中學英語教學中的情感教學探討

【摘 要】現代的教育觀念要求教育不僅具有科學性和藝術性，同時也需要融入情感。在中學英語教學中，有效地運用情感教育， 可以營造寬松的英語教學氛圍， 可以增強師生情感交流，提高學生學習英語的效率， 促進高中生身心健康成長和綜合素質的提高。

【關鍵詞】中學英語 英語教學 情感教學

近來國內外的教育都很重視在教學過程中增強情感教育，為了貫徹實行素質教育，提高高中英語教學的水平，高中英語教學也面臨改革和發展，逐步增強情感教育，英語教師要深刻理解情感教育的內涵，在實踐教學過程中不斷改進英語教學的方法，進一步提高學生的英語知識水平和綜合素質的養成。

一、中學英語教學中運用情感教學的必要性

（一）中學英語教學存在的問題

目前高中的英語教學存在著部分學生英語學習興趣不高、學習效率下降、學生對英語詞匯的掌握量不夠等等問題，使得學生的學習態度也比較散漫和盲目，不能長期堅持學習，實際運用英語的能力不高，不利于學生的身心的健康發展。而學校的部分英語教師在教學方法上缺乏創新，不利于學生英語學習能力的提高和語言素質的養成。另外，學校受到傳統的應試教學觀念影響，英語教學活動圍繞備考這個中心而展開，只是要求學生掌握和積累高考所需的知識和技能，會使學生產生厭學情緒，片面發展，學生的個性也受到壓抑，缺乏繼續發展的能力，只為追求英語高分數，而不注重培養學生的綜合素質，不利于培養全面的適應社會需要的英語人才。

（二）情感教學的內涵

情感教學的內涵是：從心理學的角度透視教學中的情感現象，并著重從知、情交融的教學背景上揭示其獨特的作用和意義，探索其調控的途徑、方法，進而開拓一個心理學和教學結合的新學科領域。情感教學是指教師在教學過程中，在充分考慮認知因素的同時，充分發揮情感因素的積極作用，以完善教學目標、增強教學效果的教學。

（三）英語教學中運用情感教學的作用

培養學生運用英語的能力，這是英語教學的基本目標，這就需要英語教師要從語言技能、語言知識、情感素質、學習策略和跨文化交際意識等方面加強對學生英語能力的培養，英語教師要依據學生的發展需要為學生營造情感教學情境，以豐富多彩的教學活動激發學生的學習熱情，通過在英語教學中加強情感教育提高英語教學的效率，培養學生的語言應用能力，促進素質教育的全面發展。

二、中學英語教學情感教學的運用

（一）挖掘英語教材中的情感

英語教師在進行備課時，除了把握英語教材的重點和難點，還要結合學生的實際學習情況，分析學生在英語學習過程中容易遇見的疑難問題，根據英語教材中關于名人逸事，科普文章和文學作品的內容，挖掘教材中的所傳遞的思想情感，把教材內容轉換為情感教學。

（二）營造良好的英語情感教學氛圍

在英語課堂上，教師要注重營造輕松愉快的教學氛圍，為教師和學生的學習交流提供環境基礎。例如講解高中一年級《Unit 1 friendship》 這一單元內容時， 英語教師首先要明確這一單元的情感教學目標，是通過討論友誼而激發學生保持對英語學習的濃厚興趣，幫助學生樹立正確的價值觀和處事原則，根據班級學生的英語水平情況，在開展教學時鼓勵學生積極地參與交流學習。教師可以先介紹幾句英語諺語，“A friend in need is a friend indeed.”，“ You can buy friendship with friendship， but never with dollars.”然后圍繞話題“Friends and friendship”和“interpersonal relationships”展開教學。還可以通過學生對朋友的討論，幫助學生發散式記憶積累，掌握描述人的性格、特征的詞匯、習慣用語的運用。

（三）英語情感教學聯系生活實際

在講解高中英語必修，Unit 3 computers，圍繞本單元中心話題計算機（computers），單元內容涉及計算機的發展歷史和計算機應用，第一課WHO AMI教師可以利用多媒體輔助語言教學，制作教學課件，選取最具代表性的科技發展的圖片展示給同學，提問“What can you see in the picture?”激發學生的興趣，讓同學討論“What do they have in common？”結合課文，提問“What do you think will be the next development?”激發學生的閱讀興趣，使同學知道計算機經過長期的演變廣泛應用到各個領域，完成情感目標。感受計算機發展變化之快，明白上網的好處與壞處，怎樣合理運用網絡資源。

（四）增強學生的英語情感體驗

在英語教學過程中教師要增強學生的英語情感體驗，例如多使用鼓勵性的話語， “I believe you can do it”“can you try? Try please ”“so perfectly” “good”，尊重學生的個體差異性，注重學生的情感體驗，使學生感覺到被認可和被尊重。

三、總結

在英語教學中融入情感教學是我國實施素質教育的必然發展趨勢，英語教師要在實際教學活動合理運用情感教學，提高英語教學的水平，增強學生學習英語的興趣，促進學生綜合素質的養成。

【參考文獻】

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