春節里的一天下午,我在住處附近的一個超市里買蔬菜。忽然聽到外面有人喊:“劉老師,劉老師!”我直起身子向超市外面看了看,是個年輕小伙子,站在門口,臉上掛著汗水。不認識呀,我推著手推車又往前走。“劉老師,是我呀,我是項偉!您怎么不認識我了?”小伙子走進來。“哦,項偉,怎么是你?”我仔細打量著他,腦海才浮現出他當年的模樣來。
十多年前,我們四年級一班從城里轉來一個新同學,他原來也在我們學校上學,后因父母到城里打工便把他也帶了過去。據說由于反應遲鈍、行為怪癖、學習成績太差,城里老師不想要他,他父親只好把他轉回我們學校。
沒辦法,校長把這個燙山芋放到了我們班。剛開始幾星期,項偉在班上悶聲不響,不愛與其他同學交往,有時擅自離座走動,還做些惡作劇,比如今天拿了同學鉛筆、明天跟同學打架等。單元測試成績大多四五十分,其他任課老師對他頗有微詞。把他留在班上又不影響其他同學學習,他的成績能不能提高?我思索再三,決定先到他家了解一下情況。
據項偉同村人講:他家里很窮,8歲時母親就病故,父親眼睛不好,在城里以收廢品為生,他跟年邁的爺爺奶奶一起生活。知道這些后我想:項偉因為年紀還小、懵懂無知,未認識到學習的重要性,更未認識到遭逢生活不幸時更需要知識來改變命運!而家庭的不幸與困苦卻已影響甚至扭曲了他年幼的心靈。學校里又沒跟他要好的同學,學習成績跟不上。長此以往,他的前途不僅黯然無光,將來還極可能誤入歧途。
想到這,我心里一陣酸楚。因為我小時候家里也很貧窮,每學期開學時,爸媽總要向親戚朋友借錢才能讓我交上學費。我決定幫助他,讓他改變現狀,提高學習成績,哪怕只是一點點!
我想到了最首要的是先獲得他的信任。但這孩子現在對誰都抱有戒備心理,因此我要抓住一切機會。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我拿好課本快步走到教室門口時,發現教室外的洗手池水龍頭沒關,水“嘩嘩嘩”地流在地上。這時同學們都飛快地往教室里跑,只有走在最后的項偉遲疑地看了看水龍頭,又看了看我,爾后一聲不吭地跑過去把水龍頭關上,再氣喘吁吁地跑回教室。
“同學們,剛才外面的水龍頭是誰最后擰開的?怎么不關好?”我嚴肅地向同學們問道。同學們面面相覷,默不作聲。后來王美菁同學站起來說:“報告老師,那是五年級的張華軍擰開的。”“哦!那你們為什么不及時關上呀?”質問后我目光掃視了全班又說:“今天,我要特別表揚項偉同學,他很愛護公共財物,很多同學看見水龍頭沒關,水‘嘩啦啦’流在地上的浪費現象,都沒去關。只有他,他看見后馬上關緊了水龍頭。這雖是一件小事,但他的這種精神值得大家學習!我提議大家鼓掌,向項偉同學學習!”在我的帶動下,同學們都鼓起掌來。這時我細心地發現,因靦腆低下頭的項偉,眼角竟然有幾滴淚花。
之后,他在班上與其他同學慢慢有了些交往,不再悶聲不響,更不再做些惡作劇,說他壞話的同學也少了。
一天中午,我正在辦公室批改作業。他輕輕推門進來說:“老師,我明天要去鷹潭的大姨家,就不來讀書了。”“為什么,你書讀得好好的?”我怔住了!“爸爸他……他說家里窮,讓我幫大姨賣菜,可以賺點錢家里用。”我想了好一會:“項偉,那你還想不想讀書?”他眼圈紅了,急著說:“想呀,可是爸爸……”“不要緊,我去跟你爸爸說……”
我馬上趕到項家,在我的要求和堅持下,他爸終于同意讓他繼續上學了。以后的日子里,我給他制定了詳細的學習計劃,細化到每個星期的安排。每星期的一、三、五下午放完學后,我都會去他家里給他輔導功課。有時甚至補到天黑,老奶奶總要留我吃晚飯,我都婉言謝絕了。日積月累,項偉的學習成績也逐步提高了。
“劉老師!我現在廣東一家木雕廠里打工,一個月有兩千多元錢呢,謝謝您!我到學校找過您,他們說您轉到這個學校來了。過幾天我就要回廠里上班了,今天我是特地來看望您的!”“因為您是我心中最好的老師,這么多年我沒好意思與您聯系,但我一直都記住您。雖然后來我沒上高中就去了廣東,但我堅持有空就讀書,沒忘記您教我做人的道理,您永遠是我的老師!”
這之后,我與項偉時有聯系。他在南方挺好的,看到他出息了,作為他老師,我心里真是充滿了喜悅與欣慰!雖然身為清苦的人民教師,又是身處偏遠鄉村,并不擁有世人艷羨的物質生活,但我的精神世界卻很滿足!
以學生的幸福而幸福,以學生的榮耀而榮耀!我每每翻閱歷屆學生畢業照時,往日那一張張鮮活而燦爛的面容就浮現我的眼前……