本科畢業設計環節與質量監控改革的探討

摘 要:對目前畢業設計環節存在的問題，提出多項改革措施。建立師生互動模式、強化實踐創新能力、規范畢業設計大綱、調整教學計劃、完善管理監控體系、保障實踐教學條件是提高畢業設計(論文)質量的有力保證。

關鍵詞:畢業設計教學改革創新能力質量監控

中圖分類號:G643文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)08(b)-0252-01

1 畢業設計存在的問題

高校畢業設計是實現人才培養目標的綜合性實踐教學環節，是系統訓練學生綜合運用所學基礎理論知識，進行科學研究和解決實際問題能力的本科教學過程的重要教學環節[1-3]。近年來，雖然畢業設計也在不斷的探索和改革[4-5]，但其畢業設計進行的方式和環節仍存在著許多問題，經過教學實踐和考察，畢業設計環節主要存在以下問題和不足之處。

(1)畢業設計方式教條，創新性欠缺

迄今為止的畢業設計模式是教師制定詳細的方案步驟下達任務書，學生按要求完成。于是任務書就導致學生缺少獨立性、創新性的思考，使畢業設計過程始終無法擺脫以老師指導為中心的模式。

(2)畢業設計內容把握尺度難以規范

題目過大或過小，或一題多人，或試驗很少甚至無試驗結果只抄襲文獻或以往的數據。造成以上結果產生的原因還有畢業課題人均費用極少，使試驗、分析測試無法進行而且出現若指導教師多做試驗或多指導學生出現費用虧損的現象，這方面的管理還有待改善。

(3)就業壓力對畢業設計的影響

絕大多數大學生畢業后要就業本是常情，但目前大學生就業難已是很突出的現象了，進入大4開始找工作已是不容忽視的問題；另一方面，企業所需要的是專業對口、動手能力、理論與實踐結合能力強的專業人才，這無疑更增加了學生就業的難度。

(4)畢業設計整體時間安排短

與國外相比國內的畢業設計時間不足于國外的1/2，而且課程設計與畢業設計有少部分相似的作用，設置的意義不明顯，如何使其與畢業設計相結合有待改革。

(5)畢業設計質量監控體系存在缺陷

如何評價畢業設計的質量也是畢業設計環節改革的關鍵和不可缺少的組成部分。畢業設計的質量監控是一個多方位的質量管理，目前存在理論與實際脫節；調動學生主動研究學習的措施不力；實踐教學環節形式存在內容薄弱；管理方面存在形式多而重復但效果欠佳；評審標準方面存在只注重形式而較難把握內容的缺陷。

綜上所述，本科畢業設計環節與質量監控的改革已成為亟待解決的一個課題。在此，筆者參考國外本科畢業設計的經驗、模式，結合國內材料類專業本科生畢業設計的教學實踐經驗，對(本校)材料工程專業畢業設計環節及模式的改革進行探討，以期探索出一條提高本科生畢業設計質量、培養和提高學生創新能力且對學生就業有利的教學管理途徑。

2 畢業設計環節改革的探討

2.1 從引導學生擬定設計題目入手，培養獨立性和研究思路

為調動學生積極主動開動腦筋進行獨立性、創新性思考，首先從拉近理論與實踐的距離入手，引導學生從如何選題開始，和學生一起進行題目的提煉擬定，了解研究意義；其次任務書應改為計劃書以學生制定為主，教師指導為輔。

2.2 把握畢業設計內容深度，借助科研激發學生的創新意識

引導學生選題的同時，也是教師拓寬科研思路和路子、深入科學研究的過程。首先選題要專業性強，符合本科生專業培養目標。其次，畢業設計要與科研項目緊密結合，因為部分畢業設計指導教師都有自己的科研課題，研究也比較前沿并具有創新性，讓大學生通過畢業設計進入課題組，一方面使學生了解、經歷如何開展科研工作。另一方面，學生進行畢業設計某種程度也可幫助該課題的研究工作，對于提高學生的創新能力和促進科研進展都起到了積極的作用。

2.3 強化培養實驗技能，提高科技創新能力

實踐、實驗活動是培養創新人才的重要環節，在學生做實驗之前，首先讓學生了解和弄清楚實驗基于的理論，實驗方法、步驟、參數，實驗目的以及為什么要做這樣的實驗。

2.4 調整畢業設計時間，緩解學生的就業壓力

鑒于目前畢業設計和就職活動相互沖突的現狀，增長畢業設計時間，協調畢業設計與學生就業、考研之間的矛盾已不容忽視。而解決這一矛盾需要有關部門的配合，調整目前這種1～3年級松懈，4年級緊張的教學安排，以提高畢業設計的質量和學生就業的壓力。

3 質量監控改革嘗試的思考

3.1 多方位考核設計的真實性

健全畢業設計(論文)質量監控體系對畢業設計過程的管理非常重要，所以必須制定相應、完善的操作規范[6-8]。還要對題目進行適宜性和科學性審查，為此需要成立專門的畢業設計督導小組監控設畢業計的真實性、創新性和工作量。

3.2 切合實際的考核設計的工作量和質量

保障畢業設計實驗的順利進行、建立能讓學生操作實驗的規章制度是培養學生創新能力的基礎，通過中期檢查和實驗工作量乃至最終答辯檢查設計的工作量。同時要建立畢業設計(論文)的評價體系，全方位考核設計的工作量和質量。

3.3 設計的科學性和創新性

為使畢業設計題目體現科學性和創新性，倡導題目制定前教師和學生應該利用圖書館等各種信息資源查閱資料，所以從這個意義上看畢業設計時間也有增加的必要，并且要引導、促進設計向當前該科研領域的前沿動向推進；其次可將大學生課外科技創新活動、企業創新改革與畢業設計相結合，建立大學生科技訓練、企業創新改革與畢業設計、創新能力培養相結合的協作機制。使畢業設計題目既起到了鍛煉學生專業性綜合能力的目的，也反映了當前工業、科技進展的新課題。

4 結語

綜上所述，本文從畢業設計(論文)的選題方式、實施過程、實驗環節、管理體制和評審制度等方面進行了改革探討嘗試，論述了畢業設計(論文)環節和質量監控改革探討構思，闡明了建立師生互動模式、強化實踐創新能力、規范畢業設計大綱、調整教學計劃、完善管理監控體系、保障實踐教學條件是提高畢業設計(論文)質量的有力保證。

然而進行這項改革，也面臨著極大的壓力，這個問題也是當前我國地方高校教學管理、改革中普遍存在而又尚未解決的棘手問題。但是實施改革勢在必行，它是保障促進學生的綜合素質和創新能力得到提高，培養適應現代化建設人才的有力措施。

參考文獻

[1]季民，馬德剛.建立畢業設計管理體系提高畢業設計質量.中國大學教學.2007.

[2]夏華.提高畢業論文教學質量的思考華北水利水電學院學報(社科版)(增刊).2000.

[3]程航東，靳永銘，于泓等.嚴格管理努力探索不斷提高畢業設計(論文)質量.中國大學教學.