關(guān)于民族地區(qū)作文教學(xué)的幾點思考

一、民族地區(qū)學(xué)生漢語作文存在的問題

（一）漢語基礎(chǔ)不好

在學(xué)生的成長過程中，漢語是作為第二語言使用的，他們一出生開始，用的就是自己本民族的語言。上學(xué)以后，雖然能夠?qū)W到普通話，但是由于他們的生活環(huán)境很閉塞，沒有使用普通話的機會和場所，只能和家人交流，所以交流也是用的本民族的語言，不用或是很少用到普通話，這造成了他們不太會說普通話，聽不懂普通話，對漢語所表述的很多意思也就不甚了然，不會用漢語遣詞造句，更別說用漢語來進行創(chuàng)作寫作文了。

（二）視野狹窄

民族地區(qū)的學(xué)生，自然條件惡劣，交通狀況差，形成了極端閉塞的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境?？吹蒙伲牭靡采?，不能接觸外部世界，這是造成學(xué)生視野狹窄的最主要原因。由于視野狹窄，也就沒有語言的表現(xiàn)形式，沒有語言的表現(xiàn)形式，思維也就得不到鍛煉。

一句話以概之，視野狹窄，思維單一。

（三）沒有素材

還是那句話，巧婦難為無米之炊。

由于學(xué)生的視野狹窄，造成了他們的漢語基礎(chǔ)不太好，而平時的閱讀量又少，學(xué)生頭腦中對于漢語的素材非常的少，即使有一些，也不能夠靈活運用，只會材料的堆砌。

所以，在寫作文時，要么是無話可說，要么是照葫蘆畫瓢，沒有創(chuàng)新。還有就是錯別字也非常多。

二、作文教學(xué)中采取的一些思考及措施

（一）要重視作文教學(xué)

作文是學(xué)生運用漢語進行創(chuàng)造性的一種活動，學(xué)生在寫作的過程中，思維的組織能力、邏輯推理能力和思維的縝密性都會得到極大的鍛煉，做好作文教學(xué)，是提高學(xué)生漢語水平的最重要的一個環(huán)節(jié)。再加上學(xué)生的寫作無論是在考試，還是在平時學(xué)習(xí)生活中，都是非常重要的，必須引起師生的高度重視，要在教學(xué)中經(jīng)常強調(diào)，時時強調(diào)，并切實付諸實施。每周甚至每天對學(xué)生的作文進行訓(xùn)練，一是可以布置一些靈活的題目讓學(xué)生進行發(fā)揮，教師進行批改，要求可以放寬一些，以期達到激發(fā)學(xué)生寫作興趣的目的；二是在教學(xué)新課時，要對課文的體裁、語言組織、結(jié)構(gòu)層次、修辭手法等方面進行寫作上的歸納總結(jié)，并及時指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫，在作文中試著運用新課中的一些技巧和方法，以達到培養(yǎng)學(xué)生運用漢語的能力。

（二）激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)，尤其是寫作有了興趣，才會在寫作上下工夫，也才能有提高學(xué)生寫作水平的可能。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是我們語文老師在平時教學(xué)中一定要注意的。

針對我校學(xué)生實際——普遍厭倦寫作的情況，要鼓勵學(xué)生寫作，要多表揚、少批評，逐步提高。還可把作文寫得好的拿出來讀，在作文報上發(fā)表，起到帶動作用。平時通過舉辦作文競賽等方式，鼓勵學(xué)生說心里話，多動筆。

（三）加大學(xué)生的閱讀量

閱讀是寫作的前提，學(xué)生通過閱讀可以學(xué)會作文的一些形式和內(nèi)容，接觸到一些優(yōu)秀的文章，潛移默化地幫助他們提高寫作的能力。

在平時教學(xué)中，要盡量多地給學(xué)生閱讀的機會，除了在課堂上要盡可能多地讓學(xué)生讀懂課文，還要鼓勵學(xué)生多看課外書。還可利用每周兩次的閱讀課，帶學(xué)生到學(xué)校閱覽室，讓學(xué)生讀一些課外書，接觸一些新鮮的事物，并教會學(xué)生摘抄一些書上的優(yōu)美的語句和課文的好詞妙句，在寫作時學(xué)著引用。

（四）素材的積累

巧婦難為無米之炊。沒有素材，學(xué)生在寫作文時就會覺得無話可說，或是只能泛泛而談，沒有說服力。

素材的積累，需要長期的過程，也是必須要做的。要想辦法，比如摘抄，學(xué)生自己讀自己看，老師平時的講解。老師自己示范、帶動作用，跨學(xué)科的積累，觀察生活、觀察身邊。寫出心得體會等。這些是低層次的，要下大力氣的。積累之后，要進行梳理。當(dāng)然，這些都離不開老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。

（五）針對不同的學(xué)生的基礎(chǔ)，采取不同的方法

不同的基礎(chǔ)的學(xué)生，所應(yīng)用的教學(xué)的方法和手段是不同的，評價也是不同的。所以在教學(xué)中一定要采取因材施教的方法，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，提出不同的要求?；A(chǔ)好的，在字數(shù)上、內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)和語言修飾等方面提出更高的要求；而對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要放寬要求，可以先從定一段話，寫一件事或是仿寫做起。

（六）講一些寫作技巧

學(xué)生如果掌握了寫作的技巧，就會起到事半功倍的效果。包括作文的內(nèi)容方面的主題、立意、選材，結(jié)構(gòu)上的開關(guān)結(jié)尾的寫法，語言的運用積累，修辭的運用等。這些一定要專門講，還要在講新課的過程中針對所教內(nèi)容，講一講寫作上的收獲。這是要看教材，靈活講，也要學(xué)會仿寫。

（七）作文的批改

作文的批改也非常重要，如何批改作文呢，可以考慮從以下兩個方面著手：一是可以學(xué)生互相批改，這種批改不能經(jīng)常用。二是教師詳批，在教師詳批時，最好把學(xué)生叫到跟前進行指導(dǎo)，這樣，批改中發(fā)現(xiàn)的問題能夠得到很好的解決，

（八）注重平時練習(xí)

要針對考試，研究考試的評分標準，并在平時的練習(xí)中進行規(guī)范。多種體裁均要練習(xí)，而且要在平時寫作時限時間，限字數(shù)，限內(nèi)容地進行練習(xí)。評分標準務(wù)必和高考一致，按照考試的標準嚴格要求學(xué)生。還要研究近十年來的高中考作文題目，來指導(dǎo)我們的作文教學(xué)。

（九）堅持

堅持就是勝利，作文教學(xué)也是這個道理，要在平時教學(xué)中善于總結(jié)，堅持做下去，這是最關(guān)鍵的。只要堅持下來，堅持兩三年，營造出氛圍，學(xué)生的寫作水平也會提高的。

總之，作文很靈活，教學(xué)也很靈活。我們一定要多想辦法，多交流，用心去探索，就一定會有所提高的。