大學英語口語教學方法淺談

摘要：隨著經濟全球化的發展，國際間交流的日益增強。英語在交流溝通中起著越來越重要的作用，因此，英語口語也越來越得到重視。但目前的現狀是學生學習了幾年的英語卻不敢開口。若要改變啞巴英語的現況，提高大學生英語口語水平，就需要教師在教學方法上有所改變，更新教育觀念，真正達到口語教學的目的。

關鍵詞：大學英語；口語；教學法；課堂活動

中圖分類號：G642 文獻標志碼：Ａ 文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０11）14－０288－02

一、 營造輕松愉快的英語教學氛圍，加強教師與學生的學習互動

消除學生講英語的恐懼感，使其敢于開口嘗試，是進行英語口語訓練的最基本要求。要鼓勵學生敢于進行英語學習的負面輸出，大膽地用英語來表達自己的思維和想法。對于口語基礎薄弱的學生，要以相對輕松簡單的問題切入，消除其自身的自卑感，建立起其對英語學習的正面興趣，使其很好融入班級的英語學習群體當中。對于回答問題的學生，教師應給予適當的表揚和肯定，提高學生的自信心。對所提出的問題應盡量照顧到所有學生，教師應主動與學生對話，讓每個學生都參與進來。

二、 學生為主體，教師做引導，讓學生做課堂的主人

傳統的英語教學，多是教師在課堂中起主導作用，學生在課堂中的主動性受到約束和壓制。因此，要想徹底改變傳統的教學方式，就要給學生充足的課堂學習自由權。

在口語課中，教師的角色要有所轉變，由一味的灌輸知識的講者變成課堂的組織者、指導者，以學生為主體，讓學生多說多練。教師在傳授基本知識之后，啟發學生們的動腦思考，讓他們自由討論，對所學知識進行應用。教師作為組織者，要精心地安排好課堂活動，充分調動同學們的積極性；同時，教師要教授發音技巧，糾正錯誤的語音和語調，指出須改進之處，并根據學生的信息反饋判斷口語教學須要加強的方面。

三、 注重學習的過程性

由易到難，由淺入深，循序漸進地練習口語，有利于增強學生的自信心。提高口語表達能力不能一蹴而就，需要長時間的練習，從基礎練起。在教學活動中，教師先系統地給出與話題相關的詞匯、短語和基本句型，將語言表達的基本要素呈現出來，給學生以提示和啟發，讓學生發散思維、拓展思路，利用給出的內容自己組織語言，暢所欲言。

四、 教學形式要多樣化

用一味的讀和背誦來練習口語是枯燥乏味的，學生很難堅持，所以，教師要盡量設計有趣、吸引人的環節來制造濃郁的英語學習氛圍，激發學生用英語表達的欲望和積極性。

首先，教師可以設計一些有趣的話題進行討論。例如：If you have a million yuan， what will you do？ （如果我有一百萬元該怎樣做？） My plan for my college life.（我為大學生活做的計劃）這樣的話題貼近生活，并且有廣闊的想象空間，是學生樂于暢談的話題。

其次，游戲與競賽相結合，在娛樂和競爭中激發學生的學習動力和創造力。在練習發音和連讀時，教師可以安排讀英語繞口令競賽。這種方法是練習發音、連讀和語速的最好方式。在訓練描述能力時，可以做“Describe and Guess” （ “描述與猜”） 練習。通過游戲和比賽，同學們發現了自己的不足之處，課堂上形成了一種“ 比、學、超” 濃郁的學習氛圍，激勵大家不斷進步。

再次，教師可以給學生安排一些課外任務來增加口語練習的機會，擴大口語訓練的深度、廣度，將練習后的成果在課堂上展示給大家。例如，教師可以安排演講、介紹風景名勝、表演情景劇，或者模仿英語電影片段這樣的課后任務，讓學生在課下認真準備，注意語音、語調及流利度，掌握連讀技巧，盡量流暢地道地表達出來。通過反復練習不斷提高口語水平。在學生口語表達能力較高時可以進行辯論，模擬真實情景進行對話。

為了提高學生的英語綜合能力，讓學生真正做到在社交場合中正確、流利地表述自己的想法，達到《大學英語口語》課程的教學目標，教師應轉變角色，更新教學理念，改變傳統的授課模式，不斷探索更加適合學生的教學方法。同時，教師應注重培養學生的口語交際能力，使其成為全面發展的專業人才，為將來適應日益發展變化的社會打好基礎。

參考文獻：

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Discussion about the college spoken English teaching method

Li Hai-ying

(Limin school，Heilongjiang science and technology college，Harbin 150025，China)

Abstract: As economic globalization and development of international exchange increased. English is in communication with a growing important effect， therefore， oral English is also to the present situation. But there is a student studying in the last few years， English does not dare to speak. If you want to change the dumb English， college to improve their spoken English， the teacher is teaching methods changed and update education， and really attain the objective of language teaching.

Key words: college English; spoken language; teaching method;class activity