建構(gòu)基于信息技術(shù)背景下的小學(xué)英語教學(xué)策略

【摘要】信息技術(shù)作為先進(jìn)的教學(xué)手段，將在英語教學(xué)中扮演重要的角色，發(fā)揮重要的作用，尤其是在備課、課堂教學(xué)及教學(xué)評(píng)價(jià)中。計(jì)算機(jī)離不開英語，英語教學(xué)也離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，兩者的整合可以相輔相成，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

【關(guān)鍵詞】建構(gòu) 信息技術(shù) 小學(xué)英語 教學(xué)策略

教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提出：“大力推行信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”現(xiàn)今社會(huì)正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，有人稱這個(gè)時(shí)代為“信息時(shí)代”，稱這個(gè)社會(huì)為“信息社會(huì)”。作為教師，必須對(duì)自己的角色進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整，不斷更新觀念，不斷地給自己充電，了解最新的科技成果，趕上時(shí)代的步伐。因此，在英語教學(xué)中把信息技術(shù)與英語教學(xué)相整合，將會(huì)起到“事半功倍”的作用。多媒體在激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境上起到了積極的作用，有利于在英語課堂中以學(xué)生為中心的大量交際活動(dòng)的開展，充分體驗(yàn)教學(xué)過程的交際化，創(chuàng)造較自然的交際條件。多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的使用，是英語教學(xué)改革的必然要求。

首先，通過在“課前激趣”環(huán)節(jié)使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的注意力很快從“課間”集中到“課上”，在身體上、心理上和知識(shí)上都做好準(zhǔn)備，以便集中精神充滿信心地參與教學(xué)活動(dòng)。

在上課的前幾分鐘，學(xué)生的心還游蕩在課間那愉快的玩耍中。這時(shí)，學(xué)生如果能看到非常感興趣的東西，注意力就會(huì)很快地轉(zhuǎn)移到課堂上。多媒體計(jì)算機(jī)具有大容量、多信息、趣味性強(qiáng)以及聲音、圖像一體化的特殊功能，很容易引起學(xué)生的注意。有一次，我在上課的前幾分鐘播放一首配有動(dòng)畫的英文歌曲，讓學(xué)生可以邊欣賞優(yōu)美的歌曲，邊觀看根據(jù)歌曲內(nèi)容制作的動(dòng)畫。結(jié)果學(xué)生不由自主地瞪大眼睛觀看，甚至情不自禁地跟著唱起來、跳起來。他們的心完全沉浸在英文歌曲中了。學(xué)生的興趣有了，氣氛也就形成了，那么學(xué)生學(xué)英語的興趣自然就出現(xiàn)了。在教新知識(shí)前，讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)是非常重要的。而導(dǎo)入新課是聯(lián)系新知識(shí)與舊知識(shí)的橋梁，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，可以為整個(gè)課堂的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。實(shí)踐證明“良好的開端是成功的一半”。因此，歌曲的選擇不是隨意性的，要有一定的目的性，要起到復(fù)習(xí)舊知識(shí)和導(dǎo)入新課的作用。

其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行體驗(yàn)性、觀察性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，解決重難點(diǎn)。

在英語教學(xué)中，抽象概念的講解是很枯燥的，它往往使學(xué)生感到難以接受。一節(jié)課下來，老師教得筋疲力盡，學(xué)生接受得不夠完全，總是有些不清楚的問題留在腦里，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)比較重，而且學(xué)習(xí)的效率也比較低。好的英語教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一個(gè)近似真實(shí)或虛擬仿真的語言環(huán)境，提供給他們充分進(jìn)行英語實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。多媒體計(jì)算機(jī)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等優(yōu)點(diǎn)，它所提供的外部刺激（包括文字、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫效果等）的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持。因此，在英語教學(xué)中，如能根據(jù)教材的特點(diǎn)和實(shí)際的需要，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生體驗(yàn)，使學(xué)生感到親切，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并讓學(xué)生在這些情景中進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，在特定的情景中理解事物本身，將有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，而且還能培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

第三，通過多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力。

聯(lián)想是由此物想到相關(guān)的彼物的心理過程，它把分散的彼此不連貫的思想片段連接在一條思維鏈上。我們的英語教材中有許多有趣的插圖，可那些插圖都是無聲的、呆板的。因此，我就試著運(yùn)用多媒體教學(xué)，把插圖變成有聲的活動(dòng)畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引發(fā)聯(lián)想。如在教Transport這一單元時(shí)，我并沒有直接給學(xué)生展示一些交通工具的圖片或教具，如：bike， motorbike， bus， ship， plane等等，而是讓學(xué)生先聽這些交通工具發(fā)出的聲音，每當(dāng)學(xué)生猜出一種交通工具（用英語或中文說都可以），這種交通工具就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生眼前，并且對(duì)學(xué)生們說：“Bingo! Clever boy/girl ! Yes. You’re right. I’m a …”通過這種方式教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，課堂效率高，教學(xué)效果好。

第四，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

現(xiàn)在很多學(xué)校都建立了校園網(wǎng)站，使學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展跨上了新的臺(tái)階，更讓學(xué)生擁有了全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。作為英語教師，我們可以在校園網(wǎng)上開辟“英語學(xué)習(xí)園地”，讓學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如在“英語學(xué)習(xí)園地”中輸入課文的詳盡講解；課文、句型和單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；與課文配套的動(dòng)畫等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還可以收集學(xué)生們自己寫的優(yōu)秀作品，包括英語作文、英語故事、英文笑話、英語小詩(shī)、英語學(xué)習(xí)心得等，讓學(xué)生們可以最大限度地參與到教學(xué)中來，由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的參與者，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過程中通過發(fā)現(xiàn)、展示、交流等形式獲取知識(shí)，形成自己的觀點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí)不僅能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)知識(shí)的積極內(nèi)化，還為自主式英語學(xué)習(xí)的開展提供了足夠的空間。

第五，充分利用Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使英語課堂輕松、愉快、充滿情趣。

信息技術(shù)可以幫助教師成為“全才”型的教師。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了“海量”的信息，媒體形式多樣，通過相關(guān)的應(yīng)用軟件，就可以把我們所需要的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的“知識(shí)寶庫(kù)”，隨時(shí)拿出來應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，資源共享。信息技術(shù)將會(huì)更好地優(yōu)化教學(xué)過程，解決傳統(tǒng)教學(xué)所不能解決或難以解決的問題，并更好地為新的英語課程實(shí)施提供支持，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。