小學作文教學的點滴體會

【摘要】作文在小學教學中是一大難題，如何提高學生的寫作水平，下面我在文中重點闡述了我在十幾年的作文教學實踐中如何指導學生去不斷提高寫作能力。

【關鍵詞】興趣 積累 觀察 想象

新世紀的鐘聲已經敲響，知識經濟撲面而來，面對知識經濟的挑戰，教育必須努力提高人的創新思維和能力。而作文本身就是一種創造性活動的體現，它涉及學生多種知識和能力的綜合運用，所以努力提高學生的寫作能力在某方面來說就等于提高了學生的整體素質。那么如何提高作文教學水平，使作文教學更好地為素質教育服務呢？這是擺在每一位語文教師面前的重要課題，現將我在十幾年的作文教學中的點滴體會與同行們交流、磋商。

一、努力培養學生的作文興趣

興趣是學習的內在動力，只有激發學生的寫作興趣，學生才會想寫、樂寫，從而達到會寫，那么怎樣培養學生的寫作興趣呢？

1. 在作文評語中多用激勵性的語言

善于捕捉學生在寫作中的中心、選材、語言等幾方面的長處進行表揚，同時還可以把好文章或片段摘錄下來輯成本班的優秀作文選，通過互相交流傳閱，使學生產生一種成就感，從而激發學生的寫作興趣。

2. 采用多種形式作文，培養寫作興趣

作文形式的多樣化，有利于寫作數量、質量的進一步提高。教師在教學中，根據學生心理特點，抓住兒童的好奇心，圍繞他們身邊的生活，進行興趣作文訓練。可以依興趣寫自己熟悉的人、事、活動，甚至一件玩具。寫作時不規定條條框框，學生可自由命題，這樣學生寫作起來必定會真實自然，不拘一格，同時會使學生對生活的認識，理解和體驗逐步加深。

3. 組織作文講評，保護興趣

學生完成作文以后，老師組織學生進行講評，是提高學生寫作能力的有效手段。教師講評要以激勵性語言為主，每次講評既要充分肯定優點，又要指出不足。應多肯定，少否定。訓練時高要求，批評時低標準，這樣對保護學生的作文興趣大有好處。

興趣可以孕育愿望，可以滋生動力，當學生有了寫作文興趣時，作文教學就有了希望。

二、注重學生寫作材料的積累

葉圣陶《和老師談作文》一文中指出：“小學生今天做某一篇文，其實就是綜合地表現他今天以前知識、思想、語言等方面的積累。”葉老一言道出了作文的真諦：“作文教學在積累。不積小流，無以成江海。”只有注重積累，作文才會有取之不盡的源泉。豐富語言的積累是作文教學的基礎和前提，語言積累是通過訓練來實現的，特別是農村孩子因受環境影響，語言表達能力普遍較弱，更需要加大力度進行訓練。注重語言訓練，朗讀訓練、復述、背誦的訓練，以促進口頭語言規范化，進而提高語言表達能力，提高作文教學的質量。另一方面，在閱讀中積累作文素材，“他山之石，可以攻玉。”小學語文課本中，不論是寓理于事的寓言故事，意境優美的散文，還是含蓄雋永的詩歌，均為學生寫作的優秀范文。作為小學語文老師有責任也有必要引導學生多讀多背一些妙語佳句，精彩片段。學習課文中的謀篇布局，也要以從適合兒童閱讀的課外書中獲取一些新知識，新素材。還應要求把閱讀到的詞句分門別類的整理出來，并查詞典明白其意，注釋在詞句后面，便于隨時翻閱。或一周在班里上臺朗誦幾次，順水推舟地運用到作文中去，由此點燃它們智慧的火花。“日積月累，方能生悟”，作文素材的積累，方法很多，絕無止境，天才來自勤奮，知識來自積累，只有注重積累方能找準作文的源頭。

三、培養觀察能力，提高作文素質

觀察是人是客觀事物的基礎和起點，也是作文獲取感性認識和積累寫作材料的重要途徑。那么怎樣培養學生的觀察能力呢？

1. 激發學生觀察事物的興趣。如讓學生觀察小動物的外形特色、毛色、活動情況，邊觀察邊說，然后進行寫作，還要注重觀察人物玩具、大自然花草樹木的發育成長過程。

2. 教給學生觀察的方法。小學生的無意性表現得很明顯，在觀察時常常是東張西望，注意力極不穩定。因此在學生觀察時我對他們要提出要求，首先要求他們觀察要有目的，使他們在觀察時明確觀察任務；其次觀察要有順序，客觀事物的存在是靜的，還是動的。因此觀察要從空間上的遠近、上下，時間上的發展過程作為順序進行觀察。另外，觀察要有重點，要抓住特點，生活中所觀察的事物或對象往往是復雜多樣的，而每種事物的每個現象各有自身的特點，而且寫作的要求不同，側重點也不同，所以觀察時要留心，觀察的內容要為中心服務。為了發展他們的觀察力，要注意多方位，多角度地讓學生認真地去觀察。

四、培養豐富的想象力

愛因斯坦曾說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括這世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”沒有想象，就沒有創新；善于創新，就必須善于想象。在作文中展開想象，可使所寫的內容思路開闊、形象具體、豐富生動，有獨創見解。對未曾經歷的事情，學生往往有濃厚的興趣。假設一定的條件，激發想象，是培養學生創造力的有利途徑。如我讓學生以《假如我是……》為題寫一篇作文，學生們個個插上了理想的翅膀：有的說，假如我是一只小鳥，我首先要到祖國的寶島臺灣，去看看風光秀麗的日月潭，去慰問地震災區的臺灣同胞，捎上全國人民對他們的問候；有的說，假如我是畫家，我要用手中的畫筆畫出世上最美的畫，畫出改革開放三十年的巨變，為新中國六十華誕獻上一份厚禮；有的寫道，假如我是市長，我上任后第一件事就是緊鑼密鼓地處理環境污染問題，讓周圍的天空永遠那么藍，河水永遠那么清，小草永遠那么綠，鮮花永遠那么艷。

總而言之，作文教學的過程是一個不斷發展，循序漸進的過程，老師要從實際出發，靈活、科學、合理、有效地組織教學。充分利用農村廣闊的生活天地，作為作文教學的永不枯竭的源泉，把作文教學回歸成發展的土壤，只有不斷為它除草、施肥、澆灌，才能使我們的教學改革永遠煥發生機。■