學校教育應注重培養學生的協作精神

在教育教學過程中要通過有目的、有計劃的群體意識教育來塑造學生的完美人格，讓學生感覺到與人協作的樂趣，學會與別人協作，學會包容與忍讓。讓學生通過學習和實踐活動體會到群體的智慧和力量，能使個體與群體有機結合，進一步懂得在目前的競爭社會中，協作精神是取得成功的前提。從而能使其樹立正確的人生觀和價值觀，增強協作精神，在競爭的同時，相互協作，共同進步。

怎樣才能使孩子們融于到集體這個大家庭，樹立團結協作精神。下面就結合自己的工作實際談幾點體會：

一、在課堂教學中滲透

在課堂教學中教師要針對學生的興趣愛好以及對知識的追求，根據教材特點，通過有意識的引導，創設情境，采用小組合作學習的模式，設計好合作討論的內容和思考的問題，讓學生在討論和學習所分配的任務的過程中相互幫助，合作探究，協調處理，確保合作學習的成功。在這期間教師的職責不限于傳授知識和告訴學生真理，而是越來越多的激勵思考，做好顧問，當好參謀，做一位參與課堂活動的“平等中首席”。比如；按小組布置學習任務，看看哪個組表現好。期間為了能讓小組獲得榮譽，組內同學們都會心往一處想，勁往一處使，各抒己見，互幫互學，共同完成。當然學生的學識水平不同，知識技能的掌握不同，思維能力的不同，創造能力的不同，解決問題方法也不同，在這種情況下，教師提出的要求也要有所不同，不應強求，做到上不封頂，下不保底，八仙過海各顯其能。優生可拓寬思路，內容豐富多彩，充分顯示出較高的層次；對于差生，允許他們仿造教材，語句通順即可。這樣活躍的課堂氣氛，既能發揮每個學生的優勢，又有利于組內成員取長補短，共同提高，還便于開展組間競爭，發揮小組群體智慧，使學生很快地掌握所學知識，而且在不同程度上也營造了同學之間的相互協作的良好氛圍，很自然的將這種協作精神不知不覺地滲透于整個課堂教學之中，從而大面積提高了課堂教學效果。

二、在課外活動中領悟

精心安排和積極組織開展豐富多彩的課外活動，對強化學生團隊意識、合作能力、提高綜合素質、促進健康成長等方面發揮著重要作用。比如游戲、球類比賽，群體性文藝活動，辯論賽，拔河比賽、接力賽或搞一次野炊活動等，都能把同學們的外在意愿化成內在動力，同時還能夠以集體力量規范個體行為。教師在課外可有意安排一些需要互助合作才能完成的活動項目，讓同學們能根據各自的特點自行協調搭配，有目的、有計劃地開展活動。如：我曾經組織過一次野炊活動，之前教師只管安排好時間地點和一些特別強調的注意事項，其余的事情都放手讓學生自己去做。活動準備：餐具、灶具以及烹飪所需的全部東西（各組提前準備）；活動目的：是通過活動培養學生的動手操作能力和團結協作精神；活動形式：是學生自由結合小組，分工協作；活動要求：是人人參與，積極表現，展示個人特長，弘揚協作精神。整個活動要讓每一個人都有事可做，讓每一位同學都看到自己的優勢，同時讓大家覺得，如果缺少了其中的一個，事情就會變得比較糟糕，從而更加維護這個小型團體，進一步增強合作意識。

教師在活動過程中充當監督者角色，并進行激勵指導，鼓勵性格內向型學生積極參與虛心求教，制止某些外向型學生不守紀律現象。適當對一些出現障礙的學生或小組進行幫助，從而使整個活動有秩序地進行。結果在規定范圍內他們都能展示出各自不同特色的拿手好菜，真可謂美味佳肴。個體的創新成果能融入集體中去時，收獲的喜悅就能在他們身上得到充分體現。分享著成功的喜悅大家是多么的高興啊！

三、在社會實踐中引導

積極組織學生參與社會實踐活動，也是培養學生協作精神的一個重要舉措，如：組織學生搞社會調查、參加社會公益活動、看愛國主義影片、聽英雄人物報告，開展“手拉手”、“獻愛心”活動，營造“學英雄”、“趕先進”的良好的社會氛圍，結合本校表現出來的那些樂觀、頑強 、拼搏、助人等先進事跡，開展“人人為我，我為人人”活動。走出校園去幫助一些需要幫助的困難老人，幫他們干一些力所能及的事情，如：抬水、做飯、打掃衛生等。

通過社會實踐活動讓學生了解社會，了解國情，在引導他們參與社會實踐活動的同時提高思想認識，逐步培養學生良好的道德行為習慣，引導他們解決實踐中的思想道德問題，明辨是非曲直，使他們成為在社會上守功德、重情義受歡迎的人；在學校守紀律、尊師長，刻苦學習，成績優異，是老師同學公認的好學生；在家庭尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節約，是父母的乖孩子。確實，學生在社會實踐中得到鍛煉，在良好美德下受到熏陶，協作精神已為他們的人生奠定了良好的基礎。

競爭催生動力，合作創造雙贏。隨著新課程的實施，學生的合作精神越來越受到重視。萊維特教授說：“要想成就大事，人們必須與他人共同工作，而這就要求你有集體感。我們的培養目標是造就既具有時代競爭意識，又有集體協作精神的現代化合格人才”。

以前有一個笑話這樣說：“一個中國人做事可以是條龍，而許多中國人做事，就成了一群蟲”。雖然這句話有些偏頗，但也道出了我們合作精神方面的缺乏。目前，在這個社會競爭的時代，學校教育千萬不能忽略了對學生協作精神的培養，在教育教學過程中教師應該善于組織、引導學生協作學習，讓學生感受到同學之間不僅僅是競爭的對手，而且還是促進學習的幫助者。教育學生在充滿合作機會的個體與群體交往中不斷完善自己，提高自己，讓他們必須學會在合作中競爭，在競爭中合作。學會溝通、學會互助、學會分享、學會尊重他人、理解他人、欣賞他人，同時又能得到他人的理解、欣賞與尊重，使學生真正能走出狹小的圈子，在校園這塊溫馨的大家庭手拉著手，心連著心，共同為祖國的明天編織五彩美夢！讓團結協作的中華美德在祖國大地上永放光彩！