淺談英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師”。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是他們的課都讓學(xué)生著迷。我通過幾年教學(xué)實踐，認(rèn)為可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、進(jìn)行生動有趣的課前交際

每次課前請一位學(xué)生背誦一篇文章（可以講一個故事、笑話等），要求聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、速度適中，力求使大家都能夠理解。然后讓他提幾個和文章有關(guān)的問題，提問下面的學(xué)生。最后教師做簡要的總結(jié)，可進(jìn)一步擴展話題，也可鼓勵表揚某些學(xué)生，或者針對文章內(nèi)容教給學(xué)生一些課外知識。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語聽力和口語，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

除此之外，也可把學(xué)生分成小組，每組兩至三人，進(jìn)行課前表演。內(nèi)容可由教師規(guī)定和某篇課文有關(guān)，也可自編。表演完以后，讓看的同學(xué)和表演的同學(xué)互相即興提問和回答或辯論。這種方式趣味性強，形式活潑，能夠大面積地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的參與意識，能夠激活學(xué)生的思維。同學(xué)們那活潑的爭辯、淋漓的表達(dá)，就像是開課前的興奮劑。為更好地推動這一活動的展開，操作期間還需要時時總結(jié)，階段性地評比出最佳話題、最佳表演、最佳辯手等，使活動效果更理想。分組表演用于課堂教學(xué)中也不失為一個增加學(xué)生語言實踐機會，提高學(xué)習(xí)興趣的好方法。

二、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點。如我在教學(xué)七年級下第三單元“Why do you like koalas?”時，我采用了這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：tiger、tiger 大老虎，panda、panda 大熊貓，giraffe、giraffe 長頸鹿，lion、lion 熊獅子，penguin、penguin 丑企鵝，elephant 大象長鼻子……這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學(xué)這個單元時我還叫了一些同學(xué)來表演各種不同的動物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。又比如，我在教學(xué)七年級上冊“How much are these pants ?” 時，我用了不同顏色的氣球來詢問學(xué)生，讓他們搶答，答對的就可以得到一個氣球，讓不同的學(xué)生來表演模特兒，讓其余學(xué)生來猜他們的價格，以激發(fā)他們的興趣。

三、讓學(xué)生自己制作教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

有的學(xué)校，教學(xué)設(shè)備不足，需要老師自己制作教具，這時你可以放手讓學(xué)生自己去設(shè)計教具，如：畫鋼筆、椅子、貓、狗等，讓他們給物體涂上自己喜愛的顏色，并將單詞寫在背面，這樣學(xué)生可以利用自制的教具進(jìn)行操練，做得好的教具，老師還可以在課堂上展示，這樣學(xué)生們會很樂意去制作，并期望自己的教具能在課堂上展示，這無形中就帶動了學(xué)生對英語的興趣。

四、自編短劇，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)的內(nèi)容多了，就要多運用，和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，老師可以設(shè)計或組織多種難易適度的短劇、對話讓學(xué)生有更多的運用英語進(jìn)行交際的機會，把所學(xué)知識運用于實際，認(rèn)識自我，取得不同程度的成就感，增強自信心，增添學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而保持其對英語的興趣，如：兩個朋友相遇時互相問候，How are you? I’m fine. Thank you， and you? I’m fine， too.或是一個學(xué)生當(dāng)老師問What is this/that?由另外一個學(xué)生來回答It’s a ...或是全班組織開個生日party等。學(xué)生感興趣了就會很積極地去參與，這樣既得到樂趣，又鞏固了知識，何樂而不為呢？

五、組織各類英語競賽，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍

1．組織講座，開展拼寫單詞比賽，激發(fā)學(xué)生拼寫單詞的興趣。英語的單詞拼寫對同學(xué)們來講是個難題， 根據(jù)各個年級年齡層次的不同、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同分別組織講座，結(jié)合講座再搞一些帶有趣味性的比賽。通過講座及配合講座內(nèi)容的拼單詞比賽，使本來枯燥的單詞拼寫也有趣起來了。

2．開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。讀書、背書對學(xué)語言來說是必不可少的，可大部分學(xué)生把筆頭作業(yè)當(dāng)硬任務(wù)，口頭作業(yè)當(dāng)作軟任務(wù)，不太愿花時間多讀。為了促使他們多讀書、背書，我們平時常抽查，有時叫學(xué)生錄下自己朗讀的課文，挑部分在班中講評，引導(dǎo)同學(xué)要模仿錄音帶朗讀。在年級開展朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生讀英語、讀好英語的興趣。

3．組織閱讀比賽，提高學(xué)生的閱讀能力與興趣。挑選一些內(nèi)容適中，并帶有趣味性的文章或題目進(jìn)行閱讀比賽，使學(xué)生看到自己已能看懂英文文章及解答英文題目，學(xué)英語的勁頭更大了。

4．結(jié)合課文內(nèi)容排對話表演，唱英語歌，增加學(xué)英語的樂趣。

總之，要想上好每一節(jié)英語課，你就必須充分調(diào)動學(xué)生的興趣及積極性！同時作為英語教師我們還必須充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升華為學(xué)習(xí)的動力。