說您轉到這個學校來了。過幾天我就要回廠里上班了，今天我是特地來看望您的！”“因為您是我心中最好的老師，這么多年我沒好意思與您聯系，但我一直都記住您。雖然后來我沒上高中就去了廣東，但我堅持有空就讀書，沒忘記您教我做人的道理，您永遠是我的老師！”

這之后，我與項偉時有聯系。他在南方挺好的，看到他出息了，作為他老師，我心里真是充滿了喜悅與欣慰！雖然身為清苦的人民教師，又是身處偏遠鄉村，并不擁有世人艷羨的物質生活，但我的精神世界卻很滿足！

以學生的幸福而幸福，以學生的榮耀而榮耀！我每每翻閱歷屆學生畢業照時，往日那一張張鮮活而燦爛的面容就浮現我的眼前……